小学生行为习惯养成总结

首先，我认真学习了“养成教育”活动月的要求和方案，把贯彻实施“养成教育”摆在首要位置，深入细緻地开展了养成教育工作。下面就我在日常行为规範中养成教育工作总结如下：

一、养成教育，始于细节

“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是着名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。

就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋；关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件小事；追求细心、细行和细德。

二、养成教育，成于细节

小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。着名的教育学家叶圣陶曾说过：“什幺是教育？

简单一句话，就是养成良好的习惯。”良好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。我围绕求真目标，实抓细节养成。

具体作法如下：

1、制定计划，明确目标

根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标和训练的内容，分别是：健康生活习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

2、建立班规，规範言行

良好的行为规範养成不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恆来完成。建立了值日製度，把全班学生分成四个大组，由考核小组长负责每天的检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规範落到实处。

3、注重养成教育，强化行规训练力度

小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累逐步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体育卫生习惯等方面进行训练和教育。

今后，养成教育要常抓不懈，还要不断提高工作的能力和水平，不断学习别人的经验，把我班的养成教育做得更好。行为规範教育是学校德育工作的奠基工程，是学校德育工作的一项长期任务，面对当今学校德育面临的新情况，我们将不断改革德育方法，丰富德育内容，开发德育途径，拓展德育渠道，选择最佳教育对策，以不断提高德育工作的实效性和针对性，把学生的思想道德教育和行为习惯的养成教育工作抓出典型、抓出经验、抓出效果。