第３０卷第２期 兰州教育学院学报 ２０１４年２月 Ｖｏ１．３０ Ｎｏ．２ ＪＯＵＲＮＡＬ ０Ｆ ＬＡＮＺＨＯＵ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ ０Ｆ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｆｅｂ．２０１４ 以提高学生创新能力为目标的大学生课题研究探析 ——从美国高校课题研究看我国高校教学模式的改革与创新 蘑泰 （成都理工大学外国语学院，四川成都６１００５９） ［摘要］本文结合美国高等教育课题研究的发展趋势，探讨我国高等学校开展本科生课题研究的重要意义和教育教 学模式，提出在我国高等学校本科生教育阶段加大课题研究的必要性、可行性和教学改革的理论主张。同时结合美国 高校的课题研究案例，强调指出我国高等学校课题研究改革的教育教学重点。 ［关键词］课题研究；科研项目；能力培养 ［中图分类号］Ｇ６４２．０［文献标志码］Ａ［文章编号］１００８—５８２３（２０１４）０２－０１１３—０２［收稿日期］２０１３—１１—２１ 高等学校课题研究是指将教学与科研相结合，注 等等，要求考生用５００个单词完成答卷。这种非标准 重大学生能力培养的一种教育模式。美国高等教育 化的考试项目，它不是考查学生标准化答题能力，而 领先于世界各国的一个重要方面，是非常重视以课题 是更加看重大学生在人生观和价值观等方面的是非 研究为基本形式的本科生科研创新能力的开发，并把 判断能力、遇到问题的逻辑思维能力和回答问题的语 这种科研创新能力的培养，视为统领大学生学习领 言表达能力。在大学教学的各个环节，课题研究更是 悟、分析判断、事物认知、实践应用等各项能力培养的 必须经历的过程，它普遍设置在美国高校不同的课程 基础。当前，我国各高等学校在开展研究性教学的过 之中。以美国综合大学Ｉｌｌｉｎｏｉｓ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ 程中，越来越意识到课题研究的重要性和迫切性，开 建筑学院的考试为例，他们在每个学期对各门课程都 始把它纳入高校课堂教学的视野，并且尝试着用中国 会有数量不等的课题研究项目，要求学生通过思 特色的课题研究，不断开发本科生专业学习上新的潜 考来加以完成。如“包豪斯艺术对现代建筑的影响？” 能。 “节能对现代建筑的意义？”等等。而且在考试中所涉 一、本科生课题研究的教学趋势 及的课题内容往往极为宽泛，从专业领域到专业外的 本科生教育以传授知识为主，还是辅之以课题研 相关知识，几乎都可以用来作为课题研究。而同一门 究形式来拓展大学生认识问题、分析问题和解决问题 课程在同一个学期里，往往会出现多次课题论文写 的各项能力，一直是我国高等教育区别于发达国家高 作。这种课题研究形式的教学手段，目前在美国高校 等教育的一个重要方面。在西方发达国家的教育体 教学中广泛使用，已经成为一种固定的模式。 系当中，特别是美国的高校教学，课题研究已经成为 当前，我国高校必须顺应这种教育趋势，彻底改 一种普遍的现象，是各类高校普遍采用的教学模式。 变一些专业４年来就做一个毕业课题的做法，在各个 这种以课题研究为基本形式的创新性教学方法，不仅 学科、每一门课程和不同的学期中加入相关的课题研 广泛运用于研究型大学，甚至广泛运用于地区性大 究内容，要求学生运用所掌握的专业理论知识，通过 学、文理学院和社区大学等各级各类学校。大学生从 查找资料、深入分析研究、思考等教学环节，逐步 入学开始到各类基础课、专业课直至大学毕业，课题 掌握课题研究的方法与技巧并最终达到提高大学生 研究广泛融人教学的各个环节，已成为美国高校十分 科研创新能力的教学目标。 成熟的教学手段。 二、本科生课题研究的重要意义 课题式考题在美国高等教育阶段的覆盖是从新 我国《面向２１世纪教育振兴行动计划》强调“高 生入学开始。在美国大学的入学考试当中，课题式考 等学校要跟踪国际学术发展前沿，成为知识创新和高 题就已经大量出现。以美国东北部地区性大学Ｃｈａｔ． 层次创造性人才培养的基地。” １ 教育部《关于进一步 ｈａｍ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ的人学考试为例，他们在对中国学生的 加强高等学校本科教学工作的若干意见》也指出：“要 考试中就曾使用过这样的题目：“给你５分钟时间，你 积极推动研究性教学，提高大学生的创新能力。”＿２ ｍ 对电视观众说些什么？”“什么是社会责任，你如何尽 明确提出了大学本科生科研创新能力新的教学目标。 社会责任？”“生活中一件小事对你人生态度的影响？” 为实现这个目标，我国各级各类高等学校必须学习借 ［作者简介］唐希（１９６６一），女，成都理工大学外国语学院副教授，硕士，主要从事英语语言学与西方文学研究。 ｌ１４ 兰州教育学院学报 第３０卷 鉴西方教育中的成功经验，特别是美国高校课题研究 具有扎实广博的理论知识基础又具有较强的实际动 的基本做法，通过开展课题研究活动，让本科生在大 手能力，特别是乐于思考、善于分析、强于辨疑的大学 学阶段就开始接触到各类课题研究项目，通过各类研 生将更加受到欢迎。那种经过高校课题研究训练，形 究实践活动，切实提高大学生思考、探索和创新的能 成钻研习惯，特别是能够开展原创性的科研项目 力。 现在以下三个方面： 研究，敢于质疑权威、批判陈旧知识体系，善于发现问 神的学生必将在新的就业领域大显身手、一展才华。 加之高校作为科学研究的主阵地，也需要广大在校生 概括高等学校开展课题研究的重要意义，主要表 题、分析问题和解决问题，有较强自信、自主和自立精 （一）顺应了建设创新型国家的发展战略目标 我国国民经济的发展从投资拉动转向内需拉动 的积极参与。美国研究型大学本科教育委员会曾经 和创新拉动，这是国家发展战略的重大转折。当前， 以美国为代表的西方发达国家，其创新在国民经济发 展中所占的比重越来越高，具有举足轻重的作用。以 微软、苹果、通用电气、英特尔为代表的创新型企业， 正是以他们创新产品的不断问世推动了美国经济新 的增长，维护并巩固了美国在世界经济中的强国地 位。将我国国民经济发展的创新战略落实到高等教 育，就是要培养一大批具有创新精神、创新意识和创 新能力的高素质大学生，通过高等学校的创新式教 育，不断向国民经济的各行各业输送各种类型的创新 性人才。在培养创新性人才的教学实践中，各高等学 校要将课题研究作为重要的基础性工作，通过加大课 题研究在教学中的比重和广泛开展形式多样的基础 研究工作，不断提高本科生的科研创新能力，为培养 人才和输出人才奠定坚实的基础。 （二）凸显了高校科研创新的行业主体地位 高等学校是科研创新的人才高地，同时又是科研 创新的人才培养基地。在国民经济的各个行业当中， 教育具有拓展新知识、新技术和新领域的领军意义。 因此，从行业特点出发，我们必须抓好高等学校的教 育教学改革，广泛开展各种类型的课题研究，以适应 现代教育制度和国家发展战略的新形势和新需要。 在美国的科研创新当中，高等学校所占的比重非同小 可。以美国名校Ｈａｒｖａｒｄ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ为例，它以“真理” 作为校训，强调科学研究是追求真理的活动，并在这 一校训精神引领下，培养出大批优秀的毕业生和开发 出众多的科研创新成果，从而引导了美国社会的发展 与经济走向。我国清华大学以它在课题科研方面的 突出贡献，长年高居我国高校科研创新的榜首。而更 多的高校则以其在科研方面的成就，为我国经济社会 的发展，特别是为地方经济与科学技术的发展进步做 出突出贡献。 （三）满足了社会对本科生的创新能力需求 在我国新的历史发展阶段，改革带来的新机遇、 新问题和新事物层出不穷，诸如科学技术向更高水平 发展、市场向新的领域延伸、管理向更高层级递进等， 都对大学毕业生的能力素质提出新的要求。那种既 强调：“探索、调查、发现是大学的核心。大学里的每 一个人都应该是发现者、学习者。” Ｍ很好地说明了 本科生参加课题研究的重要性。 三、本科生课题研究的改革思路 我国高等学校要建立以课题研究为基本形式的 新教育模式，改革传统的教育弊端，将知识传授与思 维训练和研究能力的培养有机结合起来，使本科生从 单纯的理论知识接收者转变为理论知识应用者和创 新者。高等学校各专业要结合学科特点，在传授专业 理论知识的过程中，广泛开展形式多样的课题研究活 动。 首先，在课题研究的教学方法和教学原则上。一 是要坚持问题导向，即高等学校要建立起本科生基于 问题进行学习的探究式教育模式，通过课题研究以发 现和弥补理论知识的不足。美国各类高校广泛采用 课题研究的教学模式，并形成了一套提问题、定题目、 查资料、做总结、写论文的课题研究办法。如老师事 前给学生一个方向或题目，通过提出问题来引导学生 开展项目研究工作，引导学生对问题进行自我分析、 自我研究和自我解决。学生在广泛查阅资料、认真梳 理观点、深入思考论证的基础之上，形成自己的课题 研究报告。二是要坚持过程管理。课题研究不同于 课堂授课，它不是瞬间完成的课堂教学活动。从项目 的提出及选题，到学生接下来研究工作的落实与实 施，学校要有规划、有步骤和有要求，要尽可能地体现 出本校的学科特点。美国著名高校Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｃａｌｉ— ｆｏｒｎｉａ，Ｂｅｒｋｅｌｅｙ设立了富有特色的本科生科研训练计 划，鼓励和资助优秀本科生自行选题和自主开展科研 项目；Ｈａｒｖａｒｄ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ在２００２年将本校本科生教育 目标规划定位为培养反思性，经过良好训练，有知识、 严谨、有社会责任感的创造性思想家。三是要坚持效 果评估。课题的完成不是以论文的写作作为终结，高 等学校要对学生科研成果的价值进行评价。成果是 否自主完成，具有独创性；是否质疑权威，具有批评精 神；是否针对疑难问题，具有推广应用价值等等。通 过评估，在对成果进行价值判断的同时，也使大学生 认识到课题研究工作的积极意义。 （下转第１ １７页） 第２期 陈向阳：全自动课程录播教室系统设计和建设 ｌｌ７ 采用６００ｒａｍ×６００ｒａｍ矿棉吸音板。 ５．目标定位 本录制功能外，还要追求高质量的录制效果。加之随 着技术的发展，全自动课程录播系统的技术也在不断 目标定位系统采用超声波目标定位方式。在黑 发展。这需要我们结合学校的实际情况，在全自动录 板和白板下方设置８个超声波感应器，通过超声波感 播教室的建设和使用上不断地探索，推进精品课程的 应技术对讲台上人的位置进行定位，不受光线、温度 建设与推广，从而实现高校教学改革的新突破。 等影响，可对每个感应器分别设置不同的感应场景， 触发感应器即刻切换相应场景。而学生定位同样采 用超声波定位方式，录播教室内配备吸顶麦克和无线 麦克，学生回答问题时只需要拿起无线麦克讲话，镜 ［１］董晓芳，张勇波．切换台多机连用系统在国家精品开放课 ２０１２，（２１）： 头就可以准确定位到该学生。当讲台上没有人即讲 程视频制作中的创新应用［Ｊ］．课外阅读（中旬），［参考文献］ 台上超声波感应器没有感应到移动人物，并且学生没 ２２—２３． 有回答问题时，系统会自动切换到全景镜头。 四、结语 ［２］张勇波，董晓芳，宋晓丽．移动ＥＦＰ节目制作技术在高校教 学中的应用［Ｊ］．有线电视技术，２０１２，（１０）：１２９—１３０． ［３］宋建功，张冀中．高校课程录播系统需求差异性的研究 全自动课程录播系统改变了以往精品课程录制 ［Ｊ］．中国电化教育，２０１１，（７）：１３１—１３５． 的方式和过程，课程视频录制和编辑快速、高效、方 便，也大大提高了课堂录像的质量，极大促进了优质 示范性课程的建设与推广。然而，全自动课程录播教 室的设计和建设是一个系统化工程，除了需要实现基 ［责任编辑：李瑞］ （上接第１ １４页） 其次，课题研究要坚持质量标准，只有在确保研 一定数量的积累，使本科生的研究能力从量变发生质 究质量基础上的研究活动才会产生积极意义，才能对 变，将所学知识转化为发现问题、分析问题和解决问 提高学生素质产生正面的影响。一是要坚持创新性。 题的科研能力。 创新是科学研究的生命，人云亦云的重复式老生常谈 培养本科生的创新能力，并不是要求他们在科学 是课题研究要坚决摈弃的。二是要坚持自主性。课 技术或人文学科的某一方面取得惊人的突破或发明，题研究最忌讳抄袭，在网上下载论文和成段引用他人 这种创新“还包括教师通过规划或者随机应变在日常 论述的做法非但不能锻炼学生的创新能力，反而会把 生活中采取的一些数不清的、解决问题的方法和想 ３］。而这里所说的创新，正是指用课题研究引导 学生引入歧途，造成学术陋习，从而影响到学生的健 法”＿ 康成长。课题研究一定要强调独创性和原创性，要求 学生去探寻解决问题的方法或想法的做法与思路。学生自主查找资料，独自思考问题和完成论文写 作。美国高校要求大学生课题研究必须完成，如 果发现抄袭现象将提交学校学术委员会，并将课题成 ［参考文献］ 绩降等。大学生毕业课题研究发现抄袭现象，甚至有 ［１］王永生．研究型大学建设本科教学改革的研究与实践 被学校开除的可能。三是要坚持多样性。课题研究 要坚持既有人文学科的内容又要有自然科学方面的 ［Ｍ］．北京：北京交通大学出版社，２００９． ［２］周烈，邱鸣．教育教学探索・改革・创新［Ｍ］．北京：旅游 教育出版社，２００９． 课程，从必修课到选修课。只有广泛涉猎才能培养本 科生多方面的兴趣和爱好，并从不同的方向培养和锻 炼大学生的研究能力。在课题安排的数量方面，我国 ［３］Ｄａｎ Ｅ．Ｉｎｂａｒ．教育基础［Ｍ］．史明洁，译．北京：教育科 学出版社，２００３． 各类高等学校应加大课题研究在所学课程中的内容 ［责任编辑：李瑞］ 比重。力争做到每一门课程都有一至两次相应的课 题研究活动；每一学期都要有课题研究的安排。通过
