经济管理 趋势，其目的就是要突破传统的教学模式，给学生仓ｌＪ造更多的实践初会， 调动学生学习的积极性和主动性，使学生有思考、自由发挥、自主 学习的时间和空间，培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。 （七）自主学习能力提高途径 优化校风、教风、学风的重要环节，是学校教育管理水平的集中体现。 自主学习是一个长期的过程，要对学生进行适时地干预和督查，才能鞭 策学生坚持不懈。自主学习的考评要有一套自己的方法和标准，有的高 校把电类专业计算机等级证书、各种专业竞赛证书进行计分，在每学年 综合测评中按附加分处理，这种该方法值得推荐，因为这些专业相关证 为考察学生对于自主学习能力的认识，调查表中设计了一道主观 题，如何提高自主学习能力？综合学生的回答，主要有以下几种途径： 书基本上是学生课余自学自考获得的：还有的专门设计自主学习活动学 分课程，然后以小论文或答辩的形式进行考核，也有可取之处。自主学 习考评要根据学习内容合理设计考核标准，应侧重考查学习过程、 自主性、创新性。 总之，重视和提高自主学习能力对教师提出了更高的要求和新的 挑战，在实际教学过程中，教师要因材施教，结合学生个体的差异，积 极采取措施，引导和帮助学生提高自主学习能力。 １）从自身做起，提高自我管理能力；２）培养专业热情和兴趣；３）抓 好学风建设：４）利用学校图书馆及网络资源帮助获取信息；５）教师适 时的指导：６）多举办专业竞赛活动。 二、自主学习能力的培养策略 （一）构建自主学习平台 如何为工科学生创造适宜自主学习的条件、构建自主学习的平台， 是实现自主学习的第一步，自主学习能力的培养对于人才终身学习习惯 的形成意义重大。自主学习的平台构建可从以下几方面做起：１）搭建 专业学习讲座平台；２）组建多功能教室：３）搭建课程网络交互平台； 基金项目：本文系湖北省教育科学“十二五”规划课题位用型本 科院校工科专业课自主学习平台构建研究》 （项目编号：２０１３Ｂ２３５） 的研究成果。 ４）组建校内科技社团，５１开放工科专业实验室 ６）搭建专业师生交 流平台：７）建立自主学习学分课程平台。 （二）加大师资投入力度 “师者，传道授业解惑也”，教师是大学生自主学习的引导者、咨询 作者简介：桂伟，１９８０年出生，男，武汉商学院机电工程与汽车 服务学院，讲师；姚层林，１９７２年出生，男，武汉商学院机电工程与 汽车服务学院，教授。 者、组织者、服务者。教师的教育观念、态度、所采用的教学方法与教 学的效果，对学生自学能力的培养影响很大。自主学习的过程很多环节 需要教师的引导和参与，如：网站资料更新、网络互动、师生交流、专 业竞赛指导、开放实验室管理等，所以教师付出的工作量会大大增加， 应用型高校教师教学工作量较大，还兼顾科研，再参与网络维护、知识 竞赛等活动，无疑增加了负担，所以学校应给予相应的经费补贴，对于 开放实验室管理的教师也应提供一定的课时费。 （－）设计合理的考评体系 考核是评价教学得失和教学工作信息反馈的一种手段，考核还是 蔫艾 －． ｜ 【＝ｌｊ庞维寓启主学习…学与教的原理与策略【Ｍ】．华东师范太学出版社＇２（）０３． 。 炎粳ｌ大学生自主学习能力的差异性分析０】．黑龙江高教研究００（）７． 【３１张丽华刘晟楠，王宇．大学生自主学习的心理结构及发展特点研究仞大连一 。。。理誓天学学报 会科学版），２ｏ０ｓ， Ｉ４】韩维萍．对大学新生学习动机祀馘的调查研究Ｏ】．科学之友，２００８ 譬 【５】刘 红，太学索性直主学习能力的调查及分析卟新课程研究，２００９ 一 （上接第２７５页） 作者简介：李先锋，男，江西省南昌市南昌教育学院，副教授，硕士。 门口等处，增加植物群落，维护生态系统的稳定，丰富森林景观，加在 对林分林相评估与改造力度和规模，形成以树木种群及其形态、香气、 色彩等组成的丰富森林景观来扮亮景区，吸引客源。这也是具有相似区 位优势的大城市周边山地如广州白云山、深圳凤凰山等采用的旅游开发 手法。 ｜ 甍蛰 。 一 ． ．【１］南昌市湾里区跤区发展总 （２（）０３至２０￣０）． －｜ ｌ 。＃【２］王国如 熊秉红． ∈于广州白云山风景名胜区可持续发壤问题的初探０】 广 【３】 王永强，冯军旧本，韩国及中国地区促进乡村旅游发展的经验与启示 。ｍ现代经济信息２ｏ ． －最后，南昌梅岭与广州白云山、深圳凤凰山等山地也有所不同， 景区面积大了许多，景区景点建设不可能面面具到，更要强调错位发 ｆ４】王敏．金华山地旅游资源整合开发孤山地学撮．２００８． 展、优势互补，资源整合，改善登山环境，多开发健身、生态休闲、娱 乐等参与性的项目，打造名山品牌，提升其影响力和美誉度。 薯【５】陈 张目眦，螫克锦；李海波．基予旅游交通出行链的山地旅游交通模式＿ ｌ 礤受 －爱通掠睡 蕊硝． Ｔ’—Ｅ—Ｃ——Ｈ———ＮＯ—Ｌ’Ｏ——Ｇ—Ｙ 。‘—Ｗ—Ｉ—ＮＩ—）’２７７
