连城三中九年级物理总复习主要措施
初中物理知识点分散，涉及的内容多，复习时间短，总复习时难度较大，应该从宏观（整体复习方案）、微观（课堂教学模式）及学生心理等方面进行优化，以提高复习效率，收到事半功倍的效果，下面就以上几个方面谈谈我在九年级物理复习中的实践和思考。 一、制定严密的计划，采用“三轮复习”法
近年来，中考改革一直在稳步推进，无论在招生制度还是命题指导思想、考试内容和形式等方面都有所变化。等级制虽淡化分数差异，本质上仍是应试考试；命题的指导思想中，强调应有利于高中教育的普及，换言之，试题应有利于提高及格率（降低难度）；试题的内容充分体现生活和物理、实验探究（注重能力）。虽然现在中考有所改革，从宏观上进行“三轮”复习仍是必要的。 “凡事预则立，不预则废”，中考复习前备课组应制定严密的计划，做好复习进度表。考试计划：复习过程中的阶段性过关考试（如力学、电学部份），由学科自主安排；校质检、市质检、模拟考试，由年段统一安排，达到以考促读，以考促练，强化巩固，及时反馈。
复习计划：采用“三轮复习”法，复习中进行知识点、知识链、知识网的梳理和构建，融会贯通；要不漏知识点，多练考点，强调重点，突破难点；注重把社会生活和物理知识有机结合，把基本实验和探究结合于复习中。 第一轮：抓住课本，夯实基础
目前的中考物理试题，基础题面广量足，而一些综合题也是基本概念，基本方法和基本技能（三基）的综合应用，因此抓好基础是关键。进行课本的精读、精记、精讲、精练，复习应立足课本，依据《课标》和《初中物理学业考试说明》。
1、以“读、讲、练”为主线
复习按课本顺序，依据市编指南进行，精选一套章节配套练习进行训练。复习每章前，应要求学生进行课前准备；讲授时，对知识点要认真梳理、细致到位，注意知识结构化，菜单式板书，进行前后知识联系，形成网络，便于学生对基础知识的记忆；讲解配置的例题，应结合学生的生活，选自课本、中考题，有针对性，便于学生理解应用；对于一般性的考点通过启发式问答再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现、并进行调板练习，课外作业、练习反馈。
2、将基本实验和探究结合于复习中
复习课形式单调，枯燥无味，知识容量大，众多的知识点如果仅靠老师在课堂上“灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，学生必然是被动的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，让他们积极参与，动眼、动脑、动手，分析讨论问题，融入于教师的引导中，除采用各种复习方法、复习技巧外，实验的结合是较好的方法。可行的操作是，基本实验仪器、基本操作、实验探究以师生随堂演示为主。实践证明，学生的兴趣浓厚，课堂效率较高，同时，老师又顺利地进行实验专题复习。
如“密度和浮力”复习，测小石头的密度，可以把天平、量筒、密度测量等知识贯穿始终，比纸上谈兵有更大的说服力；测浮力时，可选用器材：弹簧称、溢水杯、盛水杯、烧杯、量筒、浮体、同体积的铜块、铝块、汽油、水、密度计，进行弹簧称测浮力，验证阿基米德原理，浮力大小与浸没深度无关，不同物体浮力只跟液体密度、排开体积有关，多种方法测液体密度等实验。通过实验能突破学生在浮力知识中的难点，理解浮力知识，减少解题中的失误。 习题实验也可以进行课堂演示，如小实验、物理量测量、电路开关操作、电路故障等；还可以用光盘播放演示实验，配合复习。
第一轮复习中，尽量让学生做到记忆要扎实，解题要规范，方法要讲究。 第二轮：把握重点，专题复习
1、“板块式”结合中考题型进行专题复习
教师应充分备课，精选题目，从整体上掌握复习重点。打破教材的章节顺序，内容以力（声）学、热学、光学、电学四大板块，对每块的重点知识、热点知识进行专题练习（如自选器材小实验，测密度实验，伏安法实验，压强计算，功、功率、机械效率计算，串、并联电路计算，电功、电功率计算等），通过学生的自主思考与练习来完成，同时加强知识间的联系，增强知识广度。注意以学生为主体，以练为主，以讲为辅，采用精讲巧练的课堂教学模式，培养学生的综合解题能力，掌握解题方法。
2、进行整卷的训练，提高解题的熟练程度和准确程度
让学生通过试卷的反复练习，能充分熟悉中考试题的题型 、题量、知识的重难点、考点的分布，达到熟能生巧、举一反三。讲解时要注意一题多解，要搜集补充具有代表性新颖的练习题，开阔学生的视野、思路，培养解题的灵活多变
性。讲、练、考在此有机结合，集中强化，要注重对每次考试进行分析、评讲、反馈，不断总结，反复提高
评讲试卷是学生发现错误、纠正错误，达到正确理解的手段之一，教师重点讲规律、讲方法、讲思路。讲评试卷应注意：一评学生带有创造性的解答；二评学生混淆不清的错误；三评带有共性的错答。
第二轮复习中，让学生做到解题要熟练，思维要活跃，方法要创新。 第三轮：针对考点，模拟训练
进入六月份，各县市的质检卷，模拟试卷较多，应注意信息搜集分析，找出共性，突出考点，针对性训练，从中感悟新颖的试题，能力的试题，创新的试题，哪些题型有所欠缺，训练不够，哪些知识有所遗漏，都应及时调整复习对策。经过前两轮的复习，学生对知识的掌握,解题能力的培养都有所提高，但由于临考，心理越紧张，因此仍要进行必要的适应性训练或模拟训练。应主动与学生沟通，给学生一种信息，我们的复习准备比较到位，能轻松应对中考，以提高学生自我控制和调节能力，使学生进入考场时有一种熟悉感，适应感。 二．操作原则：注重双基，强调理解，贴近教材，方法灵活。
1. 注重基础知识、概念和规律的复习。基本规律和基本概念的复习，是物理总复习的开始。复习时，要注重知识间的联系，将各个知识点网络成面。为达到知识点网络成面之目的，首先应把知识点连成线，再将知识线连成网，从而形成知识面。
2. 正确理解公式的物理意义，力求准确。重要的物理概念都有相应的数学表达式。在复习时，既要注意它们和数学概念的紧密联系，又要注意它们的物理意义，把它们同单纯的数学表达式区分开来。
3. 处理好课本和资料的关系。课本是教学和复习的根本，是中考命题的依据，紧扣课本不超纲是各地中考命题的原则和规律。复习时，要有目的的选择一些资料，切忌题海战术，忽略“双基”的重要性。
4. 处理好讲于练的关系。复习时，讲练要有机结合。讲要精讲，讲出新水平、新信息，练要精练，练出新题型、新思路，切忌满堂灌、满堂练。
5. 重视课本习题的挖掘。课本上的习题都是编者精心选编的多类型、多层次的习题。复习中要引导学生把习题分类，掌握典型题的解法，熟悉变形题的解法，这样才能不断的开阔视野。
6. 提倡“一题多解”，倡导“发散思维”。初中生常常采用集中思维的方法，容易形成思维定势。复习阶段，要激起学生追求新知识的兴奋点，建立起知识与能力的系统。要通过习题求多、求异的分析、解答引导他们打破思维定势，培养其多角度思考问题的发散思维方式，从而达到举一反三、触类旁通的效果. 三、具体方法
1、 复习物理概念、规律，力求做到“五会”
第一轮中将复习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”： ①会表述：能正确地叙述概念、规律的内容。
②会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。 ③会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。
④会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。 ⑤会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
复习中，我主要把力学、电学物理量相关知识要点进行列表比较（见附表1、2），并印发给学生，便于学生查阅比较，记忆理解。 2、 采用比较法
进行知识点的比较，复习中使用频率较多，比较可使知识概念清晰、脉络分明，使学生易于记忆理解，减少记错记混，提高复习效率。
初中物理知识点中，有很多的“近似点”（如误差和错误、高度和深度、竖直和垂直、质量和重力、压力和压强、阻力和摩擦力、惯性和惯性定律、额定功率和实际功率等），要进行比较区别；有很多的“异同点”（如蒸发和沸腾、电流表和电压表、凸透镜成像、伏安法测电阻电功率、平衡力和相互作用力、串联和并联、压力和重力、漂浮和悬浮、浮力V排V物G排G物 等），要进行比较辨别；还有“模糊点” 要转化（如实像和虚像、密度、电阻、比热、热值的物理含义）。
进行比较时，要精选实例，根据知识点容量，可启发式点拨，或者菜单式展开，也可以列表式对比，如公式比较，电学实验探究比较（见附表1、2、3）。
3、 适当归类，把知识条理化和系统化
在专题复习中，归类特别重要，可以把相关知识纵横联系，便于进行分析、比较、综合、举一反三，又能突出重点、考点。
①数据记忆类：声速、光速、标准气压值、g值、冰点、沸点、比热、电度、电压值等。
②画图识图类：画力的示意图、力臂、绕线图、光路图（反射、折射、平面境、凹凸透镜）、时温坐标图（溶化、沸腾）、电路图（串并联、家庭电路）、磁感线图（安培定则）等。
识别仪器装置图、实验图、电路图、坐标图（t-v、t-s、V-m、U-I、t-Q、时温图）、图表分析等。
③概念规律公式计算类：密度、压强计算，速度、功、功率、机械效率计算，串、并联电路计算，电功、电功率计算等。
④仪器使用读数类：刻度尺、秒表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计、体温计、电流表、电压表、变阻器电阻箱、电能表、铭牌意义等。⑤实验探究类：小实验、演示实验、学生实验、开放性实验等。⑥时政生活类 ：时政、科技、人文、生活和物理等。⑦图文阅读类：阅文、阅图、学科渗透等。
