第一课时 （55分钟
一、成语接龙（5-8分钟）
1.复习旧成语 2.学习新成语：
开门见山——山清水秀——秀外慧中——中原逐鹿——鹿
死谁手——手忙脚乱 3.背诵新成语 【重点关注】 略
1.设计意图 收心、积累
2.注意事项：将
学成语适当引入讲知识点。
二、成长故事会（10分钟）
1．PPT导入故事图片
2. 教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点） 成长点小结：有礼貌的小狗说话客气，举止有礼，像他这样谁都喜欢。我们每个人在说话时多多少少会有一些习惯性的动作。其实，这些肢体语言也能传递各种信息。抬抬头，耸耸肩，摊摊手，跺跺脚……注意到了这些动作，我们就能清楚地了解他人的意思，甚至还能猜测他的年龄、性格。
做生活中的有心人吧！眼观六路，耳听八方，把这些重要的小细节统统收入脑中。 【重点关注】 略
1.设计意图：激
学生兴趣，导入长点。
2.教学方法：讲事。
三、知识一点通（40分钟）
1．起点练习
【激】今天是咱们在这个班集体学习的第三课，很多同学都还不认识对方，我想请一个可爱、大方、自信的同学来介绍一下自己。很多同学都跃跃欲试，想来一显身手。请一位同教学方法：表演PPT
学来介绍一下自己。
【放】学生表演自我介绍。（1位） 【收】真棒，没想到大家这么勇敢、大方。
【引】表演的同学演得好，看的同学也很认真，下面一起试着将这位同学的语言和动作写出来 【练】学生完成课堂练习1（起点练习）
【评】大家能写出完整的语言，可是，没能写出他在台上的特点。
【激】刚才这位同学是像木头一样上去的吗？ 【问】他的身体哪些部位在动？ 【放】生说。
【收】同学们说的真细致。
【引】如果能有序一些就更好了。今天我们就来学习动作作提示语。 2.知识点一
学会观察人物动作的部位 （1）练习一
【激】王老师走进教室，挠挠头，踮踮脚，侧着身子弯着腰，左手握住话筒，右手推推眼镜，说：“同学们，今天我们学第二课。”
【问】观察老师开始讲课之前的动作，哪些部位在动？ 【练】（PPT）课堂练习（知识点1练习1）
【评】有序、细致的观察能够让我们的动作更加具体、生动。 （2）练习二
【激】同学们能抓住老师的动作，不过不够完整，请对照PPT，完成练习2. （3）练习三
【激】听故事《狼和小羊》结尾。狼觉得用不着再争辩了，就龇着牙咆哮着，逼近小羊，说：“那反正、反正你是个小
第二课时（55分钟）
三、知识一点通 4．综合练习 （40分钟）
【激】阳光喔有很多鼎鼎大名的代言人，今天给大家介绍一位特别人物——贪吃鬼刘禅。他整天都手拿鸡腿，吃得是津津有味啊。这天，曾美美穿了一条新裙子，刘禅不小心把鸡腿上的油滴到她的裙子上。 【问】曾美美会有怎样的反应？ 【放】生气。
【收】用今天学到的方法将你想象出的情景写下来吧，看谁写得又快又好。 【练】综合练习
【评】刚才我们听了很多同学的练笔，通过动作描写将曾美美臭美的样子活灵活现地展现出来了。
四、实战南针 （5-8分钟）
家庭练习的指导
【激】这天，毛老师心情可糟糕了，怎么回事呢？看，班上同学打架了。此时的毛老师有什么反应呢？ 【引】一起看看吧。（家庭练习册） 【问】从哪些地方看出毛老师生气了？ 【放】生说。
【收】毛老师的生气是通过气咻咻的站在门口，头上冒热气，鼻尖冒汗、眉毛上挑、嘴角下咧、肌肉僵住等一系列的动作和“简直无法无天了，你们是谁在教室打架”这一句话语中体现出来的。
【引】一波未平一波又起啊，当毛老师上课上到一半时，居然有人上课讲话！这时，毛老师又会有什么反应？同样的，也可以根据上面所描写的部位来进行描写，只是动作的幅度会有所不同。回家之后大家自己完成家庭练习，感受动作给你的文章带来的美妙作用吧。
1.设计意图：整
练习、巩固知点
2.注意事项：可
点些学生进自我展示。
1.设计意图：增知识点的灵活用，
五、作业点将台 1.上周家庭练习评价 （10分钟）
1.设计意图：查
想知道这节课谁的加分最多吗？那就要关注老师的作业点将台环节了，我们一起来看看上一节课谁的作业是最优秀的。点评上一讲家庭作业，表扬学生的补缺，增强学生
参与感、成就感。
2.教学方法：展优点，指出不足（如书面整洁，字迹端正的，知识点法 运用较好的）
【激】当然有全班表扬之外，还有一些同学会得到老
师的特别表扬。点评特别优秀的学生作业 【收】今天没有得到老师特别表扬的同学也不要泄气，今天回家认真写作业，下节课的最高分一定是你的了！
2.发表活动
