中班教学教案

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【篇一：中班主题活动教案《亲亲我的脸》】

中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》 主题名称：《亲亲我的脸》

第一周(12月1日——12月5日) 活动（一）

活动名称：《小脸蛋》 活动目标：

1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。

2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。 活动准备：

1．学习单：《小脸蛋》 2.水笔人手一支。 活动过程：

请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。

——他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的）

——他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等） ——他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等）

1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。引导他们仔细地观察，真实地记录。

——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。

2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。

——把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？

3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。

4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。

——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。

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——但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃 活动（二）

活动名称：《老师的脸》 活动目标：

1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。 2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。 活动过程:

一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。 二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。 三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。 活动（三）

活动名称：《单眼皮、双眼皮》 活动目标:

1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。 2.尝试进行简单的统计。 活动准备：

1.白纸、水笔。 活动过程：

了解眼皮的几种状态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。 ——在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢?

——按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以分成几类呢？（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼睛双）

二、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们相处合理的统计方法。（有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最大，则代表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会想到用纸或笔进行记录，以某种符号表示一个一个的数量等等。）教师一一实践幼儿

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的方法，让他们验证这些方法是否都一样，如果结果不相同，再请幼儿找到其中的原因，并解决问题。

——你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双、一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋友最少呢？你有什么办法？

——你觉得他（她）这个方法可以吗？我们来试试看。 ——刚才这种方法有没有问题？统计结果是什么？

——这几种不同的方法统计出来的结果一样吗？如果不一样，为什么？你觉得哪种方法可能出问题了，问题在哪里？

三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简单统计的经验。 活动（四）

活动名称：《猜猜我是谁》 活动目标：

1.进一步观察同伴的脸部特征。 2.有条理地讲述猜测的理由。 活动准备：

1．大的纸袋若干个。 2．大块的布。 活动过程：

一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的脸。

二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿脖子以下的身体部位，在将头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿观察并猜测他（她）是谁。 活动（五）

活动名称：《亲爱的护士小姐》 活动目标：

1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。 2.感受故事的幽默情绪。 活动准备：

1.故事大书：《亲爱的护士小姐》。 2.dvd：《亲爱的护士小姐》。

3.故事纸偶：《亲爱的护士小姐》。

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活动过程：

欣赏故事大书《亲爱的护士小姐》，了解故事的基本内容。每当护士小姐变换一个造型的时候，可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶，请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。 ——故事里都有谁呢？

——第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸是什么样子的？ ——第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸是什么样子的？ ……

——小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗？ ——你喜欢这个护士小姐吗？

——你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?她的脸部特征是什么？小男孩的画像对吗？

二、教师运用故事围裙，个别幼儿拿着纸偶，共同讲一遍故事。 三、播放dvd，幼儿完整欣赏故事。

鼓励幼儿发挥想象力，为护士小姐创造跟多的造型。

——你觉得这个护士小姐还可以变成什么？——不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么呢？ 活动（六）

活动名称：《护士小姐剧场》 活动目标：

１.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。 ２.进一步理解故事的角色和情节。 活动准备：

1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具：小床、医疗用具等。

2.教学电子资源：《护士小姐剧场》 3.自制海报等。 活动过程：

提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏，作为制作表演道具的参考。 请幼儿讨论和分配故事中的角色，教师观察幼儿是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建议。

请幼儿分别选取道具，幼儿自己或相互帮助进行化妆，进行表演前的准备，然后进行表演。教师可提示幼儿先排练：熟悉出场顺序、台词，然后进行连贯表演。

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活动（七）

活动名称：《我的脸儿》 活动目标：

１.欣赏名画，观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。 ２.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。 活动准备：

幼儿用书：《我的脸儿》。

陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。 活动过程：

观察陶盆，引发猜测和思考。 ——这是什么？

——你在哪儿见过？可以用来做什么？你见过用陶盆来做画的吗？ 二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品，感受画 面结构的艺术和特点。

——这幅画画的是什么？画里的脸与我们的脸有什么不同？画里的脸是什么表情？猜猜是用什么美术材料画的？

三、请幼儿欣赏两幅画的作品，说说这两张作品的脸是什么样的。 四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料，画出不一样的脸，如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的画具表达自己的想法。

五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出来，让大家欣赏。

第二周（12月8日——12月12日） 活动（一）

活动名称：《彩色脸谱》 活动目标：

1.了解脸谱涂画的特点，感受脸谱艺术的美。 2.尝试进行不同情绪的联想和创意。 活动准备：

1.教学电子资源：《彩色脸谱》。

2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。

3.活动前，请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。 活动过程：

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教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来，摆放在美工活动区中，请幼儿观察各种脸谱的涂色特点，说说各种脸看起来是什么样子的。 请幼儿选择材料自由创作，可以模仿图片中的脸谱涂色，也可以根据自己的想象创作。 活动（二）

活动名称：《五官拳》 活动目标：

1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。 2.培养遵守游戏规则的意识和能力。 活动准备：

1.幼儿用书:《五官拳》。 2.成对的大张五官拳卡。 活动过程：

一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称：请幼儿握住双拳，听到教师说

“鼻子”的时候，就把双拳上下重叠放在鼻子上。

二、请幼二阅读幼儿用书中的画面，了解游戏“五官拳”的第一种玩法。请幼儿自己寻找同伴，两两进行游戏。

三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。教师把大张的五官拳卡放在地上，江幼儿分成两组，请每一组的第一名幼儿上来挑战。依次循环进行。

四、教师适时决定进行游戏几次。 活动（三）

活动名称：《匹诺曹的鼻子》 活动目标：

1.幼儿了解故事情节，知道撒谎是不对的。 活动准备：

1.教师教材第二本《幼儿园活动整合课程》。 2.动画片《木偶奇遇记》。 活动过程：

教师讲述故事，幼儿了解故事情节。

再次讲述故事，幼儿将自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子变长、缩短的样子。

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倾听音乐，比较a、b两段音乐中，哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样子，并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。 探索a段动作，随乐表演。

完整随乐表演，重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。

还可以让幼儿观看动画片《木偶奇遇记》，了解完整的故事内容。也可以找一个好朋友，通过游戏，和朋友一起分享真心话。 活动（四）

活动名称：《五官猜谜》 活动目标：

1．能根据描述的特征来猜测五官。 活动准备：

1．相关谜语若干【附】。 活动过程：

一、午餐等待时间，让幼儿认真倾听谜语，并思考谜底是什么。也可请个别幼儿出关于脸部的谜语，大家一起猜猜。 【附】谜语参考

1.两间房子一样宽，大门常开也常关，房间可容千万人，难容沙粒在里面。（眼睛）

2.上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛） 3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）

4.左边一个洞，右边一个洞，是香还是臭，问它它都懂。（鼻子） 5.红门楼，白门坎，锁不住，关不严。（嘴巴） 6.东一片，西一片，隔着毛山不见面。（耳朵）

7．高山上一蓬草，草底下一对宝，宝底下一个墩，墩底下开大门。（头发、眼睛、鼻子和嘴） 活动（五）

活动名称：《脸部运动》

【篇二：幼儿园中班数学教案】

认识数字1、2、3、4、5、6

活动名称：认识数字1、2、3、4、5、6 活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。 活动准备：

1．各种动物卡片。

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2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。 3．幼儿作业纸。

动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗? 活动过程：

1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?

2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?

3．引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几? 活动延伸：

1．“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?

2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。

《认识2、3的相邻数》发表于：2008-06-04查看：1139评论：0 活动目标：

感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。 活动准备：

提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。 活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

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4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。 活动延伸：

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。 中班数学教案——认识数字六 【活动目标】

1．引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。

2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。 【活动准备】

1．教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。 2．环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。 【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)

师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。 尝试一

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分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二

出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。 师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”) “6像什么呢?”

请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。 请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么? 尝试三

游戏“看数取物”。

师：现在我们到数字王国去玩好不好? 二、小组活动

介绍每组的游戏内容及规则：

师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。 第一组看数字做点卡 第二组看数字印图形

师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、 第三组看实物贴数字

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

三、活动评价(师生互评)

1．展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

2. 教师小结活动情况。 3．以“寄信”结束活动。

师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动。 认识6以内的序数 活动目标：

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1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。 2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。 活动准备：

1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。

2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。 3、电脑、投影仪、投影幕、

4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。 活动过程：

1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。 （1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。 提问：

①这辆火车有几节车厢？（6节） ②可以用数字几来表示？

③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）

④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？??（看颜色说序号） （2）教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢？

③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）

（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。 教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节？”

幼儿：“金老师,我来答，小白兔在第2节。” 教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”

幼儿：“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。” 2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

教师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？”

教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。

3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

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（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。 提问：

①楼房一共有几层？用数字几来表示？ ②第一层在哪里？（下面）

③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上） 教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 （3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码

②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。（附表）

4、游戏：“看电影”

（1）教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。

教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。 教师引导：先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。

（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。 活动延伸：

1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。 2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。 认识6以内的序数（2） 活动目标：

1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。 2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。 活动准备：

1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。

2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。 活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

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2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。 ①出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？ 引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。

②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？

教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

③游戏：“找小动物”。

要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”（请几名小朋友蒙上眼睛，。到 前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。）

3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 ①介绍操作游戏的材料及玩法。 1组：坐火车

送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。 2组：捉迷藏

玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。 ②幼儿操作，教师巡回指导。

对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。

③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的 方向看物体的排列位置也不同。 4、游戏：“小动物排队”。

①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。 ②幼儿游戏。（3—4遍）

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教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开始数起。 活动延伸：

1、表演区：提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用“第几”表示物体顺序。

2、游戏玩法：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。

3、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。

5以内数的多少 教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。 2.发展比较、概括能力。 教学准备：

动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。 教学过程：

模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动

【篇三：中班科学教学设计】

中班科学教学设计 活动内容：桔之家 活动目标：

1、用感观和触摸的方法去感受小金桔、小甜桔、桔子、橙子、柚子的外部特征，能初步辨别相同与不同。

2、培养学生讲卫生的好习惯，知道吃东西前先洗手，垃圾要分类集中存放。

二、活动准备

1、小金桔、小甜桔、桔子、橙子、柚子实物，小金桔、小甜桔、桔子、橙子、柚子等树妈妈卡片一张。 2、桔子人手一个。 三、活动过程

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（一）引出主题

1、组织幼儿玩“摸魔术袋”游戏，幼儿从口袋里摸一样水果，说出这种水果的名称。

2、秘密出示柚子。首先小朋友用眼睛来看一看这个柚子，他的大小，它穿了一件怎样的外衣？是什么颜色的？（橙色）小朋友们都看出来了，再用你们的小手摸一摸它的外衣，感觉到了什么？摸上去怎么样？

（二）展示幼儿

1、组织幼儿按照一定顺序摆好小金桔、小甜桔、桔子、

橙子、柚子（引导幼儿将水果进行分类，并介绍自己分类的方法。如按颜色分、按形状分、按大小分等。）

2、引导幼儿观察、比较，出示小金桔、小甜桔、桔子、橙子、柚子的树妈妈，找出水果的相同点和不同点。（教师出示剥好的桔子的内部结构）

3、组织幼儿再认识小金桔、小甜桔、桔子、橙子、柚子 （三）介绍水果吃法

1、师拿出小甜桔演示如何剥桔子。

2、组织幼儿剥橘子，教师提出吃东西前先洗手，垃圾要分类集中存放的卫生习惯要求。

3、聆听《剥橘子》儿歌，组织每组幼儿甜桔品尝，闻一闻、尝一尝，说说各种水果的味道，鼓励幼儿用合适的词语表达。 （四）分享快乐

刚才和小朋友一起分享了区分认识小金桔、小甜桔、桔子、橙子、柚子的乐趣，我们都知道小甜桔是用来吃的，也很好吃。请小朋友回家以后爸妈分享这些知识，和爸妈一起分享小金桔、小甜桔、桔子、橙子、柚子的美味，与爸妈交流小金桔、小甜桔、桔子、橙子、柚子的味道有什么不同。

兰亭序

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和

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畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

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