年级 二年级 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 统编教材第三单元 单元（或主题）名称 绿色小卫士 1. 单元（或主题）教学设计说明 环境与我们的生活息息相关，环保已成为我们当今时代的主题。本单元引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵守相关法律法规，形成节约资源，文明生活的良好生活方式，让自己成长为“绿色小卫士”。 本单元体现了课程标准规定的“健康、安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活；动手动脑、有创意地生活”这四项基本的内容。 本单元教材也是培养“学生发展核心素养”中，文化基础类的科学精神之勇于探究，自主发展类的健康生活之珍爱生命，社会参与类的责任担当之社会责任，以及实践创新之劳动意识素养的好素材。 2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 教学目标： 1.让学生了解水对人们生活的重要意义，初步感受水资源的珍贵。 2.在日常生活中学会创造性地节约用水的方法，并养成习惯。 3.了解生命离不开空气，体会清新空气对人们生活的意义。 4.了解当地的空气现状，树立关心空气质量的环保意识。 5.培养收集资料、思辨探究等自主学习能力。 6.认识纸对人们生活的重要意义，了解纸的来源，深入理解纸与自然资源的密切关系。 7.在生活中能够珍惜纸张，动手动脑养成节约用纸的行为习惯，树立珍惜资源的环保意识。 8.引导学生了解身边的环保小搭档，进一步理解环保的重要性，形成绿色环保生活观念。 9.引导学生通过自己的智慧与创造，在日常生活中养成低碳环保绿色生活习惯。 教学重点、难点： 1.让学生感受水的珍贵和来之不易，掌握生活中节约用水的方法。 2.认识到清新空气对我们生活的重要意义，初步树立环保意识，养成绿色环保的生活方式。 3.引导学生深入理解纸与环境保护的关系，让学生在现实生活中落实节约用纸的行为。 4.唤起学生关注环保意识，培养他们在生活中养成绿色环保的习惯。 3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 《小水滴的诉说》引导学生明确水的重要性，做到爱护水资源，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。 《清新空气是个宝》引导学生认识到空气的重要性，知道空气污染的来源，并能提出空气保鲜的建议，做到保护环境，形成绿色环保的生活方式。 《我是一张纸》介绍了我们的生活离不开纸、纸的来源、纸的苦与乐这几方面的内容，旨在引导学生爱惜纸张、在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。 《我的环保小搭档》引导学生认识到环保有搭档，并学会如何保护环境，爱护环境，帮助学生在日常生活中落实绿色生活的观念与行为。 本单元四课是分与总的关系，前三课是三个并列的环保主题，最后一课是环保行动的教育，可以看作是总结。 课时教学设计（其他课时同） 课题 小水滴的诉说 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 课型 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1. 教学内容分析 《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。 2. 学习者分析 二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。 3. 学习目标确定 1.了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。 2.初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。 3.了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用； 4.创造性地发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。 4. 学习重点难点 重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。 难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。 5. 学习评价设计 课堂教学中，多元化进行评价，积极引导学生学会自评、互评，从而激励学生共同发展。并运用好传统评价方式。如：点头、微笑、眼神、口头与书面结合、当众与个别结合等等，让每个学生都得到赏识，体验到成功，促使他们向着更高、更美而努力。 6.学习活动设计 教师活动 环节一：我很宝贵 教师活动 1.在你的生活中都是什么时候会用到水？ 2.师：小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用，需要定时供水了？ 师：小明的家在海岛上，那里四周都是水，为什么还要珍惜每一滴水？ 活动意图说明： 了解水与人们生活的关系和地球上淡水资源的稀少 环节二：我遭遇了不幸 教师活动 1.水这么宝贵，可是有些人却不珍惜它，让无色无味透明的干净水变成了这样（展示被污染的水），原因在哪里呢？ 2..生活中的废水是什么样子的？它们排放到河里污染了水质，会造成什么后果呢？ 活动意图说明： 让学生了解水资源污染现状，渗透法律意识。 环节三：快来帮帮我吧 教的活动 学的活动 学生活动 1.书上P36,找一找小水滴都遭遇了哪些不幸？ 2.观看一组图片，交流观感。 学生活动 1：吃饭、喝水…… 2.因为缺水了…… 生：海水不能喝……，涂色块了解淡水资源的匮乏 学生活动 1..我们国家正在创新对城市的改造，创造性实验一：拿一块光滑的板，往上边倒水，水流入杯子的节水、通过科学用水让生活变得更美好。里。 你们知道有什么方法吗？（建立“海绵城市”）什么是“海绵城市”呢？ 活动意图说明 了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用 环节三：争做节水小卫士 教的活动 1.我们能不能创建“海绵家庭”，在家里创造性节水呢？你有什么方法？ 活动意图说明 创造性地发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。 实验二：往一块海绵上倒水，海绵吸水后，如果需要用水时，处理后水可以再次利用。 学的活动 1.交流家庭节水方案。 7.板书设计 8. 作业与拓展学习设计 1.拍摄节水小视频。 2.制定家庭节水方案。 9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 为了让学生注意力集中认真学习，课堂上我注意创设情境，让学生们一起在情境中欣赏水、认识水、理解水，课堂中间贯穿多种多媒体教学方案和实验探究，这样可以营造氛围、激发兴趣、吸引注意力。 10. 教学反思与改进 这节课的重点是让孩子在了解水资源的有限的同时，学会节约用水，珍惜水资源。在整节课的教学中，围绕教学目标，一步步引导孩子们抓重点去看、思、论，应该说达到了预设的目标。教学中注意了低年级学生的特点，在教授水资源在全球占的比重时，让孩子感知水资源在全球占的比重是多么的小，更好的理解了地球上可利用的水只有不到1%的数字的概念了。让孩子感慨道：原来水，这么少，水是这样的宝贵。从而明白：我们从小要爱惜水，不能随便浪费。思想上有了一种深刻的水之有限的轮廓，为以后更好的指导行动奠定了坚实的基础。
