给孩子希望才会有希望
八年级政治思想品德课本上讲了这样一个故事。
小峰上小学时总坐不住、疯闹，成绩差。老师把小峰妈妈找来，让她带“多动症”的儿子看病。妈妈陪着笑脸替小峰说情，眼含泪水回到家，妈妈没有责怪小峰却笑着说：“老师表扬你了，说你以前一会儿都闲不住，现在能安静得挺三分钟课了。你会改好的。”
上初中时，小峰成绩在全班倒数第二。家长会上，老师责怪说：“孩子得管，再不抓紧，这孩子就完了。”伤心的妈妈回到家，装着高兴的样子对小峰说：“家长会上老师表扬你了，说你潜力很大，你一定能成为好学生。”
高中阶段，小峰成了班上的中等生。高三家长会上，老师叮嘱说：“目前小峰处在升学的边缘，不抓紧他可能考不上大学。”回到家，妈妈对小峰说：“孩子，你真行！老师说了，再努努力，你能再上一个大台阶，”高校录取通知书下来了，小峰以优异的成绩被名牌大学录取。他像孩子似的扑到妈妈怀里，哽咽着说：“好妈妈，都是您，我才有今天。”母子俩幸福的热泪润湿了衣衫。
故事简单，道理深刻，它蕴涵着启人心智的育人思想。那位母亲是伟大的，她了解自己的孩子，懂得如何管教、启发、引导，在孩子成长的道路上母亲找到了一双最适合自己孩子脚的水晶鞋，不仅给孩子带来了快乐，也让一个并不优秀的孩子一步一步顺利的走向成功；那孩子也是伟大的，他善解母亲的良苦用心，悄无声息的用实际行动来回报母亲，孩子是幸运的，也是幸福的，这是现如今多少父母所期盼的结果啊！可惜的是我们平时关心的多是对孩子有什么希望，却很少重视给了孩子多少希望。
这个故事让我想起了一首诗：“在希望中关闭希望 /多么容易 /如同在大剧场的灯火通明中 /去把灯关掉 /而在绝望中去希望 /多么艰难 /也如同在偌大黑暗的剧场里寻找灯的开关 /再打开它”。那位母亲可能没有读过这首诗，但她深知这样一个深刻的道理：现在不给孩子希望，孩子将来就没了希望。因此聪明的母亲做了一回孩子的得力助手和有力的靠山，很巧妙的点亮一盏心灯，让孩子能够看到光明，更看到了希望，感受到了温情。母亲的鼓励给了孩子可贵的信心、宝贵的力量和战胜困难的勇气，这正是一个孩子在成长过程中不可或缺的呀！设想一下，如果那母亲采取另一种教育方法，孩子会怎样呢？也许孩子的表现和决心会让家长一时满意，但孩子的心理承受能力以及对将来的心理影响谁也无法预期结果。适合的教育才是最好的教育，首先应尽量多的了解孩子内心的真实感受，不妨多自问几个孩子的性格怎样，有什么爱好？近期学习状态如何？学习基础扎不扎实？好与怎样的同学交往，最近有何变化等等问题，教育的一言一行都应该结合具体的人和环境，应多考虑孩子的心理感受和接受能力，应渗透教育者的睿智和教育的艺术。尤其是对于孩子的学习成绩更应该谨慎评价，原因很简单，学习不是孤立的而是综合的、不是单一的而是复杂的、不是静止的而是动态的，而且孩子所处的环境的优势，心里的优势，学习名次的优势等等都会直接或间接影
响到孩子，反之亦然。古人讲天时地利人和，有的孩子都具备了也有没有教育成功的，有的孩子虽只占有其中之一却也能获得巨大的成功，因此我们对孩子的评价不要总是用一个标准，一把尺子，要学会观察孩子细微的变化，善于发现孩子的长处，善于寻找孩子的每一次进步哪怕是在别人看来微不足道的，并要及时给与表扬鼓励，让孩子觉得你是一个通情达理的人，是一个可以信赖的人，是一个忠实的可以交心的朋友。我们所做的一切应该有一个原则，那就是要保护孩子那颗脆弱的心灵不被伤害，要保证孩子那颗幼小的心灵健康成长。因此，学会洞察孩子的心理变化合情感波动十分重要，若不顾孩子感受一味反复说教的结果只会是排斥远远大于接受，甚至一些指责只能会让孩子失去自信心产生逆反心理，对孩子的成长没有什么益处。长此以往，孩子就会对自己的能力持怀疑态度，对学习失去兴趣，对未来失去信心，对周围的人失去亲情，孩子的心就会变冷情变淡，这样的学生就没了什么希望。据报刊载，有一个孩子好几次问母亲同样一个问题：“我是不是比别人笨，我觉得我和同桌一样听老师的话，一样认真做作业，可我总比他落后？”母亲没有回答，因为她不知道怎样回答才能不伤害孩子的自尊心。有几次她真想重复许多父母唠叨的一句话“你太贪玩，还不够勤奋，和别人比„„”或者干脆说“人的智力„„”但她没有这样搪塞不够聪明的儿子，她想为儿子找到一个玩味的答案。一次旅游，这位母亲回答了儿子的问题。她指着海边争食的鸟儿说：“当海浪打来时，小灰雀总能迅速起飞，而海鸥显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间。然而，真正能飞越大海的是海鸥。”从此孩子再也不担心自己的名次了，最后以全校第一名的成绩考入清华。
因此，教育孩子要言传更须身教，身体力行才会产生感染力，我们既要做严师更应当好益友，适时、适地、适人、适度的教育，才能达到最佳的教育效果。教育孩子不能使用简单的方法，更不能采取粗暴的方式。教育，没有一蹴而就的终南捷径，没有一成不变的固定模式，需要的是要有足够的爱心、耐心、信心，需要的是“随风潜入夜，润物细无声”的循序渐进似的潜移默化，需要的是多给孩子信心多给孩子鼓励让孩子在希望中去追寻希望，而不是在绝望中去寻找希望。
