新媒体对大学生学习方式的影响与教学改革研究

新媒体对大学生学习方式的影响与教学改革研究

作者：刘婧

来源：《传媒论坛》2018年第18期

摘 要：在我国教育改革的历程中，学生学习方式、学习兴趣等方面一直都是教育者关注的视角，随着数字技术和网络技术的快速发展和普及，我们的生活受其影响产生巨大变化的同时，这些新兴技术也对教育领域产生影响。当前多媒体、计算机网络等新技术广泛应用在教学中，学生的学习方式发生了变化，教育也应做出相应的变革。 关键词：新媒体;学习方式;教学改革

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2018） 18-00-01

新媒体的定义各家众说纷纭，本文采用联合国教科文组织对新媒体下的定义，即：“以数字技术为基础，以网络为载体进行信息传播的媒介。”从一定程度上讲，它是涵盖传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报纸杂志等所有数字化的媒体形式。具有海量性与共享性，交互性与即时性，个性化与社群化，多媒体与超文本等特点。 一、新媒体发展概述

根据2018年8月CNNIC第42次报告显示，截至2018年6月，我国网民数量规模为8.02亿，手机网民规模达7.88亿，互联网普及率达57.7%。相较过去上网主要用电脑，目前我国网民用手机上网人群占比达98.3%，而用台式机、笔记本电脑上网的比例有所下降，分别为48.9%、34.5%。

在我国互联网迅猛发展的惠及人群中，以青少年、青年和中年群体为主体，在他们中又以学生群体最多。截至2018年6月，中国在线教育用户规模达1.72亿，其中手机在线教育用户规模为1.42亿，比2017年增长了19.6%，增长速度惊人。 二、新媒体对大学生学生方式的影响

随着手机等新媒体在生活中的广泛使用，其对大学生群体的学习方式也起到了潜移默化的影响。在国家政策、资金扶持下，大批高校精品课程资源，各种微课、视频公开课对大众开放。MOOC大学、网易公开课、微博课堂、微信学习平台等各种移动学习平台层出不穷，各高校都在推动线上课程学习，鼓励学习线上课程，在一定条件下认可学分。 （一）学习自主化

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在传统的课堂教学中，教师是课堂的主角，学生跟随老师的讲授或设置的教学互动参与其中，这种参与的覆盖面有限。在新媒体背景下，物质教学设备变得丰富，教学不再被局限在固定的时间地点。教师在传统课堂教学的同时，更多采用翻转课堂形式，让学生成为学习的主体，将被动学习知识的课堂变成主动运用知识解决问题的课堂。而学生也可借助各种新媒体信息技术手段，自主学习课程外感兴趣的知识。新媒体技术的发展，为我们提供了多元的交流方式，“虚拟”方式的交流让内向学生更加能够“畅所欲言”表达自己的观点。 （二）学习碎片化

人手一部的手机对学生而言，不仅是通信和娱乐工具，更是信息媒介。学生可以在任意时间、任意地点进行学习，这种学习看似很零散随意，但却可以拓宽学习的范围，具有传统课堂不具备的灵活快捷特点，是传统课堂学习的重要补充，碎片化的学习还能更有效地与游戏等娱乐活动抢占闲余时间。在我校使用的超星在线系统的学习情况中可看到，在手机和电脑两种登录方式中，学生更偏好使用手机登录。 （三）学习生活化

借助新媒体，各种学习资源包含在每日环绕在身边的大量各种信息中。只要我们在接收新信息，就难以避免地在辨析、选择、学习新知识。在接收信息的过程中自己也会主动尝试去解决问题，变相主动获取了新知识。新媒体技术的广泛应用，让学习与生活融为一体，“终身学习”不再是一句理想的口号，是正在发生每个人身上的事情。 （四）学习个性化

传统课堂固定上课时间和地点，在一定程度上不能满足学生的个性化需求。借助新媒体技术的发展，大学生拥有更多个性选择的空间，可以根据自己不同兴趣和诉求，选择更能发挥自己学习积极性、提高学习效率的时间地点和学习方式。 三、新媒体背景下高校教学改革的策略 （一）加快校园硬件建设

从2017年到2018年我国互联网接入场增长数据看，相较网吧2.0、单位4.6、公共场4.5的增长百分点，学校增长0.5个百分点是最低的。新媒体科技的发展促使学生的学习方式产生了明显的变化，校园的新媒体硬件设施投入必不可少。高校更要适应新媒体技术的发展，更新教学设备，丰富课堂教学手段。 （二）转变教学方式和教学观念

新媒体的广泛应用，不仅表现在各种硬件设备物质层面上，更多的是要求高校教育者转变教学观念。新媒体的普及使用，使得学生在学习过程中出现更多个性化、自主性的需求，这也

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从一个方面催促教师改变原有的教学方法和手段，积极跟上时代的变化脚步，借助新媒体技术改善教学方式，提高教学效果。

总之，任何事物都具有兩面性。新媒体提供有益助力时，我们也应看到其快捷特性使得知识获取变得快餐化，长此以往必然影响学生的学习能力，导致其思考能力变差，学习变得更有依赖性、功利化。知识不能有效吸收沉淀，就谈不上构建知识系统，因此我们也不能抛弃传统教育方式，而要让新媒体成为其有益助力。 参考文献：

[1]中国互联网发展状况统计报告[J].中国互联网络信息中心，2018 （08）.

[2]王鹏，左瑞玲，李玲.大学生移动学习现状调查及应对策略研究[J].高教学刊，2018（20）.