幼儿园教师招聘简答题100道附答案

1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？ 2、幼儿自主性教育中应注意哪几个问题？

3、当幼儿发生惊厥〔俗名抽风〕时，保教人员第一时间应采取什么措施？ 4、从教育的作用来看，常见的游戏可分为哪几类？ 5、简述幼儿园教师具备的专业能力有哪些？ 6、教师安康的身心素质包括哪些方面？

7、4——5岁的幼儿应具备哪些根本的平安知识和自保护能力？

8、幼儿园平安工作要把好几个关口？

9、幼儿观察能力的开展表现在哪几个方面？ 10、幼儿教育的意义？ 11、家园合作的主要内容？

12、幼儿园教育教学的途径有哪些？ 13、简述幼儿园安康教育内容的目标？ 14 、我国幼儿园的性质与任务是什么\"

15、幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么\" 16、如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则\" 17、现代幼儿园教育目标的特点？

19．根据学前教育目标和儿童的年龄特点，学前教育课程内容的*围包括几个方面？ 20．家园合作主要有哪两种形式？ 21、家园联系的方式有哪些？

22.幼儿园教育活动的根本类型按教育内容分是什么？ 23、怎样创造条件和时机，促进幼儿手的动作灵活协调？

24、怎样营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成平安感和信赖感？ 25、幼儿园一日生活环境创设的要求？

26、如何科学、合理的安排和组织幼儿的一日生活？ 27、什么是幼儿园环境？ 28、什么是幼儿的个性评价？

29、幼儿教师在设计活动目标时应注重哪三维目标？ 30、什么是专业的幼儿教师？

31、幼儿教师的职业道德素养包括哪些？ 32、简述社会领域的子领域？

33、简述幼儿园教育与小学教育的差异？ 34、幼儿教师要具备哪些沟通能力？ 35、常见的主题开发与选择有哪几类？ 36、简述幼儿平安教育的主要内容？

37、\"纲要\"中社会领域的幼儿培养目标是什么？ 38、如何为幼儿的游戏活动做准备？ 39、幼儿园家庭教育指导形式有那些？ 40、幼儿园卫生保健\"九大制度〞？

41、幼儿园教育中保教结合包含哪三层意思？

42、幼儿园教育活动内容的选择应遵照\"纲要\"第二局部的有关条款进展，同时表达哪些原则？

44、幼儿园一日常规包含哪些环节？

43、幼儿教师素质要求主要有哪几个方面？

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44、对幼儿开展状况的评估，要注意哪几方面？ 45、简述教学目标包括的三个维度。 46、简述我国幼儿园的教育目标？ 47、保育工作者的工作*畴？ 48、保育工作者的工作任务 49、幼儿教师应具备哪些品质？ 50、简述家园合作需遵循哪些原则？ 51、幼儿园教育的原则有哪些？ 52、幼儿全面开展的含义是什么？

53、\"指南\"中科学领域的学习与开展目标？

54、简述教师在组织教学活动时，活动内容的选择应注意哪些？55、主题活动的概念？ 56、主题教学的特点？

57、简述幼儿园的工作目标？ 58、简述教师与家长沟通的技巧。 59、幼儿应该学会的平安常识有哪些？ 60、教育评价是什么？

61、幼儿假设发生烧伤意外事故，我们应该如何做？ 62、幼儿园班级主题环境应注意哪些方面？ 63、幼小衔接工作应注意什么问题？

、幼儿园幼儿一日常规里洗手常规有哪些流程？ 65、幼儿上小学后所面临的主要困难主要表现在？ 66、幼儿上小学后身体适应方面的具体教育策略？ 67、教师通过哪些途径来了解家长的需求？ 68、开展幼儿游戏的意义主要有哪些？ 69、简述幼儿园的一日生活？

70、教师在艺术活动中的作用是什么？ 71、幼儿园常见的主题选择和开发有几类？ 72、幼儿园食品由原料到成品实行哪四不制度？ 73、简述幼儿园的教学方法有哪些？ 74、幼儿园教育活动设计的意义？ 75、幼儿园艺术领域的目标是什么？ 76、简述幼儿园环境创设的原则？

77、教师组织游戏工作应具备哪些能力？ 78、如何让幼儿亲近自然，喜欢探究？

79、4-5岁的幼儿具有哪些根本的生活自理能力？ 80、五大领域中，语言领域的目标是什么？ 81、幼儿园社会教育活动的内容有哪些？ 82、\"指南\"的目标和核心是什么？ 83、幼儿园的任务是什么？

84、幼儿平安行为习惯的培养有哪些方面？ 85、家园合作的意义？

86、幼儿教师的综合素质和能力有哪些？ 87、简述影响幼儿注意稳定性的因素？

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88、作为一名幼儿园教师必须具备的专业素质包括什么？ 、幼儿游戏的特点：

90、幼儿园保育员的主要职责：

91、简述儿童自我概念形成和开展的条件？ 92、幼儿园为何必须以游戏为根本活动？ 93、4-5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？ 94、如何帮助幼儿养成良好的饮食习惯？ 95、如何帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯？ 96、教学活动设计的四个要素是什么？ 97、幼儿园教育工作的原则是什么？ 98、幼儿活动的室内局部一般包括哪些？ 99、家长会的组织技巧有哪些？

100、教师应如何评价学前教育课程的各个环节？ 简答题答案

1、〔1〕教育的方案和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的根底上。 〔2〕教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。 〔3〕教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经历，并符合其开展需要。

〔4〕教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到开展，都有成功感。

〔5〕教师的指导是否有利于幼儿的主动、有效的学习。

2、(1)教育在儿童自主性形成过程中起着至关重要的作用。

(2)给儿童提供多种时机，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。 (3)教师要有一颗宽容的心。

3、让幼儿平卧，头侧向一边，以防舌后坠和口腔分泌物反流而堵塞气管；在上下牙齿间可垫毛巾或手帕，防止咬破舌头；给予头部物理降温。

4、构造游戏、角色游戏、表演游戏、体育游戏、智力游戏。 5、〔1〕、专业知识：这包括专业理论和专业技能。

〔2〕、专业实践能力。包括观察和了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，沟通能力，教育研究能力等。

6、包括：情绪稳定、活波开朗、心胸开阔、思维敏捷、自制、公正、爱心等。

7、1、在公共场合不远离成人的视线单独活动。2、认识常见的平安标志，能遵守平安规则。3、运动时能主动躲避危险。4、知道简单的求助方式。

8、〔1〕消防平安工作管理〔2〕大型社会活动的管理〔3〕接送(含园车接送)、交接、晨检和午睡值班工作〔4〕食品卫生管理〔5〕医务室和卫生用品的管理〔6〕大型玩教具的检修和保养〔7〕用电平安及电器设备管理〔8〕户外活动和体育活动管理〔9〕活动室、睡眠室和厕所管理〔10〕幼儿园周边环境管理 9、1、目的逐渐明确； 2、时间逐渐延长； 3、方法逐渐得当； 4、细节逐渐全面； 5、概括逐渐深入；

10、〔1〕、促进生长发育，提高身体素质； 〔2〕、开发大脑潜力，促进智力开展； 〔3〕、开展个性，促进人格的安康开展；

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〔4〕、培育美感，促进想象力、创造性的开展；

11、〔1〕、鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿 〔2〕、幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法 12、1、专门组织的教育教学活动 2、日常活动与生活 3、学习环境 4、家园合作

13、〔1〕、身体安康，在集体生活中情绪安定、愉快； 〔2〕、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理能力； 〔3〕、知道必要的平安保健常识，学习保护自己； 〔4〕、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

14 、我国幼儿园的性质是幼儿实施体、智、德、美全面开展的教育，促进其身心和谐开展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。

15、(1)幼儿园教育目标要符合我国社会开展和国情的需求。 (2)幼儿园教育目标也要预见社会新的要求，具有前瞻性。 教育目标表达了教育者和社会对于教育对象的期望，这种期望是以幼儿身心开展水平和规律为根底的，这是制定幼儿园教育目标的重要依据。

16、幼儿园一日活动是指幼儿园每天进展的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

17、〔1〕重视幼儿身体安康(2) 幼儿智力教育强调利用感官。

(3) 幼儿品德教育强调从情感教育入手，重视幼儿良好性格和习惯培养。

(4) 幼儿美育，把培养幼儿感受美和美趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。 19．(1)关于自己及其周围世界的粗浅的知识经历； (2)关于根本的活动方式方法的知识技能和经历； (3)关于开展儿童智能和解决问题能力的经历； (4)关于帮助学前儿童形成良好的情感态度的经历。 20．(1)家长直接参与。 (2)家长间接参与。 21、〔1〕家长专栏 〔2〕家长委员会 〔3〕家长座谈会 〔4〕家长学校

22.〔1〕、学科式教育内容。〔2〕、综合主体式活动。〔3〕、领域活动

23、①提供画笔、剪刀、纸*、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进展画、剪、折、粘等美工活动。

②引导幼儿生活自理或参与家务劳动，开展其手的动作。

③幼儿园子啊布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有功能更多时机参与材料制作。

24、①保持良好的情绪状态、以积极、愉快的情绪影响幼儿。

②以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的有点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比拟。

③幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责和打骂。

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25、〔1〕幼儿园进展环境创设应从主题气氛、教育价值、适宜性、幼儿主体性、对话互动、材料投放、美感布局、经济实用、特色创新等方面进展。 26、〔1〕、时间安排应有相对的稳定性与灵活性

〔2〕、教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合

〔3〕、尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象。 〔4〕、建立良好常规，防止不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。 27、广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进展的一切条件的总和，它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境；狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心开展产生影响的物质与精神的要素的总和。

28、幼儿个性评价就是对幼儿个性的*一方面或个性的整体作出的评价，这种评价不是教师的主观评价，而是依据孩子的实际表现而作出的客观的真实评价。 29、认知目标，能力目标，情感目标。

30、有专业的思想道德品质，专业的知识，专业的技能。 31、〔1〕忠于职守；〔2〕热爱幼儿：〔3〕以身作则 32、(1)人际交往。〔2〕社会适应。

33、教育要求和环境上的差异；主导活动方面的差异；作息制度与生活管理方面；师生关系方面；环境设备的选择与布置方面的差异，以及社会及成人对幼儿的要求和期望方面的差异。 34、(１)要有与幼儿和谐相处的能力； (２)要有与家长有效沟通的能力； (３)要有与同事共同配合的能力； 35、①围绕幼儿自身开展的主题②围绕自然环境开展的主题③围绕社会环境与生活开展的主题④围绕人类与科学技术开展主题⑤围绕重大事件开展的主题 36、1.遵守幼儿园的平安制度 2.遵守交通规则 3.懂得水和电的危险

4.不要捡，拾小物件，更不要把小物件放入口，鼻，耳中 37、1.能主动参与各项活动，有信心

2.乐于与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心

3.理解不能够遵守社会规则，遵守日常生活中根本的社会行为规则 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感 5.爱父母长辈，教师，同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国 38、1.设定游戏时间 2.布置游戏空间 3.提供游戏材料 4.丰富知识经历 39、1.家长委员会 2.家长学校 3.家长会议 4.家长开放日 5.家长园地

40、生活制度、饮食制作、体格锻炼制度、安康检查制度、卫生消毒制度及隔离制度、预防疾病制度、平安制度、卫生保健登记、统计制度及家长联系制度。

41、一是幼儿园不仅有教育问题，还有保育问题；二是幼儿园的保育工作和教育工作有着同等重要的地位；三是保育和教育必须互相结合，互相渗透。

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42、〔一〕既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性 (二〕既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展。 〔三〕既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。 44、来园环节、进餐环节、入厕盥洗环节、教学环节、户外游戏环节、午睡环节、过渡环节、离园环节

43、幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。 44、〔1〕明确评价的目的是了解幼儿的开展需要。 〔2〕全面了解幼儿的开展状况。

〔3〕在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进展。 〔4〕成认和关注幼儿的个体差异。 〔5〕以开展的眼光对待幼儿。

45、知识、技能目标；态度、情感目标；能力、习惯培养目标

46、实行保教相结合的原则，对幼儿实行体、智、德、美诸方面全面开展的教育，促进其身心和谐开展。

47、〔1〕要有安康的身体，更要拥有良好的心理素质。〔2〕要对保教工作充满热情，关心儿童、热爱工作；

〔3〕要充分了解儿童生理、心理开展特点，掌握幼儿教育的根本知识和保教技能；

48、〔1〕、保育工作者应该做到创造性地、安康地促进儿童的发育成长； (2)、促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以安康、完善的心智成长。 49、〔1〕有执着的事业心； 〔2〕有自信自尊的品质； 〔3〕有坚强的意志； 〔4〕有聪明的认知力； 〔5〕乐于承受新事物； 〔6〕有合作精神和能力；

〔7〕有良好的自我形象和个性品质。 50、〔1〕平等原则〔2〕尊重原则 〔3〕责任分担〔4〕互惠原则 51、〔1〕保教结合的原则 〔2〕以游戏为根本活动的原则

〔3〕教育的活动性和活动的多样性原则 〔4〕发挥一日活动整体教育功能的原则

52、幼儿园全面开展教育是指以幼儿身心开展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐开展为宗旨，并以适合幼儿身心开展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿根本素质的教育。 53、〔1〕科学探究

目标1、亲近自然，喜欢探究 目标2、具有初步的探究能力

目标3、在探究中认识周围事物和现象 〔2〕数学认知

目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣 目标2 感知和理解数、量及数量关系 目标3 感知形状与空间关系

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54、〔1〕短期与长期教育内容与目标相结合 〔2〕幼儿经历与实际开展情况相结合 〔3〕幼儿兴趣与创造相结合 〔4〕联系性、科学性相结合

55、主题活动是指围绕贴近幼儿生活的*一中心作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。

56、〔1〕知识的横向联系 〔2〕各种教育资源的整合 〔3〕生活化、游戏化的学习 〔4〕富有弹性的方案 57、〔1〕促进幼儿身体正常发育和机能的协调开展。〔2〕增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。〔3〕开展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的根本能力。〔4〕增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 〔5)、培养幼儿初步的感受美的情趣和能力。 58、〔1〕用日常普通语言与家长交谈。 〔2〕要用平等的身份与家长交谈。 〔3〕交谈时不要谈及别的幼儿。 〔4〕谈幼儿缺点时注意方式方法。 〔5〕积极倾听。

〔6〕幼儿在场时，教师要注意谈话的内容，以免影响幼儿自尊心和家长的威信。

59、〔1〕在教室里不要跑，小心撞到桌角；〔2〕不带小刀等危险物品上幼儿园；〔3〕上下楼梯要看好脚下，不能推别人；〔4〕小玩具、小饰物等不要衔在嘴里玩，也不要放进自己或小朋友的鼻子、耳朵里；

〔5〕身体不适、跌倒、摔伤要及时告诉教师；〔6〕不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，离开集体时要和教师打招呼；〔7〕能说出自己的**，家长**、、住址。

60、教育评价是幼儿园教育工作的重要组成局部，是了解教育的适应性、有效性，调整和改良工作，促进每一个幼儿开展，提高教育质量的必要手段。

61、1、幼儿烧伤时有衣物附着在患处，要剥去附着物。2、用冷水冲洗冷却患处15分钟左右或用冰块敷患处。3、不要用任何药膏或药水去除患处，只能用无菌纱布覆盖所有患处，防止感染。4、将幼儿的烧伤部位抬高，使患处的血流减少。5、如果伤势较严重，就要让幼儿平躺在床上，并抬高幼儿的下肢，让幼儿的头部倾向一侧，以保证血流向往内的重要器官，防止幼儿休克。6、必须立即将幼儿送去医院救治。 62、〔1〕、主题墙饰与课程之间的互动。 〔2〕、主题墙饰与教学的互动。 〔3〕、墙饰装饰中的师生互动。

63、〔1)幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期。 〔2〕全面培养幼儿的素质。

〔3〕纠正幼儿园教育中的小学化倾向。

〔4〕加强幼儿园、小学、家庭和社会的相互配合，共同做好幼小衔接工作。 、1.卷袖子。

2.用流动水和肥皂洗手。

3.洗完后双手在水池内甩几下，防止水滴在地上。 4。用自己的毛巾擦干。

5.教师或保育员帮助洗完手的幼儿拉下袖子。

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6.教育幼儿节约用水和肥皂。

65、1.学科式教学内容。2.综合主体式活动。3.领域活动

66、〔1〕加强体育锻炼：〔2〕培养良好的生活卫生习惯：〔3〕培养良好的生活自理能力。 67、〔1〕家长访谈；〔2〕问卷调查；〔3〕日常工作中收集信息。 68、〔1〕、游戏有利于幼儿社会认知的开展。 〔2〕、游戏有利于幼儿亲近社会行为的形成。 〔3〕、游戏有利于幼儿良好道德品格的形成。

〔4〕、游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的开展。 〔5〕、游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。

69、幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进展的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心安康开展。

70、教师重在激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经历，使之体检自由表达和创造的特点，并且根据幼儿的开展状况和需要，对表现形式和技能给与指导。 71、1.围绕幼儿自身开展主题。 2.围绕自然环境开展主题。

3.围绕社会环境与生活开展主题。 4.围绕人类与科学技术开展主题。 5.围绕重大事件开展主题。

72、1.采购员不买腐烂变质的原料； 2.保管员不验收腐烂变质的原料； 3.加工人员不用腐烂变质的原料； 4.效劳员不卖腐烂变质的食品。

73、〔1〕活动法：实验法、游戏法和操作练习法。 〔2〕直观法：观察法、参观法、演示和示*法。 (3)口授法：谈话与讨论、讲解与讲述等。

74、幼儿园教育活动是教师有目的，有方案的利用幼儿园所提供的环境和材料，通过以教师和幼儿双向的交流和作用以促进幼儿身心开展的过程，它也是实现幼儿园教育目标组织和传递一定的教育内容，落实幼儿园教育任务的手段 75、〔1〕能初步感受环境、生活和艺术中的美。

〔2〕喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆的表现自己的感受与体验。 〔3〕乐于与同伴一起娱乐、表演、创作，进展艺术表现活动。 76、(1)、环境与教育目标一致的原则。〔2〕、开展适宜性原则。 (3)、幼儿参与的原则。 (4)、开放性原则。(5)、经济性原则。

77、1.游戏前应该确定活动区类型，为幼儿准备柔和开放的室内环境。 2.要估算材料的数量，教育价值以及材料的利用率。

3.要做好详细的游戏方案，并在游戏过程中及时给幼儿指导。

78、〔1〕经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究愿望〔2〕真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为

79、4-5岁的幼儿具有根本的生活自理能力有：①饭前便后能主动洗手，方法正确。②能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。③能整理自己的物品。

80、五大领域中，语言领域的目标是：①喜欢与人谈话、交流②注意倾听并能理解对方的话③能清楚地说出自己想说的事④喜欢听故事、看图书⑤能听懂和会说普通话。 81、幼儿园社会教育活动的内容有：①形成良好的人际关系②保护自然环境适应社会环境③

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遵守社会规*形成良好的社会生活习惯④加强对自我的认识、对他人的认识。 82、〔1〕以素质根底为目标

〔2〕以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调为核心

83、实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面开展的教育，促进其身心和谐开展

84、〔1〕、在愉快的游戏中培养。 〔2)、在一日生活中自然渗透。 〔3)、在各类平安活动中实践。 〔4〕、在家庭生活中稳固。

85、家园合作为幼儿身心安康开展创造良好条件；家园合作为幼儿教育工作创造有利条件；家园合作可以密切亲子关系，改良家庭教育。 86、1、职业道德素质。 2、安康的心理素质。

3、较为扎实的教育理论和文化知识。 4、幼儿教师要具备的观察力 5、幼儿教师具备的沟通能力。 6、幼儿教师要具备的科研能力。 7、班级管理能力。 9、教育监控能力。

87、(1)注意对象具体形象、生动鲜明；〔2〕学习活动游戏化,防止枯燥单调；(3)活动与实际操作结合；(4)幼儿良好的身心状态；(5)注意对象、任务过于复杂或简单；(6)无关刺激的干扰。

88、〔1〕爱心。〔2〕观察力。〔3〕沟通能力。〔4〕组织教育活动的能力；〔5〕科研能力；〔6〕写作能力；〔7〕自学能力；〔8〕以外事故的急救和处理能力 、1.具体性2、虚构性 3.兴趣性 4.主动性 5.社会性

90、1.负责本班房舍设备环境的清洁卫生工作 2.在教师指导下，管理幼儿生活并配合本班教师组织教育活动 3.在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园平安卫生保健指导4.妥善保管幼儿衣物和本班设备用具。 91、(1)社会互动

(2)儿童的社会认知开展水平

(3)儿童所处文化的传统价值和新年 92、游戏作为幼儿安康成长所必需的活动，对于儿童有着特殊的意义，游戏对于他们是学习，是劳动，是严肃的教育形式。游戏最符合幼儿身心开展的特点，最能满足幼儿的需要，能有效地促进幼儿开展，具有其他活动所不能替代的教育价值。

93、①经常保持愉快的情绪，不快乐时能较快缓解。②需要不能满足时能够承受解释，不乱发脾气。③愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得抚慰。 94、〔1〕、合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。

〔2〕、帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于安康的食品；

〔3〕、多喝白开水，少喝饮料。 95、

〔1〕、早晚刷牙、饭后漱口；

〔2〕、勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲；

〔3〕、提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏手揉眼睛，看电视时保持3米左

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右的距离等。

96、教学目标、教学内容、教学策略、自我反思。

97、体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。 98、活动室、卧室、卫生间、集体活动室。

99、1、充分做好会前准备、制定家长会方案2、搭建家长交流平台 3、会后效果总结、分析

100、首先，教师要评价课程目标的制定，其次，教师要评价课程内容确实定，再次，要评价课程形式的安排是否科学合理。