小阿力的大学校
活动来源：
孩子们在参观小学后，经常讨论上小学的事情，其中有兴奋，觉得自己长大了；也有担心，担心即将面对的都是不认识的同学、老师和新的学校。因此，我们开展系列的活动帮助幼儿舒缓情绪，快乐面对即将到来的新生活。
绘本《小阿力的大学校》讲述的是小阿力上学前后的不同情绪和心理变化，从开始的担心到最后的快乐，让孩子感受到新学校的生活其实是很容易接受的。因为绘本中的语言很多，所以本活动准备采取夹叙夹议的方式进行，对重点画面进行详细的解读。
活动目标：
1. 理解故事内容，感受小阿力上学前后的情绪和心理活动的变化，能够清楚连贯的与同伴分享自己的想法。
2. 和大家分享自己去小学参观时的心情，以及自己的收获。
活动准备：
1、 物质准备：ppt、
2、 经验准备：有参观小学的经验
活动重点：感受小阿力上学前后的情绪变化，以及理解其中的原因
活动难点：知道在升入小学后，我们遇到问题可以主动请求帮助，有许多人会帮助自己面临新环境。
活动过程：
一、 结合幼儿上周去雷锋小学参观的体验，进行简单的交流
——小朋友们，你们在今年九月份就要怎么样了？
——小朋友们上周去了雷锋小学，请你来说一说，你去雷锋小学之前，有什么问题吗？去之前的心情是什么样的？
二、 引出绘本内容，
1、 出示小阿力的两种表情对比画面，引导幼儿观察。
——开心，为什么？
——不开心，为什么？
三、 教师讲述故事，并提问，引导幼儿观察画面
1、 阅读故事的前半段，感受故事人物的情绪和心理活动
——小阿力的心事是什么呢？
——小阿力为什么要把小鸟带回家？小鸟的心情是什么样的？
——小阿力是怎么照顾小鸟的
——小鸟很害怕，给他东西也不吃，有点像谁呢？
——小鸟稳稳地站在地板，这说明什么呢？这时候小鸟又是怎么样的心情呢？
——小阿力的心情又会是怎样的呢？
2、阅读故事后半段，知道有许多人会帮助自己面临新环境
——小阿力真的上学了，他在学校会遇到困难吗？我们一起来看看吧。
——谁帮助了小阿力，他们是怎么帮助小阿力的呢？
——小阿力的第一天学校生活和他以前想象的一样吗？有什么不一样。
四、幼儿分享参观后的体验
1、小朋友们，我们都了解了小阿力在去学校前后的这段有趣的经历。
2、你们上周都去了雷锋小学参观，在去之前，你们有很多小问题，是谁告诉了你们答案呢？我想请你们说一说参观后你有什么收获？你的心情有什么变化。
3、今后，你们在上小学后，遇到问题时，可以怎么办？
教师总结：在面临新的环境是，我们有的小朋友会很开心，有的小朋友会很紧张、害怕，没关系，这都是非常正常的，你要相信，当你遇到困难的时候，就会像小阿力一样，有很多的人会怎么样？对，会帮助你，同时，我们也要相信自己一定可以做的很好，就像小阿力一样，主动寻求帮助，交到许多的新朋友，并慢慢适应新的学校生活，
