学习内容：21.乡下人家（第一学时） 学习目标： 1.知识与技能：：认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。 2.过程与方法：学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 3.情感态度价值观：感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。 学习重点：背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。 学习难点：正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。 学习方法：朗读法 教具与学具：字、词典 学习过程： 一、导入课题，揭示课题。 同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活么？今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。 问题探究： 活动一:自由阅读，整体感知 1．自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。 2．同桌互读课文，并交流生字新词的读音，教师重点指导“巢”字的音和形。 3．指名分段读文，教师指导朗读重点句子，想一想，乡村生活给了你怎样的感受。 4．组内互读课文，交流个人感受。 5.各组展示。 活动二：教师小结，再现全文 1.乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，想象乡村生活的画面，有感情的朗读课文。 2.组内互读课文，交流个人感受。 3.各组展示。 [能力提升] 写写生字，记记生词。 布置作业： 1.预习作业：学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 2.课后作业：学写词语。 板书： 21.乡下人家 屋檐 装饰 芍药 和谐 归巢 催眠 我的收获： 自我反思: 学习内容：21.乡下人家（第二学时） 学习目标： 1.知识与技能：背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。 2.过程与方法：学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法 3.情感态度价值观：感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。 学习重点：感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。 学习难点：课文是如何用景物描写来表达感情的写法 学习方法：自主探究法 教具与学具：小黑板 学习过程： 一、温故 提写生字 二、情景导入 通过学习我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣，能否将你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品位美。 问题探究： 活动一：品味语言 1.自读以下几句话，谈谈自己的感受。 （1）几场春雨过后，到哪里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （2）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 （3）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。 2.体味语言感情朗读。将自己感受最深的内容试着有感情的朗读。 3.体会课文最后一自然段，进一步深化主题。 4小组间讨论交流。 5全班展示。 活动二：积累语言 1.有感情的朗读全文，边读边想画面。 2.仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。 3.小组间讨论交流。 4.全班展示。 [能力提升] 自读《天晴了的时候》，想想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感 布置作业： 1.预习作业：预习第22课生字词语。 2.课后作业：完成本课练习册和课后练习。 板书： 21.乡下人家 植物 动物 夜晚 我的收获： 自我反思:
