单元备课荨课堂／实践KETANGSHIJIAN《我们眼中的缤纷世界》教学设计哈尔滨市公滨小学朴金艳教学目标：1.关注细节，借助插图学习细致观察的方法，并结合生活实际把观察到的内容按顺序说清楚。2.借助习作例文，在“读”与“写”中学习从不同角度、调动不同感官观察的方法。在分享观察心得的基础上归纳方法，培养留心观察生活的习惯。3.在习作实践中，练习将事物的变化或者观察到的细节有顺序地写清楚。教学重点：留心观察，写清楚观察到的内容。教学难点：调动多种感官进行细致观察，同时注意场景的变化。教学过程:一、交流观察所得，走近缤纷世界1.初步观察。（1）仔细观察画面（图片一），引导交流：画面中所描绘的是什么地方？哪个季节的什么具体时间？你是从哪些细节推断出来的？（2）指名交流画面内容，生生互评，完善口头描述的内容。2.合作观察。同桌两人一组，任选一个图片，合作观察（图片二、三），认真仔细。择什么词语呢?学生讨论交流，教师重点向“快”引导。3.紧扣动作，感悟表达。（1）作者是怎样将翠鸟捕鱼、吃鱼的过程写得细致传神的呢?自由读第4段，圈画并交流表示动作的词语。（2）你能把翠鸟的机灵、敏捷读出来吗？（3）我们身边的事物很多都是处于运动变化之中。如何把这样复杂多变而又转瞬即逝的连续动作描述清楚呢?作者给我们做出了示范。你能说说作者是怎么做到的吗?小结：在细致观察的基础上，用“动作分解法”来描述，就是把连续的几个动作一一分解开，把每一个动作写清楚,然后再将分解的动作连接起来。四、对比阅读，拓展文本积累导语：刚刚我们认识了一只会搭船的翠鸟，作者仔细观察，动静结合，描写了它的外形和动作。老师奖励你们再看另外一只翠鸟，让我们看看它又有什么特点呢。（一）出示自学提示默读《翠鸟》:1.找出描写外形的句子;2.用“△”标出翠鸟动作的关键词;3.完成后在小组内交流。（二）交流汇报（三）对比阅读我们也有发现美的眼睛，小组合作讨论：《搭船的鸟》和《翠鸟》两篇相比较，有什么相同和不同之处？共同之处：都是描写翠鸟的文章，抓住了翠鸟的外形、动作特征去描写。不同之处：《翠鸟》这篇文章对翠鸟的描写要更加详细些。（《翠鸟》还写了翠鸟的声音。）五、总结升华，激发观察兴趣1.这节课你有什么收获？（引导学生发现这节课的“留心观察”都是用眼睛看到的。）2.其实，观察时不仅仅用眼睛看，还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻，甚至用口来尝一尝。正如谚语所说：欲要看究竟，处处细留心。编辑/赵卓然课堂／实践文本解读KETANGSHIJIAN荩3.反复观察。（1）指名口述。你都观察到了哪些细节？（2）生生互评。哪里描述得特别好？为什么？二、学习例文表达，走进缤纷世界1.提取要点。习作内容为观察到的某一事物或某一场景。2.获得启示。本单元的两篇课文分别写了什么?哪些语段是对观察内容的直接描述？3.联系例文。（1）读读《我家的小狗》。这篇例文主要写了什么？小狗什么时候哼哼叫，什么时候汪汪叫呢?作者为什么能从小狗的叫声中发现这么多秘密，为什么能把事情写得这么有趣?（2）议议《我爱故乡的杨梅》。这篇例文的主要内容是什么？作者调动了哪些感官来感知杨梅果的形状、颜色和味道？观察与写作的方法。对于动物，我们可以从它的外形、叫声、动作等不同方面去观察，对于动物的眼神和叫声，我们都要用心去体会。对于植物，我们要调动自己不同的感觉器官来观察，用眼晴发现，用耳朵去听、用双手触摸、用舌头品尝、用鼻子去闻、用心去感受。不管写动物还是植物，都要写一写生活中自己与它们相处的有趣的事情。4.启发引导。这两篇例文，写的对象都让人印象深刻，给我们如何写事物提供了很好的范例，让我们明白了观察事物，可以观察事物的不同方面，可以观察它们的变化情况，也可以像我们前面学过的《搭船的鸟》一样，观察事物的外形和动作，还可以写写自己观察时的想法。5.联系课文。(1)回顾交流。这两篇习作例文都没有场景的描写，那关于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢?(2)回读课文。在交流中明确:场景描写的范例在学过的课文中就有，比如《搭船的鸟》中对下雨天的场景、翠鸟捕鱼的场景的描写；《金色的草地》中对哥哥与弟弟在草地上玩要的场景、草地变化的场景的描写等，这些都是我们学习写场景的好范例。三、试写习作片段，感知缤纷世界1.试写片段，交流反馈。2.布置任务，明晰目的。请你选择最想写的一个内容写下来。可以写印象深刻的场景或观察时发生的有趣的事；可以写事物的变化，写写自己当时的想法；当然还可以把自己之前写的片段进一黑龙江教育·教育与教学2020.10步完善，补充修改。3.尝试写作，用心动笔。四、习作片段评价，分享缤纷世界1.分享片段。同学们写下了自己观察中印象最深的内容，现在我们请两位小作家（中等水平的学生）读一读他们写的精彩片段。2.评价修改。（1）评价。语句通顺，标点正确。把自己的观察清楚地写下来。多种感官观察，观察细致。（2）交流。（3）互评。学生把自己写的片段读给小组的同学听，评一评:小作者哪些地方写得特别好?（4）修改。五、完善习作内容，体会缤纷世界1.引导学生思考交流。我们已经完成了习作的一部分，想一想你还想打算增写观察对象的哪些内容?2.引导学生完善习作。现在请同学们运用我们学到的方法，把这些内容补写在自己写的片段的前面或后面，最后不要忘了给文章起一个题目。3.学生完善习作内容。六、再次分享习作，体验缤纷世界1.全班分享学生习作。2.指名朗读学生习作。3.全班学生交流习作。说说这篇习作哪些地方值得学习。4.对比习作进行修改。说说哪些地方可以怎样进行修改。七、学习方法回顾，乐享缤纷世界1.回顾分享。（1）分享观察心得。观察时要细致：不仅可以用眼睛看、用耳朵听，还可以用手摸、用鼻子闻，有时还可以尝尝味道，观察时还要注意事物的变化。（2）分享表达心得。把观察到的内容有顺序地写下来，一个方面的内容构成一段来写。（3）分享学习收获。同学们，通过这个单元的学习，你有什么收获呢?与大家分享一下吧。2.教师总结。罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”同学们不仅有善于发现美的眼睛，还有会记录的笔。在你们的笔下，展现出了我们眼中世界的缤纷多彩。让我们继续观察这个缤纷的世界，相信在你的笔下一定会展现出更多的精彩。编辑/赵卓然
