《学习传统文化，培养人文精神》课题研究计划
——2011—2012学年度第一学期
黄淑华
一、指导思想
语文课程有丰富的人文内涵。紧紧围绕学校申请的“十二五”省级课题“学习传统文化，培养人文精神”。以培养人文精神为目的，以学习传统文化为主要内容，深入、扎实的在语文教学中重视学习传统文化，培养学生人文精神。为使研究工作做得更好，特制定本学期课题研究计划。
二、研究目标
1、背诵《弟子规》中“总叙”、“入则孝”、“出则悌”三章。《经典古诗词》背诵8篇，《成语故事》20个，背诵5句名人名言。
2、与语文教学相结合，充分挖掘教材中与传统文化相结合的内容进行教育教学，背诵经典名句。
3、学生对传统文化能够做到心中有、口中念、行中感，使他们不光增加了传统文化的知识含量，还受到了人文精神的熏陶，心灵得以净化。
三、具体措施
1、利用晨读、午读时间背诵《弟子规》中“总叙”、“入则孝”、“出则悌”三章。《经典古诗词》背诵8篇，《成语故事》20个，背诵5句名人名言。
2、与语文教学相结合，在教学中学习传统文化。背诵经典名句。
3、在日常的德育教育学生过程中，结合《三字经》《经典古诗词》《成语故事》《弟子规》中的内容教育学生。
4、通过校本课程的学习诵读中，有意识的培养学生的人文精神。
5、积极参加学校组织的研究课题活动，提高研究能力。
四、对具体措施的补充说明
9月 课题：《画》
传统文化：关于唐朝大诗人王维的作者介绍和古诗《风》。
人文精神：教育学生在学诗中感受大自然的美丽。
10月 课题：《在家里》
传统文化：《弟子规》一句“称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。”
人文精神：培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。
10月 课题：《静夜思》
传统文化：送给学生一首李白的《古朗月行》。
人文精神：感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
11月 课题：《小小竹排画中游》
传统文化：古诗《江南》
人文精神：知道江南是美丽富饶的地方，萌发热爱江南热爱祖国之情。
12月 课题：《爷爷和小树》
传统文化：理解课文内容，了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
人文精神：教育学生要保护环境，爱护花草树木，爱护大自然。
五、材料积累
1、研究记录本
2、五篇教学设计，反思
3、素材积累
4、学生积累
5、课件
