・视野・【戌才新观察】 数码社区为教师、家长和幼儿搭建平台 浙江摘苍南●吕牡丹 要：“建设数码社区”是新教育实验的六大行动之一，其 激，同时又可以激励其他家长。在大家的相互激励下，班上的好 目标是加强各类数字化（尤其是网络）学习资源的整合，建设学 人好事自然层出不穷。 习型网络社区，即突破校园围墙，营造开放式的学习环境。开发 （４）智客是家园互动的载体。利用网络交流这个新载体，建 教育资源促进学习方式多样化。数码社区的建设改变了教师的 立幼儿成长档案，拓展了家园互动的空间。家园互动网络不仅能 “行走方式”，促进了家园的有效沟通，呵护了幼儿的健康成长， 让教师及时配合家长对孩子进行教育，也能让家长了解教师的 提高了家长的教育素养。只要行动、只要付出，新教育实验的梦 教育行为，智客平台也让家长对班级活动的开展畅所欲言。 想总有一天会出现奇迹。 关键词：数码社区；沟通；素养 改变了教师的“行走方式” 三、呵护幼儿健康成长 （１）智客是亲子沟通的平台。为了让母爱无微不至地陪伴、 随时随地地交流，让爱不问断，卢乔妈妈出差在外，就在“小乔之 家”上写了一封信，通过智客让孩子和妈妈一起分享快乐，和孩 一、（１）促进教师个体形成自觉的反思习惯。教师“行走方式” 子近距离地说话，让孩子感受妈妈的爱。 的转变将带来教育教学活力的倍增和效率的提高。当读书、反 （２）智客：记录幼儿成长的斑斓足迹。“成长不烦恼，快乐忘 思、研究进入教师日常职业生活后，还会带给教师更多的自我 不了，岁月匆匆过，幸福在这里。”孩子的成长历程对他们来说是 挑战与激励，使教师真正体验到作为一名“专业者”的尊严和 价值。 —笔珍贵的财富。教师和家长通过智客记录孩子成长的精彩时 自豪，从而增强献身教育事业的自信心，进而实现教育人生的 刻，童言童语、伟大作品、成长Ｅｌ记，给长大后的孩子留下一串串 成长足迹。孩子长大后随手翻阅“档案”，儿时的记忆就会被唤 （２）提高教师信息技术素养。通过建设数码社区，实验教师 醒，重拾童年五彩斑斓的梦。 开始发觉“互联网”的丰富资源。她们感觉自己像是从狭隘小井 跳出，感受到外面更宽广的一片蓝天。 【概念解读】教师信息素养，是一种涵盖面较广，以获取、评 一四、提高家长的教育素养 （１）提高家长信息技术素养。为了构建一个班级数码社区， 个家长和教师、幼儿为一体的网络交流平台，提高家长的信息 估、利用信息为特征，传统与现代文化素养相结合的科学文化 素养迫在眉睫。为了让家长接受新信息，提高信息技术，我们多 素养；它应该是基于思想意识、文化积淀和心智能力的、以信息 次邀请专家，开展家长电脑培训、家长师徒结队学习电脑等活 技术的综合运用为表现形式的综合素养。 动。现在，家长的信息技术能力大大提高，大多数家长能熟练操 【我的故事：在网络上行走】每天打开电脑，第一个动作是 作智客，熟练上网搜索家教信息。 打开班级网站更新智客；第二个动作是打开苍南教育网了解教 （２）激发家长书写随笔的兴趣。正如迪妈妈说的“习惯改变 育动态、教师文萃；第三个动作是打开苍南教育智客浏览其他 了”。不是迪的习惯改变了，而是妈妈的习惯因为迪改变了。每当 班级智客；第四个动作是打开教育在线或学前教育网等。我是 妈妈坐在电脑前要开始备课或论文撰写时，妈妈的注意力时常 一个性格比较内向的人，因为有了网络，有如鱼得水之感，我从 被迪的卡通ＢＡＢＹ转移。妈妈只要坐在电脑前，就想写写迪的故 网络上一路走来，收获着一路风景。 事，写写迪的心情，结果通常是妈妈的任务被搁浅。虽然紧张于 （３）改善教育教学行为。教师的教学行为方式改变了，小小 自己的生活圈子在缩小，虽然偶有怨言和烦恼，但妈妈乐在其中 的一只鼠标，就能搜索到自己需要的东西。在智客上，吴老师认 的时间还是绝大部分。毕竟这是为自己的宝贝在收藏一份记忆。 为，这两年他个人的进步最大，尤其是精神有了很大的变化。两 家长们各显神通创建智客家长随笔栏目。如恒家长设置“心的港 年时间，他在智客上一共写了１０万余字的随笔，和家长、同事 湾”和“成长阶梯”。她在不到一年时间书写随笔３５篇。骐家长设 分享了教学故事、教学感悟，受到了同行们的一致好评。 二、促进家园的有效沟通 置了“心情笔记”，书写随笔３５篇；迪家长设置“共享成长”“家有 琴童”，书写随笔１６２篇。乔家长设置了“成长历程”和“父母寄 （３）引导他们反思家教得失。改进家教行为。自实施数码社 （１）智客群逐步形成“网络学习共同体”。从“成长快乐”班 语”，书写随笔２ｌ篇，等等。 级智客这个神奇的点开始，家长智客不断“繁殖”，这些智客群 逐步形成了“网络学习共同体”。 区行动两年来，三个实验班级在家园互动方面都取得了很大的 （２）智客是信息交流平台。在智客上举行“网络家长会”，弥 成效。方便、快捷的数码社区给家长和教师搭建了成功平台，浏 补“一学期一次常规家长会”的不足。如有一次因为手ＩＺｌ足病在 览网站已经成为家长与教师的一种习惯。实验教师学习积极性 苍南流行，很多家长不敢把孩子送到幼儿园。在此期间，给灾区 强，对数码社区的前景充满信心。 献爱心的活动也将进行。教师就通过班级智客发布倡议书，家 长打开班级网站了解了这一信息，多位家长主动送捐款来园。 参考文献： 黄利锋．自我叙事：一位信息化研究型教师成长之路［Ｊ］．信息技 班级智客不仅能让家长们在第一时间了解到幼儿园的最新动 ［１］态，及时了解到班级最新情况，而且使交流面更加广泛，尽量满 术教育。２００７（６）． ［２］吴瀚。朱永新．大写一个“人”［Ｊ］．江苏教育，２００８（１）． 足不同层次家长需要。方便快捷，十分自由。 （３）智客是感激与激励的阵地。教师将家长的杰作、家长为 （苍南县机关幼儿园） 班集体所做出的点点滴滴都传送上网，既向这些家长表示了，感 圃ｌ１ ２【２０１ ２．１］
