精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《猫》的教学设计
教学目标： 知识目标：
认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格”“任凭”“尽职”“屏息凝视”“枝折花落”等词语。 能力目标：
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。在创设的教学情境中，体悟重点词句的情味，了解猫的古怪和淘气的性格，在反复诵读和融情想象中，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫亲人”的和谐情趣。 情感目标：
激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点：
重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
教学准备：
学生：预习课文、了解老舍。 教师：教学课件。 教学课时：两课时
第一课时
教学过程：
一、课前三分钟口语训练 课前三分钟口语积累展示
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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二、谈话揭题，导入新课
1、导语：谁养过小动物？都有什么？说说它给你带来了哪些趣事？ （学生发言）
2、生活中，你养过猫吗？养过的举手。在你的眼中，猫是怎样的？ 3、看来，每个人眼中的猫都不一样。作家老舍爷爷也很喜欢猫，在他的眼中，猫又是怎样的呢？今天让我们一起学习他的文章——《猫》。从他的文中找答案吧！ 4、说说老舍（课件出示）
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，我国著名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。 三、初读课文，整体感知 1、初读课文。要求：
①读准字音，读通句子。记记新词的字形，联系上下文想想词义。 ②边读边想：这篇课文主要写了关于猫的什么事情？ 2、检查生字词：（课件出示） ①指名读生字词：
要求会认的字：乖 凭 职 痒 淘 辟 勃 （进行识字训练）
本课字词：性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 变化多端 屏息凝视 枝折花落 （请生对不会写的词语在练习本上练习） ②辨析多音字：屏 折 的 了 闷 ③指导书写生字：由学生提出难写的字教师范写并强调重点笔画。 （学生练习，教师巡视辅导） 3、课件范读课文。可以小声跟读或默读。
再次思考：你发现老舍爷爷笔下的猫是怎样的猫？从哪些句子中发现的？
①（课件出示）猫的性格实在有些古怪。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 ②齐读，你读懂了课文主要写了猫的什么特点？（板书：性格古怪、淘气可爱）
4、根据这两方面的特点给课文分段。（大猫和小猫） 四、研读课文，探究学习
1、指名读第1自然段，边听边思考：这是一只怎样的猫？ 2、重点句子学习。
（1）它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
问：“一天一夜”说明什么？（时间长）
猫失踪了一天一夜你的心里会怎么样？你会怎么呼唤？ （指名呼唤）
可是它还是不肯回来，说明猫怎么？（贪玩）
指名朗读这句话——齐读
（2）它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
问：“屏息凝视”什么意思？（让学生屏息凝视10秒种后说说感受）
猫一连就是几个钟头，说明猫怎么？（有耐心和决心） 指名朗读这句话——齐读 小结：老舍先生就是通过写猫这种矛盾的性格，来体现猫的古怪。课文的第2、3自然段也写出了猫古怪的性格。请默读课文2—3自然段 3、默读2—3自然段 。
要求：①画出表现猫古怪性格的词语。
②作者对猫是一种什么样的感情，从哪里看出来？ 4、交流：
问题①（板书：温柔可亲、一声不出、勇猛、胆小） 问题②出示句子比较：
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。 表达了老舍爷爷的什么感情？ 问题③
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。品味“丰富多腔”：
师：我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声：找生模仿猫的不同声音。 5、练习：（出示课件）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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猫的性格古怪，主要表现在：既（ 古怪 ）又（ 可爱 ），既（ 贪玩 ）又（ 尽职 ），既（胆小）又（勇猛）；高兴时（温柔可亲），不高兴时（ 一声不出 ）。 6、情感升华
（1）老舍先生喜欢猫吗？从哪能看出来？ （2）猫喜欢老舍先生吗？从哪能看出来？ 五、课堂总结：
人爱猫，猫亲人 六、布置课外作业：
1、熟读课文，试着背诵自己喜欢的部分。 2、把词语在练习本上每个词语写一遍。
3、学习老舍爷爷认真观察动物的方法，观察观察你周围的小动物并和同学分享！
板书设计：
老实 贪玩 尽职
性格古怪 温柔可亲 一声不出 15．猫 胆小 勇猛
淘气可爱
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
