《猫》

《猫》

一、基础知识

（一）、作者写了3次养猫，各有不同，请分析后填写表格。 特点 来历 （外型、性情） 猫的归宿 对猫的情感变化 蕴涵思想 第一只 第二只 第三只

（二）、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？

（三）、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？

（四）、文章的开局有什么特点？

（五）、文章的结局又有什么特点？

（六）、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。 ① 分析： ② 分析： ③ 分析：

（七）、体会下面语句的情感，并分析。 1、自此，我家好久不养猫。

2、自此，我家永不养猫。

3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？

附：参考答案

天鹅

余 杰

(1)这是春暖花开的一个早晨，灿烂的阳光像金叶子般有旋律地敲打着窗户。 (2)城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虚掩上房门，朝城堡后面的海滩走去。 (3)岛上零零星星地散布着百十幢小巧朴素的别墅，一般都是温暖柔和的暗红色基调，外面无一例外的是大片的草地和花丛。沿着碎石成咸的弯弯曲曲的小径，我已经嗅到了越来越清晰的海风的味道。小径两边是挺拔的树林，叫不出名字来的各种各样的鸟儿们在树梢间自由自在地飞翔。

(4)走下一个小小的山坡，海滩和海水像画轴一样在眼前展开。这片海水是沉静的、雍容的。大小的游轮从这里驶往波罗的海沿岸国家。航道不算繁忙，而装配了环保设施、发动机噪音几乎听不见的游轮，驶过海湾的时候，就像是一幅静止的风景画。

(5)渡口上停泊着十多艘家用的小船，两三对老人坐在木头平台上，白发飘飘。在他们前面的海水里，似乎游弋着一群动物。突然，有一只飞了起来，雪白的羽翼掠过蓝宝石一般的水面，像一首乐章中失散的音符，以超越人的感觉的速度消失在对岸的丛林中。 (6)啊，这是一群天鹅!

(7)此前，我仅仅在动物园里观赏过天鹅的姿色。动物园中的天鹅，只能让我可怜和同情，而不能让我感受到它的高贵与华美。天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。我也观赏过高水平的芭蕾舞《天鹅湖》，进而真切地体会到人类对天鹅的追慕。这种追慕，体现在舞蹈的高难度动作中，便是竭尽所能地模仿天鹅的美丽。在我看来，就是最杰出的芭蕾舞演员的美，也无法克隆天鹅固有美丽的万分之一。看来，上帝是公平的，他将智慧给予了人类，而将美丽给予了天鹅。智慧的人类，怎样面对美丽的天鹅呢?

(8)我缓缓地走近了，这才发现这群白天鹅有十多只，它们就在咫尺之遥的浅水湾里嬉戏着。两对老夫妇的身边放着好几块脸盆大的面包，他们正在将面包撕成一小片一小片的，扔给水中的天鹅呢。每当一块面包落到海水中的时候，天鹅们先是昂首不动，摆足了架子，等老人们不断发出亲切的、催促的呼唤，它们才仿佛颇不情愿似的，游到漂浮着的面包前，将长长的脖子轻轻一拧，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的两句诗“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的矫羞”，用在天鹅的身上，好像更加恰如其分。

(9)旁边一位老太大笑着招呼我，让我拿地上放着的面包帮她喂天鹅。我尝试着跟她交谈，她告诉我，一大早就到岸边来给天鹅喂食，是岛上许多退休老人重要的生活习惯。海湾两岸，不仅有雪白的白天鹅，还常常出现更有王者之风的黑天鹅。面包一般都是刚刚烤熟的，我撕了一片，还带着丝丝热气。有的天鹅越游越近，老太大的丈夫、一位健壮的老头甚至伸出手去抚摸天鹅的翅膀，而天鹅们似乎经常受到如此礼遇，它们安然受之，并没有丝毫的惊诧。老先生爽朗地告诉我：“我跟这群天鹅都是好朋友!” （10）像在梦中，我的身边是这群美丽的天鹅和这些和蔼的老人。天鹅们吃饱了，便在海面上表演飞翔绝技。它们的身体仿佛没有重量，在天空与海水之间，它们随意地一展翅，就成了一尊不是艺术家所能够创造的雕像。

（11）看着眼前的情景，我忽然想起青年诗人恒平写给朋友的一首题为“飞翔十四行”的诗。在诗人的眼中，飞鸟与最聪慧、最善良的人之间是画等号的。

(12)我面朝春暖花开的大海，面朝天鹅飞舞的大海，眼睛湿润了。与天鹅为伴的人们，分享天鹅的优雅与高尚的人们，当然会视权势如粪土，当然会与那些肮脏、龌龊的念头绝缘。虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。多么美好的感动啊——心灵在云间飞翔，多少次了，这种美好的感动与我擦肩而过；而在遥远的波罗的海的沙滩上，它却飞回来，再一次与我不期而遇。

（13）开完一个星期的学术会议，我又回到北京。刚出首都机场，在出租车中随手拿起一张新出版的《北京青年报》，触目惊心的头条映入我的眼帘：“昨夜不明身份的歹徒潜入北京动物园，杀害园中两只珍贵的黑天鹅。” (本文有删改) 鉴赏要点

这篇散文构思较为独特，作者没有直接描写天鹅，而是先为天鹅的出场构造了一个美妙的环境，紧接着又交代了自己看动物园里天鹅的感受，为野生天鹅的出场蓄势。文中没有单纯塑造天鹅的美，而是把人性美与天鹅的和谐之美用巧妙的方式表现出来，再加上角度多样，画面优美，给人一种美好的享受。结尾话锋一转，不和谐的因素同样令人深思。 问题探究

1．文章中的许多内容都表现了令人心动的“美”。仔细阅读第(5)至第(10)段，请根据所给的角度，试着概括出这两种“美”的内涵。 第(5)一(7)段写出了天鹅的 之美。 第(8)一(10)段表现了人与天鹅的 之美。 2．对文章内容和写法理解分析有误的一项是 ( )

A．文章第(1)至第(4)段字面上描写了灿烂的阳光、草地、花丛、游轮、大海，实质上是作者独具匠心地写出了天鹅生活的环境之美。

B．文章第(5)和(10)段描写天鹅飞翔的语句，都运用了比喻的修辞方法，描绘出了两幅令人心醉神驰的图画，淋漓尽致地勾画出了天鹅的美。

C．文章第(11)段提到《飞翔十四行》这首诗，它不仅使文章自然过渡到下文，同时也为深化文章的主题起到了一定的作用。

D．随着文章情节的发展，作者的情感也发生着变化：由欣悦而激动，由激动而归于平淡。 3．仔细阅读文章第(8)段描写天鹅吃食的语句，请结合内容进行简要的赏析。(4分) 4．文章(13)段的内容陡然出现了转折，谈谈你对文章这样结尾的理解。(4分) 5．文章中有许多语句都能够唤起人们对于自然、对于人生的思考，请在下面语句中任选一句，谈谈自己的认识。(4分)

（1）天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。

（2）虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。 ‘

附：参考答案

1．优雅、高贵、华丽、轻捷、飘逸(能写出其中两点即可) 和谐 2．D

3．能够结合内容进行赏析即可。

4．不明身份的歹徒杀害动物园中两只黑天鹅的报道，与前文内容形成鲜明对比，批判了对于优雅高贵生灵的践踏和屠戮的行为。告诉人们：为了能够让自己的心灵在云间飞翔，我们必须同丑恶的践踏行为作斗争，维护人与自然和谐相处的环境。(能够结合内容，运用对比的表现手法围绕“人与自然”的主题展开回答即可)

5．能够答出自己对于自然、人生的认识，言之成理即可。

三、中考回应

例1 （2010·厦门）根据对话情境，完成(1)一(3)小题。

2010年版《三国演义》近日在各大电视台播放正酣，引起观众的热议。

观众甲：新版《三国演义》真好看。诸葛亮帅呆了，曹操也很有现代感，陆毅、何润东、陈好、陈建斌都是我喜欢的演员，比看偶像剧还过瘾!十多年前那一版哪，演员不好看，台词还文绉绉的，看得真费劲。拍名著就要让普通百姓都想看爱看嘛。

观众乙：什么新版?我觉得简直是糟蹋经典名著。别的且不提，曹操还没死就整天左一个“魏国”右一个“魏国”，史书上写得明明白白：曹魏篡汉那可是在曹操死后，曹丕干的。这编剧整个是没学过历史的。我觉得还是1994年版的《三国演义》拍得经典。

观众丙：我觉得翻拍名著有两种模式，一种是忠实于原著，一种是大胆改编原著。不管哪种形式，只要大家认可，我觉得都可以。老版《三国演义》确实是经典，新版《三国演义》虽将名著娱乐化，但收视率也不错嘛。

观众丁：„„

(1)观众甲、观众乙和观众丙争论的焦点是( ) A．哪一版《三国演义》的翻拍更忠实于历史。 B．讨论《三国演义》怎样翻拍会更好。

C．比较新旧版《三国演义》演员的优劣。 (2)下面说法与观众乙的观点不相符的一项是( ) A．乙认为翻拍名著应符合史实。 B．乙喜欢旧版的《三国演义》。

C．乙希望新版《三国演义》的编剧是个历史学家。

(3)假如你是观众丁，你会发表怎样的看法?请将你的理由说清楚。

解析 (1)A项所谓“怎样翻拍更忠实于历史”与C项“比较演员优劣”，都比较片面，综观对话内容可知，观众甲、乙、丙争论的是怎样的翻拍会更好，是忠于原著还是大胆创新。 (2)乙的观点是希望新版的编剧能够在尊重历史的前提下进行合理改编，希望编剧是个历史学家的说法错误。

(3)围绕经典名著《三国》应该如何翻拍，提出自己的看法。

答案 (1)B (2)C (3)示例一：我认为翻拍名著就应该尊重原著尊重史实，这样才能让观众吸收名著的营养，而不应该天马行空，恶搞名著。示例二：我认为翻拍名著要与现代生活接轨，首先要让观众能够感兴趣，从而吸引大家去阅读名著，因此娱乐化和偶像化是很好的方式。示例三：我认为最重要的还是观众认可。忠实原著也好，有自己的独创也好，各有各的好处，这只是一种文化现象。示例四：我认为翻拍名著要在尊重名著的基础上，结合现代生活和拍摄技术适当改编，制作出符合时代要求的精品。 例2 （2010·浙江）义乌市开展创建国家二类语言文字示范城市活动。为了配合这项工作，某班决定开展“我与语文工具书”综合性学习活动，请你完成以下任务。

[调查分析]

(1)右图是某小组对全班42位同学使用工具书情况的调查统计。请仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。

[姓氏排名]

(2)班里组织了查字典比赛，其中一项内容，请你将下列名著人物按姓氏笔画从少到多重新排列。

人物：贾宝玉 张顺 鲁智深 阎婆惜 范进

[问题探察]

(3)班里就语文学习中工具书使用问题展开辩论。甲方认为没必要使用工具书，乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方?请你面对全班同学，运用连贯、得体的语言，简述理由。(40字左右)

解析 认真看图，仔细观察，注意其构成，思考其含义，做好归纳说明。这是一次“我与语文工具书”的综合性学习活动，三道题设计得都很巧妙，答题时要吃透题意，严格按照要求，针对作答。

[示例](1)全班大多数同学不经常使用工具书，经常使用工具书的偏少，不使用工具书的较少。

(2)张顺 范进 贾宝玉 阎婆惜 鲁智深

(3)支持哪一方，态度要明朗，理由要充分，语言要得体。答案略。