宿迁市实验学校八年级2020届中考生物系列复习资料
八年级生物下册《生物的遗传和变异》填空题
一．遗传： 1.概念：
生物体亲代的 在子代表现的现象； 2.谚语：
龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞； 种瓜得瓜，种豆得豆； 有其父，必有其子； 虎父无犬子； 3. 意义：
生物通过 和 维持种族的延续。 遗传是 的基本特征。
（生命的基本特征还有：生长发育、生殖、新陈代谢、适应环境影响环境、应激性等） 二．性状： 1.概念：
遗传学家把生物体的 和 都称作性状。 2.实例：
例如人的能否卷舌（不能卷舌）；有无耳垂；单双眼皮；肤色等。 4. 相对性状：
（1）概念：
生物 的 。相对性状强调的是“同、同、不同”。 （2）实例：
番茄果皮的红色和黄色；家兔的毛色有黑色和白色；人类的ABO血型分为A型B型AB型和O型等；人类肤色有白种人、黄种人和黑种人等，这些都是相对性状。
（3）分类：
性状：能掩盖别的性状的性状； 性状：能被别的性状掩盖的性状； 三．遗传物质：
1、 生物的遗传物质是 ，主要遗传物质是 ，简称 .（少数生物的遗传物质是核糖
核酸，简称RNA），DNA主要存在于细胞核的染色体中（在细胞质中的线粒体和叶绿体中也有少量的DNA）。 2、 遗传物质的主要载体是 ，因为① 是主要遗传物质；② 主要分布细胞核中的染色体上； （1）染色体化学组成：主要由 和 组成；
（2）分布：细胞核中，体细胞中一般成 存在，生殖细胞中一般成 存在； （3）同源染色体：
体细胞中成对存在的染色体，一条来自 ，一条来自 ，形态大小一般 ； （4）分类：
根据与性别决定是否有关，可分为：
常染色体：男女体细胞中基本 的染色体；
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性染色体：男女体细胞中有关 的染色体；
四．基因： 1. 概念：
（1）是包含遗传信息的 片段； （2）是控制生物 的基本单位。
基因携带的遗传信息是可以改变的。生物遗传下来的是 而不是性状。 2. 分布：
基因是包含遗传信息的DNA片段，所以，基因也可以说是于染色体上，由于染色体在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在，同样，基因在体细胞中也成 存在，生殖细胞中成 存在； 3. 作用：
（1）基因控制 ；
（2）通常是 基因控制一种性状，成对的基因分别位于成对的两条染色体的相同位置，这成对存在的基因关系可能是相同基因也可能是等位基因。 4. 分类：
显性基因：控制 性状的基因； 隐性基因：控制 性状的基因；
表示法：用同一个英文字母的大小写表示，大写表示 基因，小写表示 基因； 则基因与性状关系可表示为：
性状与基因之间的关系：
纯种：控制性状的一对基因是 的，如AA，aa； 杂种：控制性状的一对基因是 的，如Aa； 性状与基因组成的关系：
显性性状：至少含有一个 基因，如AA、Aa； 隐性性状：一对基因必须都是 基因，如aa； 例如：基因型 DD Dd dd
表现型 有耳垂 有耳垂 无耳垂 其中，D就是显性基因，d是隐性基因 5、基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
五、生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖的生物，后代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖的生物，后代的遗传信息来自不同亲本。通过有性生殖过程，亲代的染色体及其携带的基因就传给了子代。
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基因 控制 性状 等位基因显性基因 控制 性状 相对 隐性基因 控制 性状 宿迁市实验学校八年级2020届中考生物系列复习资料
六、性别决定：
1.染色体在生物的体细胞中是成 存在，而在生殖细胞中成 存在。
比如：人体体细胞内有23对染色体（ 对常染色体， 对性染色体，女性是XX男性是XY），在生殖细胞中，即精子和卵细胞中分别是23条。即体细胞细胞核中：女性的染色体是 对+ ；男性的染色体是 对+ 。 在形成精子或卵细胞的细胞中，染色体都要减少一半。精子中染色体为22+ 或22+ ，卵细胞为22+ ；
2.性别决定过程： 父亲： XY × XX 母亲
精子： 卵细胞 比例： 1 ： 1 受精卵： XX XY 性别表现： 性别比例： 1 ： 1 生育男女比例为1：1的原因：
（1）男生形成精子的类型含有X、Y的比例为1：1； （2）卵细胞和精子的结合机会是随机的或者说是相等的。 七．遗传病： 1.概念：
是指 发生改变而引发的疾病。
2.实例：色盲、血友病（致病基因位于性染色体上）、白化病、镰刀型贫血病（致病基因位于常染色体上）。 3.分类：
常染色体上的基因：白化病、镰刀型贫血病
性染色体上的基因：色盲、血友病（致病基因位于性染色体X上） 4.伴性遗传：
（1）位于性染色体上的致病基因，其发病规律与性别有关，称为伴性遗传。如色盲、血友病。 （2）实例：
色盲：红绿色盲基因是 基因，色觉正常基因是 基因，他们都位于X染色体上。 基因表示方法：
表示性染色体的字母右上角标上表示基因的字母，如：女性：XAXA,XAXaXAXa，男性：XAY,XaY 5.遗传病的预防：
如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带相同该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加。 防止遗传病的措施有：
①禁止 （我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚）； ② 检查（控制遗传病的第一关）；
③ 咨询（可以有效地预防遗传病患儿的出生）。
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八．变异： 1.概念：
同一 内不同个体之间的性状 ，叫作变异。 如一母生九子，连母十个样。母子不同，同代不同个体之间不同；
生物的变异是普遍存在的。举例说明：变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。 2. 变异类型： ①是否遗传：
不可遗传的变异：如果生物性状的变异仅仅是由 条件引起的，而不是因为 的变化而产生的，这样的变异就不能遗传。
有可遗传的变异:如果生物性状的变异是因为 的变化而产生的，这样的变异可以遗传。因此生物的变异可以分为：有可遗传的变异和不遗传的变异。 ②是否有利：
也可以分为：有利变异（有利于生物生存）和不利变异（不利于它的生存） ③引起变异的原因：
自然变异：自然条件下发生的变异；
人工诱变：利用变异的原因，通过人为因素引起变异，如： 育种、 育种。 3. 变异的意义：
（1）、有利有弊 2、有利的变异促进生物的进化，选育优良新品种 能遗传的变异对于生物的进化具有重要的意义： （2）使生物可以适应不断变化的环境；
（3）产生新的生物类型，生物也就不断地由简单到复杂，由低等到高等不断进化。 可遗传变异：可能是有利变异，也可能是不利变异。例如产生遗传病，就是不利变异。 可遗传变异的原因：遗传物质发生改变。不可遗传变异的原因：环境不同产生的
九、转基因技术：
1.概念：科学家把一种生物的某个 转入到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出
转基因所控制的性状，发生可遗传的变异。
如： 工程， 工程。 2.转基因技术应用广泛：
①可以赋予农作物多种有利性状，改良作物的营养成分，提高营养价值，提高作物抗病能力。②提高动物蛋、奶、肉皮毛等产量和质量；
③在医药领域有广泛应用，产生胰岛素，多种疫苗等；
④用于环境保护。利用转基因微生物吸收环境中重金属，降解有毒有害化合物，处理工业废水等。
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