一、选字填空。
花 （辩 瓣 辨） 蝶（湖 糊 蝴） 野（矿 旷） 形 （状 壮 妆） 保 （俭 险 脸） 旋 （窝 涡） 3、小鸡叫。（扩句）
二、按笔画数从多到少的顺序，重新排列下面两组字的顺序。
（1）嗡 榜 啸 （ ）—（ ）—（ ） （2）崖 竞 栅 （ ）—（ ）—（ ） 三、在下面的括号里填上合适的词。
（ ）的长江 （ ）的老师 （ ）的桅杆
（ ）的风帆 （ ）的活动 （ ）的鱼儿
（ ）的树林 （ ）的玩具 （ ）的白猫 ！
（ ）的贝壳 （ ）的田野 （ ）的颜色
四、用线条把能搭配的词语连起来。
轻轻地 亮起 培养 高潮 平静地 摇曳 开展 活动 接连地 流淌 掀起 习惯 五、选词填空。
希望 渴望 盼望
1、爸爸出差一个多月了，我多么（ ）他快点回来。 2、老师和家长都（ ）我们长大成为国家有用的人。 3、海峡两岸的同胞都（ ）着祖国能早日统一。 ：
六、按要求写句子。
1、同学们去学校。（扩句）
2、禾苗生长。（扩句）
4、周小明算出了一道道难题。（改为把字句）
5、陈小勇借走了我的乒乓球拍。（改为把字句） @ 6、洪水没有淹没庄稼。（改为被字句）
7、美妙的鸟叫声打断了我的思路。（改为被字句）
8、小东和小英整理好了教室了的桌椅。（改为被字句） 一、选字填空。
定 藏 蔽 固（稳 隐） 水 笑 观 讽（潮 嘲） |
笼 耀 口 射（照 罩） 腾 晓 点 吹 （沸 拂）
汹 （涌 桶） 脚（踮 掂） （忧 犹） 好 （像 象） 模 （湖 糊） （蜜 密） 二、照样子写词语。
点点头 笑哈哈 浩浩荡荡 三、下列四组词语中没有错误的一组是（ ） （1）描绘 斑斓 注意 景象 叙述 :
（2）自然 顺序 欣尝 奇观 屹立
（3）告诉 薄务 大堤 闷雷 威武 （4）尾巴 紫色 寻找 等代 庄稼 四、用线条把能搭配的词语连起来。
发扬 作用 大小 如梭 发展 演说 形态 似箭 发挥 传统 光阴 不一 发表 生产 日月 各异 五、将下面的句子改写成带“把”字的句子。 （1）小英认真地做完了老师布置的作业。 > （2）尖兵班远远地甩掉了敌人的别动队。
（3）植树小组种下了一百多课的小树苗。
六、扩充下面的句子。 1、羊吃草。
2、嘴里发出声音。
—
3、同学们参加劳动。
一、选字填空。
开（拆 折） 断 （绝 决） 模 （形师 （傅 付） 新（从 重） 发（起二、给下列字加上不同的偏旁组成另外的字。
（ ） （ ） （ ） （
马﹛ 云﹛ 共﹛ 京﹛ #
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、在括号里填上合适的词。
生活（ ） 身体（ ） 环境（ ） 心灵（ ） 品质（ ） 态度（ ） 道路（ ） 目的（ ） 山峰（ ） 意志（ ） 草原（ ） 工作（ ） 四、从下列的词语中选择恰当的填空。
坚定 丰满 深刻 丰富 繁重 深入 沉重 坚强 坚决 尊重 立场（ ） 任务（ ） 内容（ ） 道理（ ） —
五、用线条把各组能搭配的词连起来。
简单的 设备 热情地 计算 简陋的 生活 茁壮地 讨论 简朴的 问题 熟练地 成长 六、判断下列每组句子，对的打“√”，错的打“×”。
1、无论山有多高，他都上得去。（ ） 2、因为山有多高，他所以上得去。（ ） 3、即使山有多高，他也上得去。（ ） 4、既然山有多高，他就上得去。（ ） 七、把下面的陈述句改为反问句。
@
1、我是三好学生。
型） 2、这个问题妹妹能回答。
启） 3、我们要热爱劳动。
）
八、扩充下面的句子。
1、河水流淌。
2、小英唱歌。
，
九、修改病句。
1、昨天下午，我和小勇去学校整整玩了一天。
2、听了老师的讲话，受到了很大的教育。
3、雷锋精神一直鼓励我们前进。
十、阅读短文，回答问题。
西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。 #
1、用“ΔΔΔ”在原文上标出表示颜色的词。 2、照样子写词语。
例：有（深）有（浅）
有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ）3、在片段中，概括出表达各种颜色的词语是 。 4、修改下列病句。
（1）海底有山崖很高耸。
（2）广场上飘扬着五颜六色的红彩旗。
（
5、这段话讲的是 （将答案序号填在横线上） A、西山群岛一带海水显出种种颜色的原因。 B、西沙群岛一带海水色彩异常美丽。
C、西沙裙带一带海地的情况。
—
一、选字填空。
（滑 猾） 狡 奸 路 下 （叛 判） 栽 反 徒 断 （侵 浸） 犯 占 泡 沉 二、在每组词中不是同类的词语下面划上横线。
、 1、米饭 稻子 面包 饺子 月饼 2、农民 工人 猎人 老人 医生 3、高 矮 胖 懒 瘦 三、选词填空。
严格 严肃 严厉 1、他一向（ ），从来不随便说笑。
2、新来的班主任对我们要求很（ ）。
3、今天，老师（ ）的批评了我，说我不该打人。
四、写出4个表示“眼”的动作的词。
）
五、把下列句子改为“被”字句。
1、李明一下子看完了刚接来的两本书。
2、刘军和杨洋挑满了张大娘家的水缸。
3、四（1）班的同学挑走了学校墙角的那堆垃圾。
六、将下列陈述句改为反问句。
1、你瞧，他们不是在学校啦！
~ 2、这里的工作多么重要，我是不能离开的。
3、同学们克服了一个又一个困难，提前完成了任务。
七、把下列句子补充完整。
1、小明高兴地 。 2、弯弯的月亮，像 。 3、小红 接受同学们的批评。八、用下列关联词造句。
1、好像……一样……
（
2、……又……又…… 一、选字填空。
弄 （桩 脏） 报 （腹 复） 手（缩 宿）服 （寺 侍） 御（仿 防） 课（功 攻）
二、用“/”划去下面搭配不当的字。
（毕 笔）竟 （由 尤）其 （条 笤）帚 （皮 脾）气 三、下列四组词中，没有错误的一组是（ ）
（1）惭愧 气馁 闪耀 计较 飘谣 （2）沙丘 自然 索取 蜜集 打扮 ~ （3）拥抱 天涯 吹遍 辽阔 目标 （4）惭愧 渺小 同包 沙尘 互相 四、在括号里填上合适的词。
（ ）地前进 （ ）地服务 （ ）地说着
（ ）地奔跑 （ ）地接待 （ ）地笑着
五、用线条把能搭配的词连起来。
讲究 号召 发扬 作用 树立 理想 发挥 生产 响应 卫生 发展 成绩 六、照样子写词语。 #
例1：高高兴兴 例2：一高一低 七、扩充下面的句子。
1、我写作业。
2、小民放牛。
3、小鸭喝水。
八、缩简下面的句子。
^
1、日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。
2、北海的银滩是景色秀丽的风景区。
3、小小的叶子结成了一顶巨大的绿色的帐篷。
九、加标点符号。
以后我们再不吵架了 好吗 再也不了 再也不了 我回答说
一、选字填空。
1、业 遗 功 古 （迹 绩） '
2、 然 使 日 往 （即 既）
二、用“——”把每组词中不同类的画出来。
1、兰花 梅花 荷花 浪花 菊花 2、豆角 黄瓜 苦瓜 辣椒 海带 3、苹果 西瓜 香蕉 龙眼 西红柿 4、高粱 庄稼 水稻 玉米 小麦 三、用线把能搭配的词连起来。
修改 石狮 优美的 流利 增添 剧本 优厚的 风景 观赏 乐趣 朗读得 清楚 #
雕刻 风景 表达得 待遇
四、选出和例词表示的关系最相似的，在下面画上横线。
例：老师：学生
① 同学：朋友 ②工人：农民 ③医生：病人 ④：首长 五、按要求改写句子。
1、地震破坏了整个城市。
“把”字句：
“被”字句： 2、孔雀的色彩迷住了游人。
“把”字句： -
“被”字句： 3、手榴弹击毁了敌人的坦克车。
“把”字句： “被”字句： 六、照样子，扩充下面的句子。
例、暂新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
1、 阳光 照射 大地。2、 火车 穿过 山谷。3、 春风 吹遍 大地。七、读下面的句子，是比喻句的打“√”。
》 1、他好像是我们学校的学生。（ ） 2、我们是祖国的花朵。（ ） 3、小敏好像生气了。（ ） 4、狮子的眼睛像灯笼。（ ） 八、修改病句。
1、小红一遍一遍反复地读着课文。
2、陈小明爬上了危险的险峰。
\\
一、字词。
1、选字填空。
可 （怜 铃 玲） 模 （湖 糊 胡） 树 （稍 梢 捎） 织（骗 编 偏） 涨（嘲 潮 朝） 坝（提 堤 题） 2、照样字写词。
例：若隐若现： 例：密密麻麻： 3、下列四组词中没有错误的一组是（ ）
A、感激 启蒙 汇笼 旷野 谱写 B、项链 戒指 茸毛 桅杆 唾沫 C、蝴蝶 欢呼 奔跑 探险 漂亮 D、喇叭 风帆 旋涡 瓦烁 玩耍 4、在括号里填上合适的词。
（ ）的树林 （ ）的发现 （ ）的叶子
（ ）的草原 （ ）的记忆 （ ）的贝壳
（ ）的田野 （ ）的生活 （ ）的珍珠
5、写出下列各词的近义词。 感动（ ） 聚拢（ ） 喜欢（ ） 平静（ ） 屹立（ ）告诉（ ）依旧（ ）顽皮（ ） 二、句子。
1、从下面一组句子中，找出一个正确的句子，在括号里打“√”。 （1）他认真地复习了当天的功课。 （ ） （2）教室里认真地复习了当天的功课。（ ）
（3）早读里认真地复习了当天的功课。（ ） 2、把下面的句子补充完整。
（1）满地各色的落叶，像 （2）柔软的草地，像
