16《表里的生物》第二课时导学案
学习目标：
1.读懂课文内容,理解文中的“我”是个怎样的孩子，梳理“我”思考探究的过程。
2.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，感受人物形象。
3.结合生活经历，交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事，学习文中“我”善于观察、勤于思考和不断探索的精神。
学习重点：
抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，感受人物形象。
学习难点：
结合生活经历，学习文中“我”善于观察、勤于思考和不断探索的精神。
课堂导学
1.有感情地朗读课文，思考问题
（1）父亲的表能自己走动，发出声音，“我”是怎么猜测的？你找到课文中的句子了吗？
（2）课文中的哪些描写可以看出“我”对父亲的表充满好奇心？用“——”画出来，标注
体会。
（3）父亲表里的世界是什么样子的？“我”证实了什么？心情怎样？
（4）为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它?
（5）你感受到文中的“我”是个怎样的孩子？（抓住对话描写、心理描写体会）
2.用自己的话说说“我”的探究的过程是怎样的？
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3.读了课文，我心中还有一些疑惑，我要把不懂得问题记录下来。
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训练检测
1.读句子，指出句子运用的描写方法。
（1）我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了。 （ ）
（2）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。 （ ）
（3）他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” （ ）
2.阅读理解。
越不许我动,我越想动，但是我又不敢，( )很痛苦。这样过了许多天。
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，（ ）只许看，不许动。” 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拔开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界（ ）被表盖保护着，（ ）被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）在文中的括号里填上合适的关联词语。
（2）为什么没有请求，父亲就自动给我看表了呢?
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（3）“我”是个怎样的孩子？
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（4）联系上下文，分析句子。
①父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。___________________________________________________
②我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
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拓展延伸
1.仿照课文的写法，写一写你儿时的一段经历或一个发现。
2.积累关于探索的诗词名句。
