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xx年小学三年级科学期末复习计划
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日期：______年_____月_____日
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xx年小学三年级科学期末复习计划
一、复习目标
因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新鲜感。但由于学生原先在各节课里获得知识是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同学生已有的知识认构是由差异的，他们对知识的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历知识复习的过程。通过比较、辨析知识之间的联系，形成一个比较完整的知识网络，获得亲自参与研究活动的体验。
二、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、所教年级学情分析
所教年级是三年级，共有三个班级。通过复习，使学生熟悉所学内容，查遗补漏，学生对所学的内容进行整理，从中培养学生分析意识和分析问题，解决的能力以及信息的收集和整理的能力。
四、复习方法和策略
、认真复习《书后课堂练习》。
、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子。
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3、熟悉以下科学知识点： 第一单元《我们都是科学家》 科学知识
、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。
、会提出问题、收集证据、结论与拓展。 过程与技能 、想知道、爱提问 、愿意合作与交流。 科学与生活的联系
、感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。 第二单元《我眼里的生命世界》
科学知识 **年小学三年级科学期末复习计划
.生命体的基本特征（如需要水、空气、食物，能生长、繁殖，会死亡等）
自然界中的物体分为有生命和没有生命的两大类 3、常见植物的名称 4、常见植物生长的环境
5、常见植物形态方面的一些特征（高矮、同类器官的不同特点、叶序、花的颜色和形状等）
6、植物的共同特征
7、常见动物的名称、形态特征和生活习性 8、动物的共同特征 9.比较动物和植物的异同
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0.比较动物和人的异同 .比较动物、植物和人的异同
归纳生命体的共同特征，明确它们之间的包含关系 过程与技能
.观察和记录周围环境中常见的生命体 观察和描述周围环境中常见植物的形态特征 3.按照不同标准给植物分类 4.观察和描述小动物的形态特征 5.按照不同标准给动物分类 科学与生活实际联系
.通过寻找校园内的生命体，体会生命的多样性 关爱动物，珍爱生命 第三单元《生命之源 水》 科学知识
.水是构成生命体的重要物质，生命体的生命活动都离不开水 水的基本性质（透明、没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定的形状）
3.水的其他性质（毛细现象、表面张力现象、水的压力、浮力、溶解现象等）
4.水在地球上的分布
5.地球上咸水和淡水的分布状况 6.水污染的危害 过程与技能
.能够用多种方法证明生命体中含有水（挤、压、捏等）
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通过实验（小草生长）验证生物的生长离不开水
3.运用多种感官认识水（用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等）
4.通过实验探究水的物理性质（流动性、毛细现象、表面张力、压力、浮力、溶解等）
5.运用多种方法净化水（如过滤等） 科学与生活实际联系 .感受生命与水的密切关系 水的污染对生产生活的影响
3.列举出生活中浪费水的现象，具有节水意识 第四单元《它们是什么做的》 科学知识 进行分类
通过实验了解纸、纺织材料、金属的性质 3.根据不同标记区分纺织材料的种类 4.通过观察比较尼龙和棉布的不同 科学与生活实际联系 .节约用纸
利用金属的特性为生活服务
3.塑料垃圾对环境有影响，树立保护环境的意识 第五单元《提出问题》 过程与技能 .提出问题
能够根据实际，选择可以研究的问题 科学与生活实际联系
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生活中存在着各种各样的问题 五、 复习方式
） 组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。 （）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。
（3）以优帮差，对个别后进学生采取单独的复习策略，要求抓住基础内容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。
（4）结合课后习题和练习题内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。
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工作计划
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