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2006年湖南高考作文题解
2006年湖南卷要求考生以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文，题目如下： 21．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) “意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：①意志和气概，如意气风发；②志趣和性格，如意气相投；③由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。
请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。 此题依据2006年语文科《考试大纲》的精神，采用标题作文的形式，并在立意、选材、文体等方面，做了一定，要求考生依据命题要求写一篇不少于800'字的议论文。细读此题，我们可以发现，命题者依然延续了前两年的命题思想，自觉站在考生的立场，与考生一道去挖掘现实生活的素材，引导考生写出自己应有的真情实感和体验认识，但采用的命题方式是标题作文，而不是往年的“以引导语直接引出话题”。
标题作文，是广大考生特别熟悉的一种命题形式，但今年这道标题作文不同以往。以往的标题作文，只是给出个标题。今年这道题，在给出题目之前先列出了“意气”一词的三个义项，然后叫考生以“谈意气”为题作文。这也就意味着，命题对考生的立意有一定规定——你既可就三个义项比较全面地谈“意气”；也可只取其中一个义项来谈“意气”，但不能脱离命题这三个义项而随意发挥。
命题虽列出《现代汉语词典》关于“意气”一词三个义顼，但要审好题，还需考生调动自己的积累，细心体味这三个义项。
“意气”，一词的第一个义项是“意志和气概”。“意志”指的是“决定达到某种目的而产生的心理状态，如意志坚强，意志薄弱，不屈不挠的意志。”“气概”指的是“在对待重大问题上表现出来的态度、举动或气势(专指正直、豪迈的)，如吟英雄气概，气概非凡，” “意志”“气概”合用，便构成了“意气”的第一个义项。就这一层意义说，“意气”一词，多用来指一种向上的，昂扬的精神状态，如意气风发，意气昂扬。
“意气”一词的第二个义项，是“志趣和性格”。“志趣”指的是“行动或意志的趋向”；“性格”指的是“在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如开朗、懦弱、粗暴等。” 就这层意思说，“意气”一词，多用来指朋友间的相知相识，如意气相投。
“意气”一词的第三个义项，是指“由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事”。这个义项是考生比较熟悉的。年轻人，容易偏激，任性，事后又免不了以“意气用事”自责。
以上解说，并不意味考生审题时要去“背词典”，而是试图通过条分缕析的分析，让考生明白，“意气”一词的三个义项，分别指向了一个人的“精神面貌”“交友”和“处事”。命题虽引用《现代汉语词典》的释义，对“意气”一词三个义项作了说明，但一眼就能概括出“精神面貌”“交友”和“处事”这三个方面，也还是需要水平的。很明显，命题对考生的审题能力提出了明确要求。
明确“意气”一词的三个义项之后，接下来便是角度的选取。前面说了，这道题，既可就三个义项作比较全面的论述，也可取其中—个义项来谈“意气”——这就有个角度选择的问题。
考生一般应选择自己最有把握、最有体会、最便于发挥的角度来写。例如，你对年轻人应该具有什么样的精神面貌最有感触，或是对年轻人的交友有着独特的认识，或是对年
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轻人的偏激有着铭心刻骨的记忆，选择最有体会、最便于发挥的一个角度来谈，写作就有了一个比较好的基础。
角度的选择只是解决了一个切入点的问题，接下来便是立意，“文以意为主”，—个好的立意，对文章是至关紧要的。立意应基于自己的生活感受，脱离自己的生活感受，文章就容易写得泛；立意还应建立在具体情况具体分析上，才能写出新意来。如交友，一般情况下人们都强调“意气相投”，但在特定情况下，“意气相投”也可能成为坏事，这就有个正确对待“意气相投”的问题。又如，一般情况下，“意气用事”不是好事，但在特定情况下，“意气用事”也还有一定的积极意义，这就有个正确对待“意气用事”的问题。总之，联系自己的生活感受，展开具体的分析，才能把文章写得充实、深刻。考生如选取几个义项联系来谈，如，“新时代的青年要意气风发，不要意气用事”，“我 们不要意气用事，而要意气风发”，“朋友间既要意气相投，又不要意气用事”等，选取两个以上的义项来谈，各义项之间应该有一定的内在联系，不能简单拼凑。
命题要求考生“联系自己的感受和认识”，还涉及选材的问题。
今年的作文题，是个很“生活化”的命题，其中三个义项都直指考生的生活实际和思想实际，直指年轻人成长过程三个重要的方面——“精神面貌”“交友”“处事”，考生应该是有话可说有话可写的。但近年来的高考作文，整体上呈现一种模式化的倾向。如，要考生写一篇议论文，他们大多会以一段漂亮的排比句开头，然后不管命题需要不需要，从屈原、陶渊明、李白、杜甫一路写来，最后简单结合一下自己的实际。不少教师乐于传授这样一种模式，很多学生也乐于接受这样一种模式。其实，这是一种不好的文风。去年，在全国考试中心组织的高考命题评审会上，有专家就曾指出，湖南以“跑的体验”为题，北京以“说安”为题，两个命题相隔十万八千里，但从报刊发表的优秀作文来看，考生们根本不顾命题要求，都按上述模式一路写来。专家们呼吁，大家应抵制这种不好的文风。所以，湖南卷这三年来一直都在强调，考生应联系自己的经历、感受、体会、认识来写。
“联系自己的感受和认识”，并不意味着不能写古今中外的一些事例，关键是写出自己的感受与认识来。如，谈及年轻人应具的精神面貌，考生可能会想到《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”，可能会想到李贺《致酒行》中“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃”，还可能会想到李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，甚至还会想到陶渊明的“不肯为五斗米折腰”，这是很正常的，其至是很精彩的，关键是能切题，能写出自己的感受与认识来。如果脱离自己的感受与认识，片面强调形式以求美，简单堆砌材料以炫才，不能视为好文章，
今年作文题涉及到三个不同的义项，不仅对考生审题能力提出了一定要求，行文上也应有所讲究。
由于写的是议论文，行文应有一定的逻辑性，如单纯以抒情线索为行文，就不像议论文了。由于“意气”一词有三个不同的义项，在行文中，“意气”一词的运用，必须保持与论题的一致，才不致逻辑紊乱。
要求写“议论文”，是对多年来“不限文体”的一种反拨，作为一种导向，我们在评卷时应有一定的文体意识，但对文体的界定还宜宽泛点，一些夹叙夹议的散文仍应视为议论文。
[湖南省2006年高考作文评卷组]
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