计算机网络课程设计
一、课程设计目的 .......................................................................................................................... 2 二、课程设计基本要求................................................................................................................... 2 三、课程设计评分标准................................................................................................................... 2 四、课程设计备选题目................................................................................................................... 2 五、选题细则要求（重点）........................................................................................................... 2 六、课程设计报告提交细则（重点） ........................................................................................... 3 七、分组名单 .................................................................................................................................. 3 八、课程设计报告规范................................................................................................................... 5 九、设计报告样式 .......................................................................................................................... 7
一、课程设计目的
引导学生将书本上抽象的概念与具体实现技术结合起来，使学习深化；消除学生对计算机网络概念的神秘感，调动学生学习的积极性与主动性，促进学生正确理解计算机网络。
二、课程设计基本要求
1、正确理解题意
2、有良好的代码书写规范和适当的注释说明
3、有详细的文档，包括组网的相关背景知识、环境介绍、组网图示、代码
展示、文字说明及设计中遇到的问题及解决的办法，或组网中待解决的问题及改进方向。
三、课程设计评分标准
满分100分，低于59分（包括59分）为本课程设计不合格。 评分细则如下：
1、课程设计报告符合规范，条理清晰，重点突出 占20分
2、组网方案可行性，配置代码的可靠稳定性 占50分
3、课程设计有自己的收获、体会、感受，等等 占10分 4、有一定的创新性，难易程度 占10分 5、能够按照规定运行配置代码 占10 分
四、课程设计备选题目
1，0、中小企业组网 2、超市组网 3、校园组网 4、实验室组网 5、小区组网 6,9、学生公寓组网 7、楼宇组网 8、网吧组网
五、选题细则要求（重点）
1、每位学生只能围绕备选题目中1个选题进行设计，不可多选 2、学生同选一题人数不得超过10人
3、若学生所拟定的选题内容不在“四、课程设计备选题目”中，必须经老师审核
4、课程设计完成后，每位同学可围绕选题内容，自拟题目，提交课程设计报告。课程设计报告的格式要求请参看“七、课程设计报告规范”及“八、设计报告样式”。
5、学生同做一题，可以互相讨论，但必须完成
6、若发现学生之间课程设计代码相似度超过20%或文字表述相似度超过30%，或与相关已发表论文、网页资料代码相似度超过30%或文字表述相似度超过30%，匀视其课程设计不及格。
7、课程设计报告汉字字数不得少于2200字，代码不得少于150行。
六、课程设计报告提交细则（重点）
请按小组编号建立各个的文件夹，在文件夹内容：
PacketTracer配置文件（每个人用一个子文件夹存放，文件夹名字为“学号+姓名”，）
课程设计报告（文件名字为“学号+姓名”）
班长或学委将这些文件夹统一刻录在光盘上于考试前（具体时间另行通知）上交光盘。过时不收，按没完成处理。
七、分组名单
1、中小企业组网 组长： 学号： 联系方式： 组员名字 2、超市组网 组员名字 学号 学号 组长： 学号： 联系方式： 3、校园组网 组员名字 4、实验室组网 组员名字 5、小区组网 组员名字 6、学生公寓组网 学号 学号 学号 组长： 学号： 联系方式： 组长： 学号： 联系方式： 组长： 学号： 联系方式： 组长： 学号： 联系方式： 组员名字 7、楼宇组网 组员名字 8、网吧组网 组员名字 学号 学号 学号 组长： 学号： 联系方式： 组长： 学号： 联系方式： 八、课程设计报告规范
本报告由四部分构成，包括封面、结果评定、目录、正文。 1．封面格式详见附件一 2．结果评定格式详见附件二 3．目录格式详见附件三
“目录”二字为黑体，三号字.
目录内容要求给出两级目录，一级目录采用黑体，小四号字，二级目录采用
宋体，小四号字,1.5倍行距。 4．正文格式详见附件四
课程设计题目名称采用黑体，三号字.
正文部分一律用小四号字，宋体，1.5倍行距。一级大标题靠左，加粗。二级大标题靠左，不加粗。
参考文献的正文部分用五号字，汉字用宋体，英文用Times New Roman体，行距采用固定值16磅，段前空3磅，段后空0磅。
每一条文献的内容要写在同一页。遇有被迫分页的情况，可通过“留白”或微调本页行距的方式将同一条文献内容放在一页。
几种主要参考文献著录表的格式为：
参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如［1］、［2］、„，以与正文中的指示序号格式一致。参照ISO 690及ISO 690-2，每一参考文献条目的最后均以“.”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下：
a. 专著、论文集、学位论文、报告
［序号］ 主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者， 出版年.起止页码(任选).
[1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18. [2] 辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集［C］.北京：中国社会科学出版社，1994.
[3] 张筑生.微分半动力系统的不变集［D］.北京：北京大学数学系数学研究所，1983. [4] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析［R］.北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.
b. 期刊文章
［序号］ 主要责任者. 文献题名 ［J］. 刊名，年，卷(期)： 起止页码. ［5］ 何龄修.读顾城《南明史》［J］.中国史研究，1998，(3)：167-173.
［6］ 金显贺，王昌长，王忠东，等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术［J］.清
华大学学报(自然科学版)，1993，33(4)：62-67. c. 论文集中的析出文献
［序号］ 析出文献主要责任者. 析出文献题名 ［A］. 原文献主要责任者(任选). 原文献题名 ［C］. 出版地：出版者，出版年. 析出文献起止页码.
［7］ 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用［A］.赵玮.运筹学的理论与应用——中
国运筹学会第五届大会论文集［C］.西安：西安电子科技大学出版社，1996. 468-471. d.报纸文章
［序号］ 主要责任者. 文献题名 ［N］. 报纸名，出版日期 (版次). ［8］ 谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报，1998-12-25(10).
e.国际、国家标准
［序号］ 标准编号，标准名称 ［S］.
［9］ GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则［S］.
f.专利
［序号］ 专利所有者. 专利题名 ［P］. 专利国别：专利号，出版日期. ［10］ 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案［P］.中国专利：881056073，19-07-26.
g.电子文献
［序号］ 主要责任者.电子文献题名 ［电子文献及载体类型标识］.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).
［11］ 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/OL］. http://www.
cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.html, 1998-08-16/1998-10-04.
［12］ 万锦坤. 中国大学学报论文文摘(1983-1993). 英文版 ［DB/CD］. 北京:中国大百
科全书出版社，1996. h.各种未定义类型的文献
［序号］ 主要责任者.文献题名［Z］. 出版地：出版者，出版年.
九、设计报告样式
福建农林大学金山学院
课程设计报告
课程名称： 课程设计题目： 姓 名：
系： 专 业： 年 级： 学 号： 指导教师： 职 称：
计算机网络课程设计
信息与机电工程系 电子信息工程 2013级
陈心瑜 讲师
2015~2016学年第二学期
福建农林大学金山学院课程设计结果评定
序号 评定标准 分值 评定结果 1 课程设计报告符合规范，条理清晰，重点突出 20％ 2 组网方案可行性，配置代码的可靠稳定性 50％ 3 课程设计有自己的收获、体会、感受，等等 10％ 4 能够按照规定运行配置代码 10％ 5 有一定的创新性，难易程度 10％ 合计 指导教师签字： 目 录
1……………………………………………………………………………页码 1.1„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码 2……………………………………………………………………………页码 2.1„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „页码
一、设计的目的和任务
通过课程设计，使学生理论联系实际，在实践中进一步了解计算机网络体系结构，深入理解TCP/IP参考模型，掌握各种网络工程技术和网络规划与设计，初步掌握高速局域网技术、广域网接入技术、网络互联技术，初步掌握网络配置开发技术以及互联网的应用技术。培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的科技论文写作能力。 二、设计要求
1、熟悉交换机、路由器等网络设备的功能和使用； 2、掌握网络规划与设计，综合考虑组网优化； 3、初步掌握网络配置技术和互联网应用技术；
4、结构采用当前的主流技术，并保证一定的技术先进性； 5、设备（软、硬件）能实现对网络设备的基本监控； 6、要有良好的安全机制，防止来自外部和内部的非法访问； 三、设计地点
金综楼B705
四、主要仪器设备（实验用的软硬件环境）
个人计算机 windows 7 PacketTracer 6 五、设计内容 5.1 相关知识 5.2 设计流程 5.3 实现方案
六、问题讨论与分析 …..
七、参考文献 …..
