想象作文我住在云朵上
【篇一：想象作文】
想象作文森林里的童话 教案
［习作内容］
自选森林里的动物作为童话故事的主角，展开丰富的想象，拓宽写作思路，培养学生的创新思维能力。
［训练目的要求］
［课前准备］
１、 习作前布置学生新闻记者童话故事，并举行讲故事比赛。
２、课件（展示森林里动物们自由自在生活的片断）
［启发学生思维与口述］
一、动画导入 激发兴趣
课件展示：在一座美丽的森林里，住着许多可爱的动物：鸭大婶、狐狸大嫂、猴大哥、白兔姐姐??他们自由自在地生活。（随着配乐介绍，课件展示出一座森林，从里面走出许多人物造型的动物。）
二、展开想象 先说后写
１、 总说课件定格在动物走出后的静止画面，并出示句式：（１）在一座美丽的森林里住着（ ）。
（２）可爱的（ ），老实憨厚的（ ），（ ）的鸭大婶，（ ）的猴大哥，它们居住在一座美丽的森林里。一天??
２、想象
以续编《狐假虎威》为范例指导想象练说。
（１）课件出示课文《狐假虎威》的动画片，讨论：狐狸第一次遇上老虎是怎样“狐假虎威”死里逃生的？说一说。
（２）老虎后来知道自己上了当，会怎样想？
（３）这一次狐狸不幸又遇上了老虎，你能不能帮助狐狸想个办法，躲过此劫？想的办法越多越好，只要合理就可以了。（学生热烈讨论，师指名说）
提示：有一天，狐狸不小心又遇上了老虎，他想：（ ）。
参考：狐狸想：我这次靠硬拼是行不通了，得想个办法对付老虎。办法：１、骗老虎说河里也有一只虎，口气很大，号称“老虎之王”天下第一，无人能比，引诱老虎与他一比高低。２、把老虎引向猎人设下的陷井。３、与老虎赛跑??
（４）接下来，狐狸怎么说，怎么做？它最终会不会成为老虎美餐呢？（先说后写）
三、思维迁移 自选角色 创编童话
在讨论《狐假虎威》故事所受启迪下，引导学生选择自己喜爱的动物，作为童话故事的主角，从有同角度构思、立意去创编自己的童话故事。
１、构思形式提示：
（１）续编或改编原有的经典童话故事。同学们学过不少关于童话的课文，想一想，哪些课文可以改变表达形式或内容重新编写。如选择《狼和小羊》这篇童话课文续编《小羊脱险》、《羊爸爸复仇记》、也可以改编为《机智勇敢的小羊》。
（２）自选材料创编童话故事。同学们还可以从自己周围熟悉的事物入手，仔细观察、大胆想象，用童话的形式，将自己的所见、所闻、所感表达出来。如编写《小兔上市场》、《猴大哥办喜事》、《森林集会》。
２、立意不同，童话故事的内涵也就各不相同。提示：
（１）讽喻性童话故事。如课文中《骄傲的孔雀》，通过这样的童话故事讽喻现实生活中的某些人与事，揭批假、恶、丑，使同学们从编写中受到教育。
（２）颂扬性童话故事。生活中的哪些人，哪些现象使你深受感动，可用童话故事的形
式颂扬这些具、善、美的事物。
（３）劝诫性童话故事。如《美丽的公鸡》、《骆驼和羊》。通过这样的童话故事达到启示人、教育人的目的。
师：小朋友们，你们好！老师给同学们带来了四种颜色的纸，请选择你最喜爱的一种颜色，说说看到它，你会想到什么。（边说边贴出四种颜色的纸）
生：看到这浅绿色，我想到了刚发芽的小草。
生：看到深绿色，这想到茂密的森林。
生：看到金黄色，我想到稻子熟了。
生：看到了白色，我仿佛看到满天飞舞的雪花。
师：想得真奇妙！那如果把四种颜色联系起来看，你又会想到什么呢？
生：想到一年四季春、夏、秋、冬。
师：同学们真聪明，能根据这几种颜色想到一年四季，说明大家对四季的景物特点很了解。抓住特点写景物是我们第四单元（六年制第五册）的训练重点。这节课，我们就来用这个方法学写四季中的景物。（板书：抓住特点）
师：那怎样才能更好地抓住景物特点呢？老师建议同学们把自己想像成某一季节中的某一事物来写，会写得更形象，更生动。
师：（激情启发想像思维）在那阳光明媚的春天里，我想像自己变成了一条灵活的小鱼，在
刚刚解冻的河水里自由地游来游去；在那云淡风清的秋天里，我想像自己变成了一片金黄的落叶，在空中飞舞着看那丰收的大地??同学们，你有过这样的想像吗？
师：（板书：我是（ ）里的（ ）。并指两个空白处问）你想像自己化作了什么？在哪个季节中？
生：我是夏天里的荷花，开得很鲜艳。 （师随即在深绿色纸上画出荷花）
生：我是秋天里的苹果树。 （师在金黄色纸上画出苹果树）
（生的情趣高涨，争先恐后地说出自己是哪个季节中的事物，师在四张纸上一一板画出来，如：春天的小溪、花草、小鹿??夏天的鱼儿、青蛙、大树??秋天的云朵、落叶、燕子??冬天的雪花、房屋、松树??并边画边鼓励学生；说得好，抓住了景物特点来选择自己想像的事物）
师：同学们想得多奇妙啊，都有谁走进了春天里？ （生举手，师问及四个季节） 师：（指画面）下面就请同学们抓住景物特点，展开具体的想像，说说你会看到哪些景物，想好了说给你的同桌听。
（生边想边说给同桌听） （师鼓励生站起来说给大家听，直至全体学生各自起立，积极练说自己想像到的景物）
师：大家说得真起劲！遗憾的是，老师忽略了一个问题，让大家都说，我们就听到到谁说得最好了，再给一次机会，谁愿意独自把想像的景物说给大家听？
（一生说话，其他同学在老师的提示下听她有没有抓住特点来说，并评议）
生：我是春天的小草，春天到了，阳光暖暖的，我悄悄地探出头看看周围的景物。大树发芽了，长出绿色。河水哗哗地流着，小鱼在水里游得很快活，它也和我一样喜欢春天啊！） 师：（指评价标准）抓住特点，展开想像。其他同学注意评价她所说的话。希望她能把河水，树木的特点说得更具体一些。
生：（在师亲切引导下叙述自己“再次加工”的想像）我是春天的小划。春天到了，阳光暖暖的??
（师生热烈鼓掌祝贺她的成功）
师：这名同学出色的表现令我对同学们习作的成功充满了信心，如果你也对自己充满了信心，就快速地把想好的话写下来吧！
（生满怀信心地进入试写状态，师巡视点拨，并做简单的反馈记录）
（10分钟后，学生基本写好，师提示先写完的同学做好自查，按本班以往习惯做修改） （师指生朗读习作，其他同学听后评价；学生推荐一名同学朗读习作，大家欣赏）??
【篇二：写环境想象作文】
今天，妈妈说，表弟要来我家玩；我可高兴啦！妈妈又说，她要到外面去办事，让
我和表弟一起往玩，同时嘱咐我，：不能把家里弄得一团糟。
过了一会，弟弟来了，妈妈也走了。由我接待弟弟，我们立刻玩起来，把妈妈嘱咐
的话忘得一干二净，和弟弟“闹翻天”了。我们一会儿拿玩具扔来扔去，一会儿拿鸡毛扫比来比去，玩得不亦乐乎，不一会儿，我们就把家里的东西“撕”得“四分五裂”了。
就在这时，我不小心碰到了茶几上的金鱼缸。只听“啪”的一声，茶几上那漂亮、精
致的金鱼缸一下子摔到地上，碎了。望着地上的碎玻璃和活蹦乱跳的金鱼，我吓得不知所措。我想：妈妈就快回来了，若是妈妈看见地上的碎玻璃和金鱼，肯定会骂我的。该怎么办呢？把碎玻璃和金鱼扔到垃圾桶吗？不行，妈妈会发现的；扔到楼下去吗？也不行，说不定会砸到其他人的。我左思右想，还是想不出好办法。于是与弟弟商量，弟弟也和我一起想办法。经过商量，我们把碎玻璃和金鱼装进一个大盒子李里，接着又把大盒子藏进了书柜里。刚弄好，妈妈就回来了。一进来，她眼睛只瞅着茶几，继而说：“我怎么觉得茶几上好像少了什么东西？”我和弟弟连忙说：“没有啊，可能是您刚进来眼花吧？”妈妈随口说了一声“哦”就进了厨房。差一点露出破绽，吓死我了。现在终于可以松一口气了。
可是，好景不长，不好的事情再次发生：今天是星期天，正好是妈妈整理屋子大扫
除的日子；她在清理书柜的时后，发现了那个大盒子，她手拿大盒子正要打开，我急忙阻止，连声说：“别！别！别！”“为什么不能打开？这里面肯定有你不可告人的秘密。你叫我别打开，我偏要打开！”我阻止不了妈妈，心跳一直加快，我害怕到了极点。妈妈终于
发现了被我处理的碎玻璃和金鱼。她很生气，大声地对我说：“这是怎么回事？”看见妈妈这个样子，我不能再瞒她了，管不了那么多了，只能支支吾吾把事情的原委告诉妈妈。妈妈听后，批评了我一顿，最后原谅了我：说是给我一次机会，虽然一开始我隐瞒事实，但最起码还算诚实，希望我下次不再重犯??
通过这事，我和弟弟都知道了这个错误的严重性，以后定会记住这次教训的。
同一片蓝天下六年级环保想象作文600字
我是一棵树，一棵与众多花草树木生长在同一片蓝天下的树。
春悄然与梨花咋放的低吟声中踏香而至时。我也调皮的推开泥土
这扇大门，探出嫩黄的小身躯。哇！原来蓝天下的世界这么美好！只见成片成片的草丛间，零星的点缀着些五颜六色的小花。有含苞待放，
青涩的紧捂着脸颊。有放肆的开着，如红妆艳抹的舞女，摇曳着身躯大展撩人舞姿。一颗颗高大的树木直挺挺地站着，好像在宣布这地方神圣不可侵犯。不远处传来“叮咚！叮咚！”的流水声，我仿佛听到了那清澈的小溪在调皮的流动，时不时还有几条不识趣的鱼儿蹦出水面做着游戏，可爱极了！对面山峰那薄纱似的白雾好似冻僵了，紧紧依偎在蓝天一大地之间。
我就在这样静谧、美丽的环境中怡人自得地生长着，一年、两年、三年……直到有一天。
一群形形色色的莽汉在我和同
伴身边转悠，听说要把年轻繁茂的我们移到城中。听了之后内心洋溢着一阵阵窃喜，我终于能去外面的世界长长见识，为城市绿化尽一份职责。我终于不会被深山埋没一生。那一刻，我像是被上帝临幸的宠儿，被伯乐发现的良驹，欣喜若狂。以至那浴火重生般的断根之痛我也欣然的接受。年轻力胜的我终究没逃脱骄傲的命运。头也没回的告别了生我养我的净土，遗憾从此拉开帷幕。
坐在汽车上耳畔的风夹着有点污浊的尘沙“呼啦呼啦”的直响，突然很怀恋曾经那和煦的山风温柔的飘
洒着沁人心脾的花香。一进城一座座高楼，肩并着肩，硬邦邦的矗立在地面，张牙舞爪的展现权威。道路两旁的树木不知为何耸拉着枝叶；像是在悔恨，又像是在咒骂，更像是在诉说着绝望。一种空调味与汽车尾气交织的气体扑面而来，顿时窒息弥漫了四周。我被安置在一段繁华的街口，周天的劳累我也顾不了脚底泥土所散发的阵阵恶臭。正当闭眼沉睡时，五彩灯光骤然被点亮，目不暇接，它们有规律的工作着，流星般的在眼前划过在划过。此刻，在我看来像极了哭泣的眼泪。随后此起彼伏的人群摩肩接踵而来，
【篇三：云朵上的学校】
《云朵上的学校》读后感
四（3）班陈灵芝
在这个温柔你的寒假中，我看了几本有意义的书，这些书的内容都是那么的精彩。其中，最让我回味的一本是《云朵上的学校》，顾名思义，这所学校是建造在一片白绵绵的云朵上的。可以想象，这一定是一本拥有丰富的想象力的一本书。这本书的作者是四川省作家协会-------杨红樱。
由和快乐！
