四年级下学期语文古诗阅读专项提升练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 古诗阅读。
材料一： 忆江南（其一）
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，能不忆江南？
材料二： 忆江南（其二）
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，
群亭枕上看潮头。何日更重游?
［1］这两首词以一个“________“字为线索贯穿起来，形成了一个整体，真可谓是词短情长。第一首是总写对________的回忆；第二首则是对________的忆念、向往.都表达了作者________。
［2］材料二中，描写的是江南________季的美景，可以从“________”中看出。
［3］这两首词都是唐代诗人白居易的作品，你更喜欢哪一首?为什么? _____________________________________________________________
2. 课内阅读。
清平乐·村居 [ 宋 ] 辛弃疾
茅檐低小， 。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ ，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
［1］补充诗句。
［2］“溪头卧剥莲蓬”中“卧”字可谓一字千金，说说其妙在何处。 ___________________________
［3］你怎样理解“最喜小儿无赖”一句中的“无赖”？ ___________________________
［4］词人在词中勾勒了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？ ___________________________
3. 阅读繁星（一三一），回答问题。
大海啊！哪一颗星／没有光？哪一朵花／没有香？哪一次／我的思潮里 没有／你／波涛的清响？
［1］这首诗运用了_________、_________修辞手法。
1 / 7
［2］这首诗表达了诗人_________的情感。 ［3］仿写：___________________________
4. 阅读下面的诗歌，完成练习。
河流
[日]谷川俊太郎
①妈妈 河流为什么在笑 因为太阳在逗它呀！
②妈妈
河流为什么在歌唱 因为云雀夸赞着它的浪声
③妈妈 河水为什么冰凉
因为想起了曾被雪爱恋的日子
④妈妈 河流多少岁了 总是与年轻的春天同岁
⑤妈妈
河流为什么不歇息 那是因为大海母亲 等待着它的归程
［1］下面是《长江之歌》的部分歌词，请在括号里写出《河流》中与它的内容有联系的小节的序号。
（1）你从雪山走来，春潮是你的风采。（______） （2）你向东海奔去，惊涛是你的气概。（______）
［2］从诗歌第①小节中的“笑”和第②小节中的“歌唱”，我们可以感受到小河
________________________。
［3］关于这首诗歌，下列说法有误的一项是（ ）
A.“在笑”是看到的，“在歌唱”是听到的，“冰凉”是触摸后感觉到的，“多少岁”是想到的。
B.诗以母子问答的活泼有趣的方式，生动形象地写出了河流的特点。 C.整首诗歌运用了比喻的修辞手法。
D.从诗歌中可以感受到孩子对母亲的依恋。
［4］照样子，在下面的横线上续写一小节诗歌。 ____________________________________
5. 古诗文阅读。并完成练习。
夏日绝句 [宋]
生当作人杰，_______________。 至今思项羽，_______________。
［1］我会把古诗补充完整。
2 / 7
［2］这首诗借_____________的故事，表达了诗人___________________的思想感情。
6. 阅读理解。
已是傍晚，荨麻上……
（俄）叶赛宁 已是傍晚，荨麻上 闪着（ ）的露珠。 我站在大道旁， 倚靠着一棵柳树。 （ ）的月光 倾泻在我家房顶。 远处不知哪里， 传来夜莺的歌声。 既温暖又惬意， 仿佛围着冬天的火炉。 白桦亭亭玉立， 如一根根高大的蜡烛。 而在树林的尽头， 在远处的河对岸， 一个（ ）的更夫， 敲着（ ）的梆点。
［1］选择恰当的词语填空，写在横线上。 困倦 沉闷 皎洁 晶莹
［2］这首诗中运用的修辞手法有_____和_____。
［3］这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有____________等， 请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧_____________。
［4］结尾处描写更夫敲着梆点， 更突出了乡村傍晚的____________。
［5］这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句，进行展开补充至三四句话，意境不变。 ___________________________________________________
7. 古诗阅读。
清平乐·村居 [宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
［1］辛弃疾，字___________，号________，历城（今山东济南）人，我国________时期著名的爱国词人，他的许多词都抒发了他抗金、报国、收复中原的宏伟志愿，如《破陈子——为陈同甫赋壮词以寄之》。 ［2］以下汉字读音错误的是（ ）
A.清平乐yuè B.翁媪 wēn C.锄豆chú D.莲蓬 lián
［3］“最喜小儿亡赖”，你从哪个词上可以看出这个“小儿”的顽皮？（______）
3 / 7
［4］“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗？为什么？ ___________________
［5］下列理解不正确的一项是（ ）
A.“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。
B.词的上片描写江南山村的景色，下片描写两代人的生活画面。
C.下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。 D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
8. 阅读诗歌，拓展知识。
云之歌（节选）
鲁藜 我是云 我轻轻地飘 我爱漫游 忽而东去 忽而西来 早晨
我披着玫瑰紫的围巾 飞向原野去迎接日出
黄昏
我穿着灿烂的金衣 伫立湖畔去欢送落日
（选自《新时期文学二十年精选诗歌卷》）
（1）写出下列字词的反义词。
来—— 西—— 落—— 迎接—— 灿烂—— 早晨—— （2）诗歌中的云都有什么颜色？
（3）“伫立”的意思是： 。用“伫立”一词造句： 。 （4）用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么？
9. 读《繁星（七一）》，完成练习。
这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 ［1］“永不漫灭”的意思是____________。 ［2］“这些事”指__________________。 ［3］月明时分又寄托着作者怎样的情感？ ______________________________________
［4］体会情感：母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢？
______________________________________
10. 古诗品鉴。
雪梅
______________，骚人搁笔费评章。
4 / 7
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
［1］补充诗句。
［2］这首诗的作者是______（朝代）______。 ［3］关于这首诗的说法错误的一项是（ ）
A. 本诗采用了比喻的手法写梅花与雪花相互竞争。
B. “评章”即评价。以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。 C. 此诗将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来，写得妙趣横生。 ［4］有人说“梅雪争春未肯降”中“争”字用得很妙，为什么？ _____________________________
［5］最后两句诗告诉我们________________的道理。
［6］我还能写出与梅花有关的其他诗句：________， ________。
11. 阅读片段，回答问题。
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
［1］这两节诗主要突出了什么？（ ） A.白桦的外在形象。 B.白桦的内在气质。
［2］第二小节运用了______的修辞手法。用这种修辞手法写一句话。 _____________________________
［3］“______”这个词语准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“________”这个词语突出了朝霞的形态之美，更加衬托出了白桦的秀美。 ［4］下面的说法不正确的是（ ） A.前一小节写白桦静中有动的气质美。
B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。 C.“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。
D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。 ［5］这两节诗表达了作者怎样的思想感情？ ___________________________
12. 阅读理解。
池上
（唐）白居易 小娃撑小艇①， 偷采白莲回。
不解②藏踪（zōng）迹（jì），
浮萍一道开。
注释：①艇：轻便的船。②解：懂得。 ［1］给下列字选择正确的读音。
5 / 7
撑（zhǎng chēng） 艇（tǐng tìng） 采（chǎi cǎi） 藏（cáng zàng） ［2］这首诗写了一件什么事？
_____________________________________
［3］这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（ ） A. 胆大 B. 愚笨 C. 天真 D. 活泼
13. 阅读《繁星》（一五九），回答问题。
母亲呵！
天上的风雨来了，______________。 心中的风雨来了，______________。
［1］根据课文内容填空。
［2］第一个“风雨”指什么？第二个“心中的风雨”指什么？ _______________________
［3］这首诗运用了________的修辞手法。诗中的“躲”字表达了诗人_________的情感。
［4］《短诗三首》作者是________，原名_______，福建长乐人。中国诗人，______（年代）作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“__________”。
14. 延伸阅读。
过零丁洋① [宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈②家落③四周星④。 山河破碎风飘絮⑤，身世浮沉雨打萍⑥。 惶恐滩⑦头说惶恐，零丁洋里叹零丁⑧。 人生自古谁无死？留取丹心⑨照汗青。
（注释）①此诗是文天祥被元军俘虏的第二年正月过零丁洋时所作。零丁洋：即“伶有洋”，现在广东省珠江口外。②干戈：两种兵器，这里代指战争。③寥落：稀少，指宋朝抗元战事逐渐消歇。④四周星：四年，文天祥从1275年起兵抗元到被俘，恰是四周年。⑤絮：柳絮。⑥萍：浮萍。⑦惶恐滩：在今江西万安赣江中，水流满急，极为险恶。1277年，文天祥被元军打败后，曾从惶恐滩一带撤退。⑧零丁：孤苦无依的样子。⑨丹心：红心，比喻忠心。⑩汗青：这里特指史册。
［1］下列对前两句诗赏析有误的一项是（ ）
A.诗人一开始回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。
B.诗人由科举进入官场，后却抗元被俘，表现出了诗人愁怨、悔恨的心情。 C.写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽诗人坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。
［2］画线的诗句主要运用了（ ）的修辞手法。 A.比喻 B.反问 C.拟人 D.设问 ［3］这首诗表达了诗人怎样的情感？ _______________________________
6 / 7
［4］你想用哪些四字词语来形容诗人文天祥？ ________________________________
7 / 7
