《猫和老鼠》写话课教案
教学目标：1.激发学生主动观察、乐于表达的欲望，初步培养学生勇于个性表达的心态。
2.写话过程中使学生达到书面表达的基本要求，如：题目空四格，开头空两格，正确使用标点符号，写完整的话等。
3.通过引导学生细致地观察画面，鼓励学生根据画面内容展开合理想象，写几句完整、连贯的话。
教学重难点：1、培养激发学生写话的兴趣
2、让学生在表达的基础上用书面的语言将故事的开头、经过、结果写清楚。
3、充分调动学生的想象力，将猫和老鼠的故事写得更丰富和多样化。
教学过程：
一、课堂导入：
1、猜谜：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，看谁最聪明，最先猜出来。（出示谜语）请听题。
两撇小胡子，尖嘴尖牙齿。贼头贼脑袋，夜晚干坏事。
生：老鼠
师：没错，就是小老鼠，今天老师也想给大家介绍一位新朋友，你们看是谁？（出示老鼠图片）你们看，它在跟你们打招呼呢！
二、故事开头引导
（出示老鼠在玩电脑的图片）同学们，你们能用自己的话说一说图片上，什么时间谁在做什么呢？（拟想句式为：一天，小老鼠正在电脑边玩耍，玩的正 ）板书出示相关句式和词语，例如：玩的正开心、兴奋、高兴、专注。
作文纸请同学填词。
一天，小老 鼠在一台笔记本电脑边玩耍 ，玩得正( )( ) ,突然,
师：小老鼠玩得正高兴，突然。（出示猫的照片）
引导学生说出：突然，屏幕上出现了一只（可怕的、呲牙咧嘴的、胖胖的）的猫。
作文纸请同学写句子。
一天，小老 鼠在一台笔记本电脑边玩耍 ，玩得正( )( ) ,突然,
师：本来玩的特别开心的老鼠，看到这只猫被吓成什么样子了呢？
生：小老鼠（大吃一惊，心扑通扑通乱跳、被吓得目心惊胆战、被吓得坐到了地上、
被吓出眼泪、大惊失色）同时出示板书。
作文纸请同学写句子。
一天，小老 鼠在一台笔记本电脑边玩耍 ，玩得正( )( ) ,突然, 。小老鼠被吓得 。
三、教学重点。
（引出办法一）师：小老鼠都被吓成这样了，它该怎么办呢？你快帮帮它。
生：小老鼠会跑。
师：那小老鼠是怎么跑的呢？
生：小老鼠拔腿就跑、飞快地跑、跑起来腿都软了。
师：那跑之前小老鼠还能做些什么呢？（引导学生说出关掉电脑、拔掉电源、或者其他在电脑本身上让猫消失的办法。）
范文：一天，小老鼠正在电脑边玩耍，玩的不亦可乎。突然，屏幕上出现了一只呲牙咧嘴的猫，小老鼠被吓得目瞪口呆，眼泪都流了出来。它想：猫来了，猫来了，快想办法，快想办法。它想跑，可是腿都软了。最后，它灵机一动，用鼠标一顿乱点，终于把猫点没了。小老鼠想：终于没有猫要追我了。
（引出办法二）
师：除了关掉电脑，肯定还有别的办法，在你想之前呢，老师想告诉你一些关于猫的小秘密！嘘~一定不要让猫听见啊。（出示猫的弱点，让学生从其他方向思考办法。）比如说：可以打电话叫来好朋友狮子，狮子来了之后对着电脑大吼一声，猫就被吓跑了。去抽屉里找出吹风机插上电打开，对着电脑一顿乱吹。
（引出办法三）
师：除了老鼠怕猫是敌人，他们是不是可以成为朋友呢？（放动画片片段）
提示学生成为朋友的方式很多很多，比如握手言和，互相示好。
假设老鼠想尝试和猫成为朋友，可是猫不愿意，从电脑屏幕上窜出来，张开爪子就要抓住老鼠，老鼠拔腿就跑，跑进了自己的小洞里，洞口小，猫进不来。心想：还好跑的快，这只猫真凶！
（尽量把每一种思路的故事都说完整，可以让一个学生出来表演，大家在下面说做小导演，调动学生的学习热情。）
师：最后请你思考一下还是不是有别的办法，尽情的发挥想象吧，和同桌之间讨论一下。
（分享自己想到的故事）
三、开始写。（提示书写格式、放轻缓的音乐）
四、分享自己写的故事，让学生大声的读出来，点评优点和需要改正的地方。给小老
鼠的粘贴奖励。
