《将相和》精彩片段
学习第一个小故事。
1指名朗读第一个小故事，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。
学生各抒己见，归纳整理：
生：我把自己归纳整理的和大家分享一下： 起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。 结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
师总结：同学们归纳得很好。故事中的人物有什么特点呢？请同学们根据老师提出的问题阅读课文。
画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。
讨论、交流、整理： 画出描写蔺相如语言的句子： 生1：
“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。” 生2：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”
生3：“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”（不畏强暴、机智勇敢。）
请同学们通过分析语言描写总结一下蔺相如的特点。 生1：机智勇敢。 生2：不畏强暴 生3：聪明机智
师总结：同学们通过分析语言描写对蔺相如的特点把握得很全面。作者不仅从语言上体现他的特点，还从行动上来体现。请同学们画出对蔺相如的行动描写，进一步理解蔺相如这个人物。
生1：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏强暴、机智勇敢。）
生2：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。（表现出蔺相如行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（机智）
请同学们通过分析行动描写，总结蔺相如的特点。 生1：不畏强暴。 生2：机智勇敢。
师总结：通过品析语言和动作描写，我们可以看出蔺相如是个机智勇敢、不畏强暴的人。
安全教育培训计划
安全教育是学校教育的一项重要内容，通过安全教育，使干部、教师、学生掌握校园安全、交通安全等有关法规和安全方面的知识，树立安全意识。
1.法规教育
各类安全法规和是安全工作方针的具体体现。学校安全领导小组必须采取各种措施加大宣传力度，提高师生的水平，增强安全意识，达到零指标。
2.安全知识教育
主要是《中小学生安全教育须知》一书的教育及其他有关资料教育。每学期至少一次大型的安全知识教育。
3.典型经验和事故的教训教育
学校第一负责人根据上级的通报情况，结合本校与兄弟学校的经验和教训，宣传党的、法规和规章制度，使师生看得见，摸得着，说服力强。从事故教训中吸取有益的东西，防止类似事故的发生。
4.经常性安全教育
每学期每月必须进行安全教育一次，全校性教育一次，红领巾广播站安全教育每周一次。
