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如何做好大学生职业生涯规划的指导
□文/王春雨黄洪旺梁洪
伴随着我国大学毕业生就业制度由过去的“统一分配”向“双向选择、自主择业”的转变，以及我国高校“扩招”，大学生就业难的问题日益凸现出来。面对激烈的就业竞争和用人单位对大学生素质的高要求，不少高校在学生毕业前夕增设适应求职需要的岗位培训和就业指导，以期迅速提高大学毕业生的求职技巧和职业素质，但这些应急措施往往力不从心，效果不佳。本文拟就开展大学生职业生涯规划谈几点看法。
职业生涯规划指导的重要性
职业生涯规划则是对学生以职业要求为目标的目标管理，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合能力。根据我国对高校大学生的一项调查显示，目前62.2%的大学生没有发展规划，32.2%的大学生有一些思考，只有4.9%的大学生有明确的职业发展规划。事实表明，大学生毕业后无目的、无规划的盲目就业，什么挣钱就做什么，由于就业压力大，许多大学生会随遇而安，能找到什么工作就做什么工作，将影响他们的长远发展，职业生涯规划作为大学生进入社会之前应做好的关键的一环，理应得到足够的重视。
目前各高校普遍存在着迷恋网络游戏、上网聊天等逃课的学生群体，这种现象给高校的教育和管理带来一定的冲击，更重要的是对大学生自身造成了不良影响。通过职业生涯规划大学生将自身状况与现实相结合,知道自己需要什么、社会需要什么，并据此确立务实、可行的职业方向，制订具体有效的生涯发展步骤。大学生只有建立了明确的目标和计划，掌握了自我完善的方法和途径，才能将旺盛的精力投入学习之中，不断地进行自我增值、自我提高。
职业生涯规划则是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划的目的绝不只是协助个人按照自己的资历条件找一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的方向，进一步详细评估内外环境的优势和，设计出合理可行的职业生涯发展方向。
如何做好大学生的职业生涯规划
1、实施全过程渗透式职业生涯规划指导。正确的职业观和良好的综合能力是学生在校期间不断学习、实践、提高而逐步积累起来的。因此，职业生涯规划指导应从大学生一入学做起，贯穿整个大学四年，按照认识自己、认识职业、人职匹配的原则，进行分级指导。
在大学一年级引导学生树立科学的世界观、价值观和人生观，分析自己的职业兴趣、性格特质、能力等，清楚自己的优势与劣势，特长与不足，在此基础上拟定初步的职业方向。
在大学二年级引导学生可以围绕职业选择提高基本素质，打好知识基础；可以开始尝试兼职、社会实践活动，最好在课余时间长时间从事与自己未来职业或与本专业有关的工作，提高自己的
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责任感、主动性和受挫能力。
在大学三年级指导学生要全面提高各种素质和能力。参加与专业相关的假期工作，和同学交流求职工作心得体会，学写简历、求职信，收集招聘信息，有针对性地做职业调研。
在大学四年级对学生进行求职技能培养，通过网络平台为学生提供各种就业信息和渠道，帮助学生做好职业角色转换的思想和心理准备。
2、为帮助大学生客观真实地认识自己，拟定适合自己的职业角色和方向，职业规划指导者需掌握科学的职业兴趣、性格特质测试方法。
职业兴趣测试。兴趣在职业指导中有着重要的意义，它可以激发人的积极性和能动性，使人能够创造性地完成所感兴趣的工作。一个人能否在他从事的职业和工作上获得成功，与他对这种职业本身兴趣的大小有很大的关系。
性格特质测试。当一个人找准了自己的性格型号，就找到了一个正确的成长进入的起步点，从这点开始，就知晓如何突破自己个性局限，如何发挥自己个性优势，越过事业高度，向更高事业顶峰发展。通过性格特质测试可以帮助大学生准确确定自己的职业角色和方向。
3、通过各种载体对大学生进行团队训练。所谓团队精神就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，或者说是一个组织具有的共同价值观和道德理念在企业文化上的反映。职业生涯规划指导者应鼓励学生以各种载体参加团队训练。比如“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，创业大赛等学习研究型载体，以及学生会、班委会、学生社团等工作载体。在这样的组织中，团队每个成员都很清楚个人和团队的共同目标，明确各人的角色定位和在组织中的作用，在各自的专业领域保持高度的敏感，分工合作，相互照应，以快速敏捷的运作有效地发挥角色所赋予的最大潜能，快速高效地完成团队目标。
4、为学生建立成长档案——记录学生成长过程。大学生在客观真实地认识自己之后，规划自己的职业角色和方向就比较容易，
但他们在实施自己的规划时不那么容易，一遇困难，就容易灰心丧气。于是就要求职业规划指导者全程关注学生职业生涯规划的实施情况，将学生在大学期间的成长过程记录载档，在他们求职时可以递交招聘单位参考。
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作者单位：沈阳化工学院
（编辑/雨露）
