第2课时 治邦的总章程
1 教学分析
【教学目标】 情感、态度和价值观目标 以国家主人翁的意识参与学习，提高对重要性的认识，增强意识，自觉热爱、拥护；认同我国的价值追求 结合社会现象观察、思考我国是如何标准国家权力以保障公民权利的，初步形成对复杂情形作出合理判断的能力；学会利用信息化手段搜集相关事例，提高分析和综合处理材料的能力，培养对问题的辩证思维能力 认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原那么；知道不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格标准职权的行使；懂得是治邦的总章程 能力目标 知识目标 【重点难点】
教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；标准权力运行。
教学难点：国家机构实行民主集中制原那么；的核心价值追求。
2 教学过程
一、导入新课
十三届全国二次会议局部日程 时间 3月5日 3月12日 3月15日 会议内容 代表大会第一次全体会议听取总理李克强关于工作的报告 代表大会第三次全体会议听取最高人民院长关于最高人民工作的报告；听取最高人民检察长关于最高人民工作的报告 代表大会第四次全体会议表决关于工作报告的决议草案；表决关于最高人民工作报告的决议草案；表决关于最高人民工作报告的决议草案 思考：“一府两院〞为什么要向全国人民代表大会报告工作？ 提示：我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。“一府两院〞由全国产生，对它负责，受它监督。
二、新课讲授
目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系 活动一：国家机关知多少
设计意图：结合人民英雄纪念碑的碑文和序言中有关中国民主史的局部内容，引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易，应热爱英雄，勇担责任。进而引领学生思考，人民掌握国家政权后，通过组织国家机构，行使国家权力，从而导出“组织国家机构〞这一内容的学习。
1．学生齐读“运用你的经验〞中人民英雄纪念碑的碑文和序言的局部内容。 2．谈谈对碑文中的“三年以来〞“三十年以来〞“由此上溯到一千八百四十年〞这三个时间节点的理解。引导学生思考新民主主义取得胜利的伟大历史意义。
提示：碑文中的“三年以来〞是指战争时期(1946－1949年)；“三十年以来〞是指以“五四运动〞为起点的新民主主义时期(1919－1949年)；“由此上溯到一千八百四十年〞是指以鸦片战争为起点的整个民主时期(1840－1949年)。
3．拓展思考：人民翻身成为国家主人后，是如何确认奋斗成果的？是如何组织国家机构行使国家权力的？着重引导学生加深对序言中“从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人〞这句话的理解。
教师归纳：人民的国家主人身份是通过艰苦卓绝的斗争得来的，人民掌握国家政权后，通过确认奋斗成果，组织国家机构，行使国家权力。
4．阅读图表并思考国家机关的形成过程。
提示：我国第三条规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
活动二：阅读感悟：组织国家机构 设计意图：通过介绍共同纲领和五四的相关规定以及全国组织法等组织法，让学生了解国家机构的组成、职权、任期和工作方式等都是规定的。
1．教师查阅相关文件、图片、视频等资料，帮助学生理解我国人民在取得新民主主义伟大胜利后，是如何组织国家机构来行使国家权力的。
2．分享交流。在阅读体验的根底上，思考和相关法与我国国家机构的关系，思考对于国家机构的意义。
教师归纳：通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容。我国的一切权力属于人民，是人志的集中表达。国家机构依据行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
目标导学二：国家机构实行民主集中制原那么 活动三：案例回放
广东省揭阳市揭东区锡场镇锡西村党总支林某未经村民代表会议讨论决定，擅自将村集体所有的厝地分配给4名村民使用，造成不良社会影响。因违反民主议事规那么，林某受到党内严重警告处分。
1．林某为什么受到了党内严重警告处分？ 提示：没有贯彻民主集中制原那么。
2．贯彻民主集中制原那么主要表达在哪些方面？ 提示： 在国家机构与人民的关系方面 在与地方国家机构的关系方面 在国家机关内部 国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位 和地方的国家机构职权的划分，遵循在的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原那么 作出决策、决定时，实行民主集中制 3.课堂辩论：组织学生对“民主和集中哪个更重要〞进行辩论，引导学生在观点交锋中正确理解民主集中制。引导学生感悟民主立法的价值取向，懂得民主集中制是规定的国家机构的组织和活动原那么。
目标导学三：标准权力运行
活动四：探究权力与制度的关系
1．阅读教材“探究与分享〞中的漫画。
2．让学生根据自己对漫画寓意的理解，自主完成填空。 3．经过小组充分讨论，形成统一的认识，在全班展示，进而形成全班同学的共同观点。 提示：(1)公章表示权力。(2)笼子表示制度。(3)漫画的整体寓意是标准权力运行。 4．引导学生进一步思考：为什么要把权力关进制度的笼子里？让学生各抒己见，畅所欲言。
提示： 原因 在面前，任何国家机关、社会组织和个人都没有超越的权力 标准国家权力运行以保障公民权利，这是的核心价值追求 规定，一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守和法律。一切违反和法律的行为，必须予以追究 活动五：材料链接
2021年，米脂县委对“精准扶贫〞工作不力的县扶贫办主任马某，副主任刘某、霍某等给予集体免职，并对该县石沟镇、龙镇副科级以上领导干部进行集体约谈。截至2021年6月15日，该县贫困人口中健康扶贫人口数据尚未整理完成；安置房建设开工慢，搬迁入住率低，个别贫困户平安住房安置方式尚未明确等。
米脂县委对“精准扶贫〞工作不力的县扶贫办给予集体免职说明了什么？如何标准权力运行？
提示：落实依法治国，标准权力运行。教师引导学生谈标准权力的做法。 总结： 做法 国家权力必须在和法律限定的范围内行使 对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿 活动六：案例分析——权力行使按程序 设计意图：通过引导学生参与讨论小康爸爸遇到的案件，让学生了解机关在执法过程中必须遵守的程序；从而引导学生理解国家权力必须按照法定的途径和方式行使，否那么就是违法行为。
1．阅读教材“探究与分享〞中的案例。 2．指导学生查阅治安管理处分法的相关规定，查阅材料中小康爸爸遇到的案件的详情，以扮演好律师的角色。
3．“律师〞完成发言稿后，进行小组交流讨论，各小组内部推荐一位“律师〞上台发言。要求在规定时间内发表对这一案件的看法，解答“小马的疑问〞。学生评选出发言最精彩的“律师〞。
教师归纳：国家权力的行使不能任性，国家权力必须严格按照法定程序行使。 三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了国家机构的组成，明确了人民代表大会与其他国家机关的关系；国家机构中实行民主集中制原那么；知道了标准权力运行的原因和做法等，从而提高了对的认识，进一步懂得了是治邦的总章程的道理。
3 板书设计
4 教学反思
本节课探讨是治邦的总章程。在学习组织国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系时，要注意理清思路，按照人民→人民代表→人民代表大会→行使国家权力这一顺序，明确在我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。人民行使当家作主的权力必须通过一定的方式，这就是人民代表大会制度。在国家机构中贯彻民主集中制原那么有一定的难度，可多项选择择典型案例加强学生理解。学习标准权力运行时应选择有代表性的案例，结合案例弄明白标准权力运行的原因和做法。
第二课 保障实施 第1课时 坚持依宪治国
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度和价值观目标 感受在国家生活中的崇高地位，树立至上的理念；体会对我国的国家性质、根本制度、国家机构、公民根本权利和义务等内容的规定，懂得社会主义制度的优越性，增强国家认同感，培养爱国主义情感 感受权威，提高守法、能力；自觉以为根本的活动准那么，积极参与国家政治生活 理解是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威，是一切组织和个人的根本活动准那么；理解保障实施，必须完善以为核心的中国特色社会主义法律体系 能力目标 知识目标 【重点难点】
教学重点：是根本的活动准那么；具有最高的法律效力。 教学难点：理解是国家的根本法，树立至上的观念。
2 教学过程
一、导入新课
电视剧?人民的名义?以检察官侯亮平的调查行动为叙事主线，讲述了检察官们步步深入，查办国家工作人员贪污受贿犯罪的故事。以来，我国加大反腐力度，“老虎〞“苍蝇〞一起打。
“‘老虎’‘苍蝇’一起打〞给我们什么启示？ 二、新课讲授
目标导学一：的构成 活动一：畅所欲言话中国
设计意图：让学生从自己的生活经验出发，谈谈对我们国家的认识，以激发学生的求知欲，直接导入坚持依宪治国主题内容的学习。
1．阅读教材“运用你的经验〞中提出的问题。
2．我们都是中国人，但是，对于我们国家，你了解多少呢？你觉得其中最根本、最重要的是什么？让学生根据自己的了解畅所欲言，看看谁了解的最多。
3．教师将最根本、最重要的内容记录在黑板上，引导学生进一步思考：我们国家为什么是这样的？这是谁规定的？学生分小组讨论。
教师归纳：我们国家政治、经济、文化、社会等各方面都有着一定的制度，而这些根本的国家制度，这些最根本、最重要的问题，都是由我国规定的。
活动二：知识知多少 设计意图：通过展示我国现行目录，介绍现行产生前对这部草案进行的全民大讨论，引导学生理解现行充分反映了全国各族人民的共同意志和根本利益，了解民主立法原那么。
1．阅读教材“探究与分享〞栏目。
2．引导学生思考：从目录中你能看出什么？我国为什么要对草案进行规模空前的全民大讨论？学生分小组讨论，并展示成果。
教师归纳：从目录可以看出，规定的是国家生活中最根本、最重要的问题；从全民大讨论可以看出，现行是全国各族人民的共同意志和根本利益的集中反映。
目标导学二：是根本的活动准那么 活动三：序言的相关内容的学习 设计意图：通过介绍序言的相关内容，引导学生了解我国对新时代中国特色社会主义的相关规定，理解我国同中国党和人民开辟的前进道路和积累的珍贵经验紧密相连，随着党领导人民建设中国特色社会主义实践的开展而不断完善开展，懂得了我国宪
法规定了国家生活中最根本、最重要的问题，是中国党和人志的集中表达。
1．教师可播放有关十三届全国一次会议通过的修正案的视频资料。
2．引导学生思考：新时代坚持和开展中国特色社会主义的根本任务、领导核心、指导思想、开展道路、开展理念、总体布局、奋斗目标是什么？对此，我国是怎么规定的？这些规定对新时代坚持和开展中国特色社会主义有什么意义？对于规定的国家生活中最根本、最重要的问题，你还知道哪些？
教师总结：我国确定了国家的根本任务、领导核心、指导思想、开展道路、开展理念、总体布局、奋斗目标，规定了国家生活中最根本、最重要的问题，是中国党和人志的集中表达，是国家的根本法。
活动四：根本的活动准那么
1．阅读教材“相关链接〞栏目。
2．让学生大声齐读的法条，在反复朗读中体会这条法律规定的意味。
3．引导学生思考：怎样以为根本的活动准那么？有没有哪个人、哪个组织可以例外？
教师归纳：以为根本的活动准那么，就必须在和法律范围内活动，就必须维护权威，保卫尊严。任何个人、任何组织，包括作为执政党的中国党，都必须以为根本的活动准那么，在和法律范围内活动。
4．作为领导人民制定的中国党，和的关系又是怎样的呢？请看下面两种不同的观点。
正方：中国党应该和其他政党、团体、组织一样，不得有超越和法律的。 反方：中国党领导人民制定了，中国党可以不受的约束。 5．教师指导学生课前搜集相关材料，鼓励学生积极展开辩论。 6．教师在学生辩论后，引导学生进行知识点总结。 归纳总结：
根本的活动准那么 我国是党和人志的集中表达，是国家的根本法 规定了国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面 集中表达人民的共同意志，具有至高无上的权威。的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益 党既领导人民制定法律，也领导人民执行法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法 是一切组织和个人的根本活动准那么 中国党作为执政党，必须以为根本的活动准那么 目标导学三：具有最高的法律效力 活动五：探究具有最高的法律效力 1．猜谜游戏，进入学习。
2．首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。请问谜底是什么？
提示：。
3．如果把所有的法律比作乐队，就是乐队的指挥；如果把所有的法律比作一支，就是这支的最高统帅。这句话说明了什么？
提示：在整个法律体系中处于核心地位，具有最高的法律效力。 活动六：不同法律的“对话〞
1．阅读教材“探究与分享〞栏目，表演“对话〞。
2．将学生分成几个小组，分别学习的序言及总纲和其他法律的第一局部，为“对话〞做好相应准备。
3．课堂进行和其他法律的“对话〞，教师作为主持人，引导各小组学生就和其他法律的不同地位进行充分的交流。
归纳总结：明确作为国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 活动七：规定的内容不同
1．阅读教材“探究与分享〞栏目。
2．教师课前布置任务，让学生课前查阅和其他相关法律，为填写表格做好准备。 3．学生对照和其他相关法律，认真填写表格，并思考规定的内容与其他法律规定的内容有什么不一样。
归纳总结：教师引导学生达成共识：所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定。
活动八：劳动教养制度的废止
设计意图：通过介绍劳动教养制度的废止，引领学生思考背后的原因，懂得一切法律法规都不得同相抵触，是其他法律的立法根底和立法依据。
1．阅读教材“阅读感悟〞栏目。
2．引导学生思考劳动教养制度被废止的原因以及这一举措的意义，学生以小组为单位进行合作探究。
归纳总结：“一切法律、行规和地方性法规都不得同相抵触。〞是其他法律的立法根底和立法依据。
具有最高的法律效力
总结：
最高的法律效力 内容 效力 所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题 具有最高的法律效力。是其他法律的立法根底和立法依据，其他法律是根据制定的，不得与的原那么和精神相违背。否那么，就会因违宪而无效 的制定和修改程序比其他法律更加严格。严格的制定和修改程序，一方面使得的内容具有更广泛的根底，另一方面可保障的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康开展 制定和修改 教师总结：是国家法制统一的根底。全面依法治国，保障实施，必须完善以为核心的中国特色社会主义法律体系。的规定具有原那么性的特点，各种法律制度是对规定的具体落实。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了的重要地位和作用；明白了是一切组织和个人的根本活动准那么，具有最高的法律效力；懂得中国党必须以为根本的活动准那么的道理。
3 板书设计
4 教学反思
本节课所学的知识为本单元的重点内容。学好本课要用好比拟法，对和其他法律进行比拟，从而明确是根本的活动准那么，具有最高的法律效力。同时要借用典型案例加深理解，做到用所学的知识理解、分析具体案例，从而提高对的认识，增强观念，自觉维护。
