对语文比喻描写的句子有哪些

1. 表示比喻的句子有哪些

比喻句的作用

(1)比喻说理浅显易懂，使人容易接受.

(2)比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白. (3)比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象.

比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。 什么是比喻句？其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句。

比喻句的作用：

(1)比喻说理浅显易懂，使人容易接受.

(2)比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白. (3)比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象.

(4)使语言生动形象。（一般表述为：生动形象地刻划或描写了……）

(5)引起（或激发、丰富）读者的联想和想象。 (6)突出（或烘托）事物的特点

(7)使说明事物（或事理）、论述的道理通俗易懂。

温馨提示：在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。

比喻句，其实就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。

运用比喻句还应该注意比喻的手法只能用于不同类的事物之间的比喻，同类事物不能作比喻。

2. 含有“比喻的修辞手法”的句子有哪些

含有“比喻的修辞手法”的句子有： 1、树上的苹果像灯笼似的又大又红。

2、天渐渐破晓，淡青色的天空镶著几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩著银灰色的轻纱。

3、她脸上洋溢著兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。 4、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。 5、远看桃花，就像一片火红的朝霞。 6、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

7、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子， 静静地躺在大地的怀抱里。

8、节日的街上人很多，多的像在地面上的蚂蚁。 9、节日的街上人很多，像数不清的星星。 10、街上人山人海，就像过江之鲫。 1、比喻句的含义：

比喻一种常用 修辞手法比喻句的含义 比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有 本体， 喻体和 比喻词组成，又有 明喻、暗喻、隐喻之分。

什么是比喻句？其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。什么叫本体和 喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。

2、作用：

(1) 比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

(2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。

(3)比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 (4)起到修饰文章的作用。

(5)使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。

3. 写3个对语文理解的比喻句

语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴； 语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫； 语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺； 语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩； 语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。 语文是精彩的动画，让人乐在其中. 语文是美妙的画卷，让饱眼福. 语文是 动人心弦的歌曲 ，让人 如痴如醉 ； 语文是 韵味无穷的景色 ，让人 心旷神怡 ； 语文是 色彩艳丽的图画 ，让人 称赞不已 ； 语文是历史悠久的名胜，让人留恋往返. 语文是久别重逢的故友，让人难舍难分. 语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中. 语文是一本有趣的书，让人难以忘怀. 语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。 语文是惟妙惟肖的国画，让人赏心悦目。 语文是朗朗上口的诗句，让人陶冶情操。 语文是荡气回肠的音乐，让人心旷神怡. 4. 语文 比喻 句子

第一次去天桥看瀑布，当我迈上石阶，满山的野花三五成群的聚在一起谈天说地，各种树木苍翠茂盛，它们的枝叶交错在一起，你揽着我，我挽着你。..顺阶而上，一股潺潺的流水声划进耳际，似琴声，似古筝。.走到半山腰转过山脚，一个巨大的银白色的屏障出现在我的眼帘，数十丈高的水流倾泻而下，空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫飘落在身旁。蹲下身去，捧起一捧泉水，送入口中，一股甘甜顺舌尖滑下，顿时神清气爽。

我不知道是否能帮上你，我把我看天桥瀑布的感受写给你。 这么美丽的景色，希望大家来我们天桥游玩！！

里面我用了拟人，比喻，博喻，而且有听觉，视觉通感，不知道是否你满意？

5. 小学语文句子的描写手法有哪些

小学语文句子的描写手法有 语言描写，动作描写，神态描写，心理描写，外貌描写， 环境描写等。

1.语言描写，是塑造人物形象的重要手段，展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界

2.动作描写，日常生活中的动作，生产劳动时的动作，文娱体育中的动作，军事活动时的动作，无所不可。

3.神态描写，指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等；

4.心理描写，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

5.外貌描写， 对人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写。

6.环境描写，对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 6. 比喻修辞常令的句子有哪些

一、比喻

不直接说被描写的对象甲，而用与它有相似性的乙来描写它，以使被描写的甲在形象、功能等特点上更加富有可接受性。比喻一般形式上需要有三个要素：本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词。根据这三个方面出现情况，将比喻分为：

（一）明喻 用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。如： (1)党像太阳。

当然，如果前后句子叫长，且意义明白，明喻也可以省略喻词。如：

(2)铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的头脑不用，功能就会萎缩。

（二）暗喻 用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法。

如：

(3)大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。

(4)困难是弹簧，你软它就强。

（三）借喻 不出现本体和喻词，直接用喻体代指本体的方法。如： (5)一旦把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。 这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。 二、比拟

直接将乙事物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格。有本体、拟体两个部分组成，本体一般为名词性事物，拟体则多为谓词性成分。从语义特征上说，拟体本不能与本体构成陈述关系。根据本体与拟体的关系，一般将比拟分为：

（一）拟人 将非人类的事物当做人来写。如： (1) 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 (2) 硬币正悄然“退休”。

（二）拟物 将人直接当做物，或将此物当彼物来写。如： (3)打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。 (4)月亮一露脸，满天的星星惊散了。

三、借代 直接用与本体甲有相关关系的乙代替甲的修辞格。如： (1)正义是杀不完的，因为真理永远存在。 (2)凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木。 (3)搞好菜园子，丰富菜篮子。

四、拈连 在用乙对甲进行陈述或描述后，再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法，可用格式表述为：甲+乙→甲+丙。例如：

(1)你别看我耳朵聋，可我的心不聋。 (2)这一锤没敲在钟上，却敲在俺的心上。

五、夸张 对事物或行为作超越事实的描述的修辞格。例如： (1)毛色格外发亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。

(2)莫夸财主豪富，财主心肠比蛇毒。塘边洗手鱼也死，路过青山

树也枯。

六、双关 让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。比如：

(1)夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。 (2)旗杆上插鸡毛，好的掸子（胆子）！

注意：双关与歧义不同。双关是一种表达技巧，是有意地在表面上表达一种意思的时候，暗地里还有另外一种意思，而后者才是表达者的真正用意。不过不能理解后一层意思的人，不影响理解这句话的字面意义。但歧义不同，它是表达者无意产生的一种消极现象，它所表达的两种意义存在于话语表面，而且这两个意义会让接受者无所适从。如果不是有特殊的目的（如欺骗等）的话，歧义是应该避免的。

七、映衬 将两个相对或相反的事物，或同一个事物的两个方面放在一起，使它们互相衬托，相得益彰的修辞手法。例如：

(1)虚心使人进步，骄傲使人落后。

(2)有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。