活动目标：
1.了解歌曲内容，感受歌曲轻巧、风趣的特点。 2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“龋齿”次数。 活动预备：
1.体会预备：明白龋齿的危害。
2.材料预备：音乐《大龋齿》、鼓、故事图片 活动重难点：
活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每一个句末的“龋齿”次数。 活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。 活动进程： 1.热身活动。
(1)教师敲击鼓面，幼儿走各类步伐感应拍子。(指导幼儿依照鼓声的快慢转变，走出各类步伐如跑、跳、蹲走、哈腰走等。)
(2)教师敲击鼓边，幼儿原地鼓掌或两人互拍出教师敲揍的节拍。 2.观看图片，故事导入。
引导幼儿观看故事图片，自由讲述图片内容。 师：你看见了谁?它们在做什么? 故事讲述 3.欣赏歌曲：
(1)完整倾听，感受歌曲的轻巧与风趣。
(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。\"出自:屈;老.师\"(教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听龋齿的次数。)
4.进行道具游戏，感应每句末“龋齿”的次数。
(1)打棒敲击次数。(引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。)
(2)点手心游戏，感应次数。
玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大龋齿”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大龋齿那么依照歌曲节拍快慢点上两点或三点。(注意提示幼儿边唱边玩。) 5.做肢体造型，感应句末“龋齿”次数。
(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。(注意提示幼儿两人合作，一人创作，另一个仿照，合拍做造型。)
(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。(提示幼儿随“龋齿”的次数做肢体造型，以后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿仿照，每段间奏时换人) 6.小结评判。 提问：如何爱惜牙齿?
小结：早晚刷牙，饭后漱口，爱惜牙齿躯体好! 附： 【音乐分析】 1.句式。
前奏(一个八拍)-----念词一遍(有一颗大龋齿)------间奏(一个8拍)------唱歌一遍(有两颗大龋齿)-------间奏(1个8拍)-------唱歌一遍(有三颗大龋齿)。 2.歌词。
小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊! 有一颗大龋齿!原先你没刷牙! 有两颗大龋齿!原先你没刷牙! 有三颗大龋齿!原先你没刷牙! 活动反思：
《大龋齿》是一首音乐节拍简明、语词简单有趣的歌曲。活动中，有趣的故情形节专门好的吸引了幼儿的爱好，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的明白得，第二遍大体能够跟从音乐念唱出来，在教师的引导下，能够将大龋齿显现的次数拍出来，专门好的感受了音乐里的龋齿次数。角色扮演“牙访所\"的游戏中，幼儿超级喜爱，但教师在组织中没有注意到游戏的气氛，没有强调好规那么，幼儿在角色分派上有了矛盾，显现了大伙儿都想演医生，而不想演病人的现象，仓促的终止了演出，多数幼儿没有把角色扮演出来。熟悉键盘的游戏中幼儿爱好超级浓郁，因为在钢琴键上玩游戏的情节超级吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE,大山坡FGAB明白得较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用相应的手指触摸。不足的地方确实是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造型经历的环节中，幼儿能够仿照出教师的动作，但在结合音乐做出仿照这块幼儿仍是把握不行音乐，需要教师提示。有个别幼儿能够自己创编动作，随音乐经历演出。大多数幼儿还需要教师引导，只能仿照。
