教 案 课题名称 撰写人单位 七年级上册第一单元第八课 中华姓氏起源探究 课型 撰写人 综合实践 教学目标 知识与技能：1、了解中华的姓氏起源； 2、掌握收集、处理、储存和发布信息的方法； 3、熟练掌握对文件和文件夹的操作。
过程与方法：在对信息报告的规划、信息的收集和发布的过程中，学习创作信息作品的基本思路和方法；通过实践，熟悉信息的获取和处理方法； 情感态度与价值观：深化对祖国传统文化的认识，激发民族自豪感；培养学生的时间能力及创新精神；通过对信息的遴选和加工，培养学生形成良好的信息道德观念。 了解自己的姓氏起源 信息报告的规划和评价 突出重点的方法利用网络收集、处及教学环节 理信息。 突破难点的方法小组讨论，分析演及教学环节 讲稿。 学生活动 设计意图 教学重点 教学难点 教学环境 教学过程 一、情境导入 二、实践活动 东洲中学微机教室；多媒体控制平台；列式微机摆放 教学内容 姓氏起源 （动画短片） 追寻姓氏起源 1、构思提纲 2、收集信息 3、储存信息 4、处理信息 教师活动 播放幻灯片 观看短片 引发学生兴趣 导语引入新课 听、思考 思维进入课堂 演讲提纲：开篇、构思“我的姓氏起构思提纲 正文和结束语。 源”演讲提纲 明确范围 正文：姓氏起源、 迁徙分布和历史 名人。 也可以根据自己 的想法确定演讲 提纲。 收集、储存、整理利用网络查找自简单快捷 关于姓氏起源、历己所需信息，下载资源丰富 史名人及成就等到电脑文件夹中。 熟练掌握网络资所需信息。 源查找、下载方法 目录树文件夹 建立文件夹 文件分类、便于查 找使用。 整理收集资料，指选择自己所需资为形成演讲稿做导学生对收集资料，做最后筛选。 好准备。
三、实践交流 5、形成演讲稿 分组讨论 作品展示 料进行遴选和整 理。 根据提纲形成演建立演讲稿，可以使演讲稿更具吸讲稿。 在演讲稿中插入引力。 图片等形式，丰 富、美化演讲稿。 巡视指导 观看同组成员作分析作品时，找出参与研讨 品，给予自己意不足，进而完善演 见。 讲稿。 引导学生展示作展示作品 树立信心，增强姓品，并做恰当评氏自豪感。 价。 中华姓氏起源探究 板书设计 （电子版书设计） 构思提纲 收集信息 储存信息 整理信息 发布信息 七年级学生的逻辑思维开始占优势，但其抽象的概念思维还需要感学生情况分析 性经验的支持，所以教学过程中我会注重直观材料的运用，引导学生思 考、理解知识，以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性， 对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。 本节是一节综合实践课，在40分钟一节课上任务量较大，对基础知识的掌握要求较高，重点让学生理解信息技术的工具作用，通过任务驱动，组内讨论，建立信心，大部分同学都很好的完成了教学任务。但七年级同学刚刚升入初中在小学阶段对于信息技术课的基础不同，部分同学的完成情况不同，因此在今后的教学中要重点加强信息技术基础教学，适当提高难度，分类施教，提高学生课堂自信。 教学反思
