北京师范大学附属中学初二生物实验探究综合题测试卷附答案

一、实验探究综合题

1．如图所示为鸟的结构示意图，请据图说明鸟类适于飞行的特点：

（1）图甲表示鸟的外形呈_______型，可以减少飞行时阻力，适于空中飞行生活。 （2）图乙表示鸟的前肢变成_______，它是鸟的飞行器官。 （3）图丙表示鸟的________发达，可以有力牵动两翼飞行。

（4）图丁表示鸟的骨骼特点是轻、薄、坚固，长骨中空可以________，适于空中飞行。 （5）图戊表示表示鸟体内与肺相通的_________，呼吸一次完成________次气体交换，从而大大提高呼吸效率。

2．下图中是我们学过的五种动物，请据图回答有关问题：

（1）A是一种会飞的动物，它的身体可分为头 、胸、_____三部分，胸部有____对足； （2）B生活在水中，控制前进方向的是___________鳍。 （3）C是国家二级保护动物，俗称娃娃鱼，属于__________动物。

（4）D是一种珍稀动物，其有一种独特的呼吸方式与其体内结构_________有关。 （5）E与D相比，E在生殖发育方面的特点是____________________。

（6）属于恒温动物的有_________________；上述动物中学习能力最强的是________。 （7）E类动物的牙齿没有撕咬食物的____ 齿，但消化道有发达____ ，与植食性有关。 3．呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物的呼吸结构或器官差异很大，但功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。请结合下面的图解和有关实验分析回答问题：

（1）观察A动物时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是______。 （2）观察C动物时，发现它已具有了呼吸器官[2]______。

（3）鸟类D具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的[2]______与肺相通，每呼吸一次，

在肺里进行两次气体交换。

（4）为探究B的呼吸特点，某生物兴趣小组利用BTB指示剂（遇二氧化碳会由蓝变黄）针对B进行了如图所示的实验，对图示现象的合理解释是：鱼的鳃由密布着______的鳃丝构成，水经过鳃丝时，能与其内的血液进行气体交换，从而使水中的氧含量减少，二氧化碳含量增高，BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄。 （5）图中属于无脊椎动物的是______。（填图中字母）

二、实验探究综合题

4．如图A和图B分别为骨骼肌和关节模式图，请据图回答下列问题：

（1）图A中[①]_____（填肌肉名称）的两端称为_____，连在不同的骨上。 （2）当你从桌上端起茶杯喝水时，图A中①处于_____状态，②处于_____状态。 （3）图B表示肘关节，关节的基本结构包括关节面、_____和_____三部分。

（4）图B中[1]_____能把相邻两骨牢固地连接起来，使关节具有一定的牢固性；[2]内有少量_____，可以减少关节面之间的摩擦，使关节具有灵活性。

（5）我们所做的每一个动作，都是在_____系统的支配下，肌肉收缩，牵引骨绕着_____活动而完成。

5．观察图甲“长骨的基本结构”和图乙“关节的剖面图”，回答问题：

观察图甲，回答以下问题：

（1）长骨的结构最表面局部分离出一层膜，这就是图中的[]__，其内层的成骨细胞的作用是__．

（2）骨干外周部的骨组织致密，称为[D]__，它使骨变得坚硬． （3）当一个成年量失血时，B内的物质转为__色，从而恢复__功能． 观察图乙，回答以下问题

（4）在图中，由结缔组织构成，封闭关节腔的结构是[]__．

（5）图中[]__内有滑液，能减少摩擦，此外，在其内或关节周围还有__，增强了关节的灵活性和牢固性．

（6）图中（1）和（2）是骨之间相接触的部位，多为一凸一凹合称为[3]________．其表面覆盖一层（4）___________．

6．图是与动物运动有关的形态结构，请分析回答：

（1）动物的运动有许多不同形式。如：

①鱼可以依靠躯干部和尾部的摆动与[3]________的协调作用游泳； ②昆虫大多依靠________飞行，依靠足爬行，有的还能跳跃。

（2）人类主要依靠______、肌肉和关节的协调配合，完成各种精细而灵活的动作。当人做屈肘动作时，［7］肱二头肌处于____________状态；人体能产生运动，是因为骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩，再牵动骨绕着关节活动。

（3）动物的运动对其生存有重要意义。对于各种动物来说，运动能扩大其活动和生存范围，因而也就_____________了其获取食物、逃避敌害和繁殖后代的机会。

三、实验探究综合题

7．如图是物质循环示意图，请据图回答问题

（1）图中的①过程代表__________，②代表__________。

（2）③过程主要是由于腐生的细菌和真菌完成的，它们是生态系统中的________者。 （3）干草堆放久了，会逐渐被分解，但如果被牛羊吃了，便会很快被分解，可见，动物能促进生态系统的_________。

（4）动物在生态系统中有维持生态平衡的作用。在生态系统中，生物的种类，各种生物的________和________总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。 （5）请写出图中的相关的一条食物链：________________________。 8．图为生态系统中的物质循环图，回答问题。

（1）在光照下，植物利用大气中的_____和水进行光合作用制造_____，这些被其自身利用也被动物所利用。大多数动物是生态系统中的_____，它们直接或间接地以植物为食，从植物中摄取①，这些物质有的构成动物的身体，有的在动物体内分解，释放能量，同时产生②_____等气体等物质；

（2）生态系统中的动物和植物通过呼吸作用把产生的物质②释放到大气中去。同时分解者将动、植物遗体分解也能产生气体②_____，以及③_____等物质，这些物质又可以被植物利用。

（3）从图中可看出，动物在生态系统中的作用是可以促进__________ 9．读图理解

国家卫健委官网发布的《中国-世界卫生组织新型冠状病毒肺炎（ COVID-19）联合考察报告》认为新冠肺炎病毒是一种动物源性病毒。新冠病毒到底如何从动物传染给人类?现在有许多科研人员将蝙蝠和穿山甲等动物作为重要研究对象。请依据下面图片，回答有关蝙蝠和穿山甲的相关问题：

（1）动物的分类除了要比较________________，往往还要比较动物的

__________________。蝙蝠和穿山甲在分类上都属于哺动物，理由是它们的生殖方式是___________________。

（2）蝙蝠类是唯一能够真正飞翔的兽类。上图中的蝙蝠正在花丛中吸食花蜜的同时，其实也在帮助植物_______________。科学家们通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀的比较，发现它们虽有差别，但也有许多共同特征，得出它们可能是由___________________进化而来的；模仿蝙蝠的回声定位系统研制的雷达属于_________________学的成果。

（3）上图中的穿山甲正在吃白蚁或蚂蚁，说明动物在维持____________________中起着重要作用，还能促进生态系统的___________________。属于节肢动物的白蚁或蚂蚁都营群体

生活，成员之间有明确的分工，具有一系列的____________行为；而节肢动物的主要特征之一是体表有坚韧的______________________。

四、实验探究综合题

10．枯草芽孢杆菌、隐球酵母菌常用做污水处理菌种，结合污水处理流程简图，回答问题：

（1）微生物通常包括细菌、真菌和病毒，比较枯草芽孢杆菌和隐球酵母菌，二者结构方面最显著的差异是_____；二者与病毒比较，在结构方面最显著的差异是_____。 （2）将枯草芽孢杆菌接种于培养基上，它能通过_____生殖迅速增多，形成菌落。 （3）枯草芽孢杆菌的_____（填结构名）具有控制物质进出的功能，该菌能向细胞外分泌淀粉酶，将淀粉分解后吸收，然后通过_____作用将有机物彻底分解为无机物。 （4）分析知，曝气池需要持续通入空气，说明大多数污水处理菌的生活需要_____，同时为保证污水处理菌能快速生长繁殖，还必须控制曝气池的温度条件等。 11．读图，回答下列问题

（1）不具有细胞结构的微生物是[ ]_________。属于单细胞真核生物的是[ ]_________。 （2）图中的微生物中，与[C]的细胞结构基本相似的是[ ]_________。 （3）[D]的繁殖方式是_________繁殖。[C]的繁殖方式是_________。

（4）细菌、真菌与人类生活关系密切。在酿酒、蒸馒头时离不开_________（填字母）；制作泡菜时要利用酸菌，它需要生活在_________（有氧/无氧）的环境中；在夏天受潮的衣服或食物常常发霉长毛，这应该是图中_________（填字母）的生长繁殖的结果，请列举二例延长食品保存期的方法_________、_________。

12．在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息相关。

Ⅰ．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤： ①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基； ②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；

③在教室打开培养皿A ，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好。培养皿B不做任何处理。

④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况。 （1）在第①步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？__________ A．使培养基闻起来很香，容易吸引细菌 B．使培养基表面看起来很黏稠 C．为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐 D．为细菌等生物的生活提供有机物 （2）在第②步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是_____________。 （3）步骤③的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？____________。 （4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是________________。

（5）假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个？__________

Ⅱ．在培养皿A获得了细菌，细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题。

（1）一个细菌是一个细胞，它有[3]_______集中的区域，但没有成形的细胞核。 （2）当[5]细胞壁增厚时，细菌能够形成________ ，它是细菌的休眠体，以抵抗不良环境。

（3）与植物细胞相比，细菌体内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，把有机物分解成简单的无机物。在生态系统的成分中，属于______。

（4）从细菌的形态上看，此细菌属于杆菌，这种细菌会运动是根据图中[①]_______作出推断的。

Ⅲ．真菌是一类常见的微生物，与我们的关系十分密切

（1）真菌是通过产生大量的_______来繁殖后代的，细胞内已经有真正的__________。 （2）有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为____________。 （3）酿酒、做面包和蒸馒头都用到了哪一类真菌？______________

五、实验探究综合题

13．如下图是科学家探究烟草花叶病毒感染烟草叶片的实验，据图回答：

（1）烟草花叶病毒形状呈杆状，属于____病毒。

（2）据图可知，病毒寄生在其它生物细胞内，靠自己的____物质感染细胞并制造出新的病毒。

（3）烟草种类很少，但病毒种类很多，这表面上是生物____的多样性，实质上也说明了生物的____多样性。

（4）在生物工程中，利用病毒能够特异侵染某种寄主细胞的特点，可以让某种病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到____或基因治疗的目的。

14．如图一是“生物多样性之间关系”的图示，A、B、C三项共同组成了生物多样性；如图二所示是一个生态系统中三种生物的关系图，D、E、F分别指生态系统中三种生物成分；请据图分析回答（[ ]内填图中字母，横线填名称）：

（1）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观的认识。这是指图一中[ ]________多样性。

（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由图一中[ ]______多样性造成的。

（3）图一中C指的是______多样性。

（4）在农田生态系统中，农田的小鸟属于组成生态系统中的D、E、F三种成分中的[ ]_______，在农田田间道路旁的树木上搭建鸟巢，以便于鸟类取食和生殖，这属于农田生态系统生物多样性保护对策中的________保护。除了这个措施外还有另外两大保护生物多样性的的措施是：_________、_______.洋县自然保护区的主要保护对象是________。保护生物多样性的根本措施就是保护__________。

（5）在森林生态系统中，D、E、F是组成成分之一，其中属于组成该生态系统不可缺少的成分是__________（只填字母序号）。

15．如图是某校生物兴趣小组同学利用课外活动时间，对校园及其周围的生物进行细心观察后进行的一次小组讨论与交流，请据图分析回答下列问题：

（1）小组讨论中，某同学认为，图中A比D更高等，原因之一是它们的繁殖方式不同，A用种子进行繁殖而D则用______进行繁殖。

（2）从呼吸方式上看，不同的生物，生活环境不同，其呼吸方式也不相同，图B所示生

物用______进行呼吸；而图H所示生物在呼吸方面的最大特点是______。

（3）从发育方式上看，图中C在发育过程中，其幼体和成体不仅在外部形态上有较大差异，而且内部结构和生活习性也发生了很大变化，像这样的发育方式叫做______。 （4）图中E所示生物生活在陆地上，而白鳍豚却生活在水中，两者在生活环境和生活习性上都有很大差异，但在分类学上，两者却属于同一类动物，其原因之一是两者在生殖发育过程中都有______的特点。

（5）某同学将图中生物AD分为一类，BCEFGH归为另一类，则他的分类依据是：______。

（6）自然界生物种类越多与人类的关系就越密切，也就越有利于人类的生存和发展。如图是自然界某生态系统的物质循环示意图：

图中显示：动物直接或间接以植物为食，消耗有机物，同时动物又能够通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成水和二氧化碳等无机物；而植物又能够利用这些无机物进行光合作用再合成有机物，如此周而复始，这体现了动物在生态系统中具有______的作用。 图中还显示：植物体的光合作用能够利用无机物制造有机物，供给生态系统中各种生物生存所需要的物质和能量，而生物的遗体或动物的粪便以及植物的枯枝落叶等有机物则能够被细菌和真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，如此周而复始，这体现了细菌和真菌等微生物在自然界具有______的作用。

【参】

一、实验探究综合题

1．流线型 翼 胸肌 减轻体重 气囊 两 【分析】

鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化

解析：流线型 翼 胸肌 减轻体重 气囊 两 【分析】

鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，直肠很短，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。

【详解】

（1）图甲表示鸟的外形是流线型，可以减少飞行时的阻力，适于空中飞行。 （2）图乙表示鸟的前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用，翼是鸟的飞行器官。 （3）图丙表示鸟的胸肌发达，胸大肌发达，收缩能力强，可以使翅膀下压的速度快而有力，从而增大空气对翅膀的反作用力，使鸟类飞行时有力、持久。

（4）图丁表示鸟的骨骼特点是骨骼轻、薄，长骨中空，能减轻体重，适于在空中飞行。 （5）图戊表示鸟的身体有发达的气囊，这些气囊与肺相通，气囊的作用是储存空气。吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸，双重呼吸提高了气体交换的效率。 【点睛】

鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。

2．腹 3 尾 两栖 气囊 胎生哺 DE E 犬 盲肠 【分析】

（1）节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角

解析：腹 3 尾 两栖 气囊 胎生哺 DE E 犬 盲肠 【分析】

（1）节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节。 （2）鱼类的特征是：鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定。

（3）两栖动物的特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。

（4）鸟类的特征：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。

（5）哺动物的特征：体表被毛，有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。 【详解】

（1）A是蝶蛾类，属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，两对翅，运动方式为飞行。

（2）鱼的运动器官是鳍，分别为：尾鳍、臀鳍、腹鳍、胸鳍和背鳍，其中胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用，背鳍防止侧翻，臀鳍协调其他鱼鳍保持平衡，尾鳍可以保持鱼体前进的方向；鱼主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生向前进的动力，各种鳍起着协调作用不断向前运动。

（3）C大鲵俗称娃娃鱼，幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，属于两栖动物。

（4）D是一种珍稀鸟类，外形似家鸽，其身体呈流线型，前肢变为翼，体表被覆羽毛等。体内有气囊辅助呼吸，吸气时，气体经肺进入气囊后，再从气囊经肺排出，由于气囊的扩大和收缩，气体两次在肺部进行气体交换。这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换

的呼吸方式，称为双重呼吸。

（5）D是鸟类，卵生，E是哺动物，特有的生殖发育特点是胎生哺。

（6）ABC的体温不恒定，属于变温动物，DE的体温恒定，属于恒温动物。动物越高等学习能力越强，哺动物是动物界最高等的一个类群，因此图中的E家兔的学习能力最强。 （7）E家兔，属于哺动物。牙齿分为门齿，臼齿，无犬齿，其中门齿用于切断食物，臼齿用于磨碎食物，消化道有发达的盲肠，这与其草食性生活相适应。 【点睛】

解答此类题目的关键是熟记动物的主要特征．并注意灵活答题。

3．（1）保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸 （2）鳃 （3）气囊 （4）毛细血管 （5）A、C 【分析】

蚯蚓用体壁呼吸；河蚌和鱼生活在水中，用鳃呼吸；鸟类的体内有许多气囊，可与肺完成双重呼吸。

解析：（1）保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸 （2）鳃 （3）气囊 （4）毛细血管 （5）A、C 【分析】

蚯蚓用体壁呼吸；河蚌和鱼生活在水中，用鳃呼吸；鸟类的体内有许多气囊，可与肺完成双重呼吸。

图C中：1是足，2是鳃，3是贝壳；图D中：1是气管，2是气囊，3是肺。 （1）

蚯蚓靠湿润的体表来呼吸的，其体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。 所以，在实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润，目的是：使蚯蚓正常呼吸。 （2）

C河蚌在淡水中生活，体表有贝壳，有外套膜。有入水管和出水管，在吸水和排水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的食物残渣，用[2]鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官，靠足运动。 （3）

鸟的呼吸器官是肺，肺与许多[2]气囊相通，气囊的主要功能是储存空气，辅助呼吸（不能进行气体交换）。当鸟吸气时，气体一部分进入肺，在肺内进行气体交换，一部分进入气囊，在气囊内储存。当呼气时，气囊内的气体进入肺，在肺内进行气体交换。所以，每呼

吸一次，在肺内进行两次气体交换。双重呼吸提高了气体交换的效率，有利于鸟的飞行生活。 （4）

鱼类用鳃呼吸，鳃是由鳃丝鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，鳃丝呈鲜红色，因为内有大量的毛细血管。当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血。所以，把鱼放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害。由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，所以注意观察BTB液的颜色变化，可以看到颜色变黄，说明鱼呼出了二氧化碳。 （5）

身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。所以，图中属于无脊椎动物的是A、C。

二、实验探究综合题

4．肱二头肌 肌腱 收缩 舒张 关节腔 关节囊 关节囊 滑液 神经 关节 【分析】

关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节

解析：肱二头肌 肌腱 收缩 舒张 关节腔 关节囊 关节囊 滑液 神经 关节 【分析】

关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。图A中①肱二头肌，②肱三头肌；图B中1关节囊，2关节腔，3关节头，4关节软骨，5关节窝，6关节面。 【详解】

（1）图A中①肱二头肌的两端称为肌腱，连在不同的骨上。

（2）骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。例如屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。从桌上端起茶杯喝水时属于屈肘动作，此时①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张，肘关节弯曲。

（3）关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。由图可知：关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔三部分，而关节面又分为关节头和关节窝。

（4）1关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和经常进行体育锻炼可以使关节囊增厚，周围的韧带增粗，肌肉力量加强，这就增强了关节的牢固性。2关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液。滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。

（5）人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。 【点睛】

牢记关节的各部分结构以及各部分的功能是解题的关键。

5．C骨膜 对骨的长粗和骨折后的修复有重要作用 骨密质 红 造血 5关节囊 6关节腔 韧带 关节面 关节软骨 【分析】

结构模式图；归纳推理

解析：C骨膜 对骨的长粗和骨折后的修复有重要作用 骨密质 红 造血 5关节囊 6关节腔 韧带 关节面 关节软骨 【分析】

结构模式图；归纳推理；动物的运动系统专题。 （1）

．

（2）关节是指骨与骨之间能够活动的连接，关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖着关节软骨，关节腔内有少量滑液。 （3）图甲中，A骨松质、B骨髓腔、C骨膜、D骨密质，图乙中，1关节头、2关节窝、3关节面、4关节软骨、5关节囊、6关节腔。 【详解】

（1）骨表面的C骨膜中有成骨细胞具有再生功能，对骨折后骨的愈合起作用，它还能不断产生新的骨细胞使骨不断长粗，因此“长骨的结构最表面局部分离出一层膜”，这就是图中的C骨膜，其内层的成骨细胞的作用是对骨的长粗和骨折后的修复有重要作用。 （2）骨干外周部的骨组织致密，称为骨密质，它使骨变得坚硬。

（3）幼年时人的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能．成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能．但当人体大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能．因此“当一个成年量失血时”，B骨髓腔内的物质（骨髓）转为红色，从而恢复造血功能。

观察图乙，回答以下问题

（4）在图中，由结缔组织构成，封闭关节腔的结构是5关节囊，关节囊主要由肌腱和韧带构成。

（5）图中6关节腔内有滑液，能减少摩擦，此外，在其内或关节周围还有韧带，增强了关

节的灵活性和牢固性。

（6）“图中【1】和【2】是骨之间相接触的部位”，多为一凸一凹合称为关节面。其表面覆盖一层【4】关节软骨。 【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握骨的基本结构、关节的结构与功能以及正确识图。

6．（1） 鳍 翅或4 （2） 骨 收缩 （3）增大 【分析】

动物的运动方式多种多样，都是与其结构特点相适应的，运动方式有游泳、飞行、行走等，动物的运动一般具

解析：（1） 鳍 翅或4 （2） 骨 收缩 （3）增大 【分析】

动物的运动方式多种多样，都是与其结构特点相适应的，运动方式有游泳、飞行、行走等，动物的运动一般具有积极的意义，如利于捕捉食物、躲避敌害等。图中1是口，2是鳃盖；3是鳍，4是翅，5是翼，6是胸肌，7是骨骼肌，8是关节。 （1）

动物的运动方式各种各样，动物的运动依赖于身体的结构。鱼类生活在水中，依靠躯干部和尾部的摆动与3鳍的协调作用游泳；昆虫的运动器官是翅和足，依靠翅飞行，足爬行，有的还能跳跃。 （2）

人类主要依靠骨、肌肉和关节的协调配合，完成各种精细而灵活的动作。当人做屈肘动作时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，骨骼肌中间较粗的部分是肌腹，两端较细的呈白色的部分是肌腱；人体能产生运动，是因为骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩，再牵动骨绕着关节活动。 （3）

对于不同种动物来说，动物运动方式的多样性是对不同环境的适应。如，鱼的游泳是对水中生活的适应，蚯蚓的蠕动是对在土壤中生活的适应。对于同一种动物来说，活动的范围越大，生存环境的范围也越大，也就越增大了其寻找获取食物、逃避敌害和种族的繁衍的机会。

三、实验探究综合题

7．（1） 光合作用 呼吸作用 （2）分解 （3）物质循环

（4） 数量 所占的比例

（5）A→B→C 【分析】

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。

解析：（1） 光合作用 呼吸作用 （2）分解 （3）物质循环

（4） 数量 所占的比例 （5）A→B→C 【分析】

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。（2）细菌和真菌在自然界中的作用：①细菌和真菌作为分解者参与物质循环；②细菌和真菌引起动植物和人患病；③细菌和真菌与动植物共生。（3）分析图可知，①光合作用、②呼吸作用、③分解作用。 （1）

图中，①光合作用，光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。②是动植物都有的呼吸作用，分解有机物，释放能量，产生二氧化碳。 （2）

腐生的细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，所以真菌和细菌是生态系统中的分解者。 （3）

动物在生物圈中的作用：①维持自然界中生态平衡。 ②促进生态系统的物质循环。③帮助植物传粉、传播种子。干草堆放久了，会逐渐被分解，但如果被牛羊吃了，便会很快被分解，可见，动物能促进生态系统的物质循环。 （4）

生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量、所占的比例一般是相对稳定的，它们之间及其与环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定的状态。生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。 （5）

食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。图中的食物链是：A→B→C。

8．二氧化碳 有机物 消费者 二氧化碳 二氧化碳 无机盐和水 物质循环 【分析】

动物在自然界中作用：在生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物

解析：二氧化碳 有机物 消费者 二氧化碳 二氧化碳 无机盐和水 物质循环

【分析】

动物在自然界中作用：在生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。 【详解】

（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），使光能转变成化学能，并且是放出氧气的过程。动物在生态平衡中扮演者消费者的角色，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的①有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生②二氧化碳等物质。因此，在光照下，植物利用大气中的二氧化碳和水进行光合作用制造有机物，这些被其自身利用也被动物所利用。大多数动物是生态系统中的消费者，它们直接或间接地以植物为食，从植物中摄取 ①，这些物质有的构成动物的身体，有的在动物体内分解，释放能量，同时产生二氧化碳等气体等物质。

（2）动物不能自己造成有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，通过呼吸作用产生二氧化碳和水蒸气等返回大气中，可被植物重新利用。细菌和真菌作为分解者把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，进而制造有机物，促进生态系统中的物质循环，对维持生态平衡起着重要作用。因此，生态系统中的动物和植物通过呼吸作用把产生的物质②释放到大气中去。同时分解者将动、植物遗体分解也能产生气体二氧化碳，以及 ③无机盐和水等物质，这些物质又可以被植物利用。

（3）动物在生物圈中作用：①动物在生态平衡中起着重要的作用：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。②动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。因此，从图中可看出，动物在生态系统中的作用是可以促进物质循环。 【点睛】

解答此题的关键是知道动物在自然界中的作用。

9．形态结构 生理功能 胎生、哺 传粉 共同的祖先（或爬行动物） 仿生 生态平衡 物质循环 社会 外骨骼 【分析】

（1）动物的分类除了要

解析：形态结构 生理功能 胎生、哺 传粉 共同的祖先（或爬行动物） 仿生 生态平衡 物质循环 社会 外骨骼 【分析】

（1）动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。

（2）哺动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼

吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺等。

（3）同源器官指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同，但在外形上有时并不相似，功能上也有差别。

（4）具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级。 【详解】

（1）动物的分类除了要比较外部形态结构如是否有翅、身体是否分节等，往往还要比较动物的内部构造如有无脊椎和生理功能，如体温是否恒定、呼吸等。蝙蝠和穿山甲在分类上都属于哺动物，因为生殖方式是胎生哺。

（2）图中的蝙蝠正在花丛中吸食花蜜的同时，其实也在帮助植物传粉。通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨胳的比较，发现他们虽有差异，但也有许多共同的特征，说明他们具有同源器官，推测这些动物是从共同的祖先（或爬行动物）进化来的。仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，雷达是人类模仿蝙蝠的回声定位系统研制出来的，属于仿生技术。

（3）动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此动物在生态系统中的主要作用是充当“消费者”。如图中的穿山甲正在吃白蚁或蚂蚁，是该生态系统中的消费者，说明动物在维持生态平衡中起着重要作用，还能促进生态系统的物质循环。蚂蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为。节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 【点睛】

此题涉及的知识面比较广，要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。

四、实验探究综合题

10．枯草芽孢杆菌没有成形的细胞核 病毒没有细胞结构 细胞膜 呼吸 氧气 【分析】

细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，

解析：枯草芽孢杆菌没有成形的细胞核 病毒没有细胞结构 细胞膜 呼吸 氧气 【分析】

细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体。 【详解】

（1）枯草芽孢杆菌适宜细菌，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。酵母菌是真菌，细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。因此枯草芽孢杆菌与酵母菌细胞相比，细菌没有成形的细胞核。二者与病毒比较，在结构方面最显著的差异是病毒没有细胞结构。

（2）细菌通过进行生殖。在培养基上很快形成菌落。

（3）细菌的细胞膜能控制物质的进出。污水中的淀粉属于大分子有机物，无法透过细胞膜被枯草芽孢杆菌吸收。枯草芽孢杆菌能向细胞外分泌淀粉酶，将淀粉分解为小分子有机物，进而被吸收到细胞内，并通过呼吸作用被彻底分解为无机物。细菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，促进物质循环，真菌和细菌是生态系统中的分解者。

（4）细菌的生长需要有机物、水分、适宜的温度等。曝气池是污水处理的核心环节。由图可知曝气池需要持续通入空气，说明大多数污水处理菌的生活需要氧气，同时为保证污水处理菌能快速生长繁殖，还必须控制曝气池的温度条件。 【点睛】

解题的关键是知道细菌的形态结构特征。

11．B病毒 C酵母菌 D青霉 孢子 出芽生殖和孢子生殖 C 无氧 D 放入冰箱 腌制（晒干等） 【解析】 【分析】

（1）细菌的基本结构有细

解析：B病毒 C酵母菌 D青霉 孢子 出芽生殖和孢子生殖 C 无氧 D 放入冰箱 腌制（晒干等） 【解析】 【分析】

（1）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；

（2）真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，液泡，没有叶绿体。 （3）病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。

（4）图中A是细菌，B是病毒，C是酵母菌，D是青霉。 【详解】

（1）B病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，C是酵母菌，有成形的细胞核，是单细胞结构的真核生物。

（2）C酵母菌属于真菌，D青霉也属于真菌，真菌的基本结构相似，都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，液泡，没有叶绿体。

（3）图中D是青霉，D的生殖方式主要用孢子繁殖，属于无性生殖。C是酵母菌，在环境条件适合时，从母细胞上长出一个芽，逐渐长到成熟大小后与母体分离，进行出芽生殖，属于无性生殖；在营养状况不好时，一些可进行有性生殖的酵母会形成孢子（一般是四个），进行孢子生殖，在条件适合时再萌发。

（4）细菌、真菌与人类生活关系密切。在酿酒、蒸馒头时离不开酵母菌；制作泡菜时要用到酸菌，酸菌发酵产生酸，使得菜具有特殊的风味，酸菌是厌氧菌；它需要生活在无氧的环境中；D青霉属于真菌，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，说明这些粮食、衣物和皮鞋上有霉菌滋生，“长毛”是霉菌在粮食、衣物和皮鞋上面的利用营养物质生长和繁殖

的原因；我们常常把食品放入冰箱利用低温能抑制了微生物的生长和繁殖，腌制食品利用高浓度的盐抑制或杀死微生物的生长和繁殖，以达到延长食品保存期的目的。 【点睛】

细菌和真菌的区别，病毒的形态结构及生命活动特点。

12．D 杀菌（杀死实验外其他的杂菌，意思相同即可） 接种 进行对照 1600 DNA 芽孢 分解者 鞭毛 孢子 细胞核 抗生素 酵

解析：D 杀菌（杀死实验外其他的杂菌，意思相同即可） 接种 进行对照 1600 DNA 芽孢 分解者 鞭毛 孢子 细胞核 抗生素 酵母菌 【分析】

（1）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。而细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活。因此要配制含有营养物质的培养基，培养基可以为细菌等生物的生活提供有机物。

（2）细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。图中：①鞭毛，②细胞质，③DNA，④细胞膜，⑤细胞壁，⑥荚膜。

（3）真菌有单细胞的，如酵母菌;也有多细胞的，如霉菌和蘑菇等，其细胞的结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡。 【详解】

Ⅰ．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：

（1）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。而细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活。牛肉汁含有丰富的有机物，为细菌等生物的生活提供有机物。 故选D。

（2在第②步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是杀菌，杀死实验外其他的杂菌。

（3）步骤③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，让空气中的细菌真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种。

（4）为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在实验过程中选取两套培养皿的目的是进行对照。

（5）细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手不影响细菌生活的情况下，2小时手上的细菌了4次。假设你手上此刻有100个细菌，2小时后你手上的细菌数目一100×24=1600（个）。

Ⅱ．在培养皿A获得了细菌，细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题。

（1）细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有③DNA集中的核区，因此属于原核生物。

（2）当⑤ 细胞壁增厚时，细菌能够形成休眠体芽孢，以抵抗不良环境。

（3）细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把它分解为简单的无机

物，它们是生态系统中的分解者。

（4）鞭毛的作用是帮助细菌运动，所以这种细菌会运动，是根据图中①鞭毛的结构做出推断的。

Ⅲ．真菌是一类常见的微生物，与我们的关系十分密切

（1）真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌等，其中霉菌和蘑菇菌等大多是由大量的菌丝组成的，菌丝上面能产生大量的孢子，孢子可以发育成新个体，所以多细胞真菌靠孢子来繁殖后代的。真菌细胞的结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡，细胞内已经有真正的细胞核。

（2）有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病。如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病。

（3）酿酒、做馒头或面包时要用到酵母菌。酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。 【点睛】

本题考查了细菌真菌的培养过程、每一步操作的目的原因，以及细菌真菌的结构特点、生殖方式、营养方式、生存条件与人类的关系等。

五、实验探究综合题

13．植物 遗传 种类 基因 转基因 【分析】

病毒根据寄主的不同，可以分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒。病毒通过自我复制的方式进行繁殖。生物的多样性包括物种多样性、遗传多

解析：植物 遗传 种类 基因 转基因 【分析】

病毒根据寄主的不同，可以分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒。病毒通过自我复制的方式进行繁殖。生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性（基因多样性）和生态系统多样性，其中遗传多样性是基础。 【详解】

（1）烟草花叶病毒是植物病毒的一种，专门感染植物，尤其是烟草及其他茄科植物。 （2）病毒通过在活细胞内对自身遗传物质的复制来进行传播。

（3）病毒种类很多，从表面上看是不同种类，所以说具有物种多样性，但是深入的来看，正是因为具有了基因的多样性，才具有了物种的多样性。

（4）当病毒携带基因进入活细胞内，可以使得基因在活细胞发生转录、复制、翻译，以此来达到转基因或基因治疗的作用。 【点睛】

解答本题的关键是牢记病毒的生活、分类、繁殖的知识。

14．（1）A物种##A生物种类 （2）B遗传##B基因 （3）生态系统

（4） D消费者 就地保护 异地保护##法制教育和管理 异地保护##法制教育和管理 朱鹮 生

解析：（1）A物种##A生物种类 （2）B遗传##B基因 （3）生态系统

（4） D消费者 就地保护 异地保护##法制教育和管理 异地保护##法制教育和管理 朱鹮 生态系统多样性 （5）E F 【分析】

生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。因此由图可知，A指的是物种多样性；B指的是遗传多样性； C指的是生态系统多样性。 （1）

A物种多样性是指生物种类的丰富程度，生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物种的多样性；遗传多样性是指物种种内基因组成的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性。 （2）

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性。可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由B遗传多样性造成的。 （3）

据分析可见：A指的是物种多样性；B指的是遗传多样性； C指的是生态系统多样性。 （4）

图二中E是生产者，F是分解者，D是消费者。鸟作为动物属于D消费者，在农田田间道路旁的树木上搭建鸟巢，以便于鸟类取食和生殖，以此对鸟进行就地保护。为保护朱鹮在陕西省建立了洋县保护区，这种保护措施属于就地保护；不仅保护了朱鹮，同时还保护了它的栖息地。除就地保护之外，保护动物多样性的措施还有易地保护、法制教育和管理。保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地和保护生态系统的多样性；最有效的措施是建立自然保护区。 （5）

生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的，非生物部分包括阳光、空气和水，等等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者−−植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者−−动物，分解者−−细菌、真菌。通过生产者和分解

者能将无机环境与有机环境连接起来。D、E、F是组成成分之一，其中属于组成该生态系统不可缺少的成分是E生产者、F分解者。

15．（1）孢子

（2） 气管 双重呼吸 （3）变态发育 （4）胎生、哺

（5）细胞中是否有叶绿体

（6） 促进物质循环 参与物质循环 【分析】 图中：A向日葵

解析：（1）孢子 （2） 气管 双重呼吸 （3）变态发育 （4）胎生、哺

（5）细胞中是否有叶绿体

（6） 促进物质循环 参与物质循环 【分析】

图中：A向日葵是被子植物、B蝗虫是节肢动物、C青蛙是两栖动物、D葫芦藓是苔藓植物、E猫是哺动物、F鱼类、G爬行动物、H鸟类。 （1）

A向日葵是被子植物，用种子繁殖后代，D葫芦藓是苔藓植物，产生孢子繁殖后代。种子的生命力比孢子强，被子植物较苔藓植物高等。 （2）

B蝗虫生活在陆地，胸腹部分布有气门，是气体进入的门户，体内是分级纵横的气管，能进行气体交换，因此蝗虫用气管呼吸。H鸟类用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次进行两次气体交换，称为双重呼吸，为飞行提供充足的氧气。 （3）

C青蛙是两栖动物，两栖动物的发育经过受精卵、蝌蚪、幼体、成体四个发育时期，幼体与成体在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于变态发育。 （4）

E猫和白鳍豚都具有胎生哺的特征，属于哺动物，但各自的生活环境不同。 （5）

A向日葵是被子植物和D葫芦藓是苔藓植物属于植物界，B蝗虫是节肢动物、C青蛙是两栖动物、E猫是哺动物、F鱼类、G爬行动物、H鸟类都属于动物界，分类依据是：细胞中是否含有叶绿体。一般情况下，植物细胞含有叶绿体，动物细胞不含叶绿体。 （6）

动物直接或间接以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，动物体内的有机物经过分解产生了二氧化碳、水、尿素等物质，这些物质可以被生产

者利用，体现了动物在生态系统中具有促进物质循环的作用。

植物通过光合作用制造有机物，为生物圈中生物提供了物质和能量，而生物的遗体或动物的粪便以及植物的枯枝落叶等有机物则能够被细菌和真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，再被植物吸收利用，这这体现了细菌和真菌等微生物在自然界具有参与物质循环的作用。