大班社会《大风》活动目标：1。阅读多幅画面的绘本，能连贯地表达自己对故事情节的理解。2。大胆猜测故事情节的发展，并尝试运用语言、神态、动作等表现人物状态。看看、说说并理解大风来临后人们内心情感的变化。活动准备1。简单了解不同工作的工作职责。2。绘本《大风》、大绘本、电子书。活动过程一、大风快来了1。师幼共同阅读绘本《大风》2—3页。教师：这是什么天气？你从哪里看出来的？你喜欢大风吗？为什么？幼儿：刮风的天气。幼儿：从图上可以看出，因为人们都跑回家了。我们不喜欢大风，因为有点恐怖。教师：大风快要来了，你会担心什么？人们会做哪些防护工作呢？幼儿：大风快来了，我得赶紧回家。我怕风吹过来把树刮倒，还有屋子也可能会倒塌。人们应该会把窗户关的紧紧的，然后钉上木板。2。师幼共同阅读绘本4—5页，引导幼儿感受建筑工人和学校老师对台风可能造成的危害的担心。教师：大风快要来了，工地上的叔叔们和学校老师们分别做了什么？为什么要这样做？幼儿：工地上的叔叔把一个个大铁罐从高塔上放下来。3。幼儿自主阅读绘本6—10页。教师：还有谁会担心什么呢？幼儿：面粉厂的老板担心麦粒会被风吹走；一晚上都在叹气，担心城市会被破坏；幼儿园的老师担心幼儿园的窗户没有关好；幼儿园的小朋友担心花瓣会被吹落。二、大风来了1。教师出示绘本6—7页，引导幼儿感知理解面粉厂老板的担忧。教师：大风来了，街道上变成了什么样子？幼儿：大风可能会把所有的东西都吹倒了……教师：面粉厂老板回到了自己的家。他为什么要站在窗口张望，他可能在担心什么事？幼儿：他在窗口看看风大不大，会不会把他晒的麦粒儿吹走呢？教师：你们有没有什么建议给面粉厂老板？幼儿：可以在风还没有变很大的时候把麦粒收起来，装在袋子里放在屋子里。2。继续出示绘本8—10页，鼓励幼儿猜测绘本之后的内容中有关、幼儿园老师和幼儿园小朋友的故事情节。教师：大风来了，大家都不知道会发生什么事。、幼儿园老师、幼儿园小朋友也都回到了自己的家中，他们在家里干什么？在担心什么？幼儿：在担心城里的所有东西会被破坏；幼儿园的老师担心幼儿园的窗户没有关好；幼儿园的小朋友担心花瓣会被吹落。教师：你们觉得大风过后的城市会是什么样子的？幼儿：应该是树叶、花瓣很多都飘在地上，还有一些小树会被刮倒。三、大风来过了1。幼儿自主阅读绘本11—17页，观察大风过后的城市。教师：大风过后，城市变成什么样子了？大风做了哪几件事？哪几幅图讲了这些事？幼儿：大风过后，大风把大铁罐吹到了高塔顶上；大风把学校倾斜的大楼吹正了；大风没有把面粉厂晒在外面的麦粒儿吹散，反而把里面的脏东西吹出来了；大风没有把幼儿园的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干净净的。花儿开得更漂亮了，花瓣上还有晶莹的水珠呢！2。幼儿自主讨论对大风的态度。教师：你觉得这是一场什么样的大风？为什么？幼儿：我觉得这个大风很好，因为它没有做不好的事情，反而是做了好事。因为大风把大铁罐吹到了高塔顶上；大风把学校倾斜的大楼吹正了；大风没有把面粉厂晒在外面的麦粒儿吹散，反而把里面的脏东西吹出来了；大风没有把幼儿园的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干净净的。花儿开得更漂亮了，花瓣上还有晶莹的水珠呢！3。幼儿联想大风过后城市的其他变化。教师：大风过后除了绘本中【大班英语教案:。。】 所描写的变化，还有其他的变化吗?幼儿：大风过后，地上可能会有很多垃圾，还有自行车可能翻到了，还有一些广告牌有可能会倒塌……大班社会《大风》活动目标：1。阅读多幅画面的绘本，能连贯地表达自己对故事情节的理解。2。大胆猜测故事情节的发展，并尝试运用语言、神态、动作等表现人物状态。3。看看、说说并理解大风来临后人们内心情感的变化。活动准备：1。
简单了解不同工作的工作职责。2。绘本《大风》、大绘本。活动过程一、大风快来了1。师幼共同欣赏绘本1——3页，提问：小朋友们，这是什么天气？你从哪里看出来的？你喜欢大风吗？为什么？大风快要来了，你会担心什么？人们会做哪些防护工作呢？2。师：请你来说一说3。幼：现在是夏天，小朋友穿短袖。师：你观察得真仔细。大风快要来了，你会担心什么？幼：我走在路上害怕会被风吹走。4。师幼共同阅读绘本4—5页，引导幼儿感受建筑工人和学校老师对台风可能造成的危害的担心。教师：大风快要来了，工地上的叔叔们和学校老师们分别做了什么？为什么要这样做？幼：把户外的东西搬到里面来，不然会被风吹了。5。幼儿自主阅读绘本6—10页。教师：还有谁会担心什么呢？二、大风来了1。教师出示绘本6—7页，引导幼儿感知理解面粉厂老板的担忧。教师：大风来了，街道上变成了什么样子？幼：街道上的广告牌都被吹了。教师：面粉厂老板回到了自己的家。他为什么要站在窗口张望，他可能在担心什么事？幼：他担心自己的面粉厂被大风破坏。教师：你们有没有什么建议给面粉厂老板？幼：赶紧把所有的面粉都搬回家里去。2。继续出示绘本8—10页，鼓励幼儿猜测绘本之后的内容中有关、幼儿园老师和幼儿园小朋友的故事情节。教师：大风来了，大家都不知道会发生什么事。、幼儿园老师、幼儿园小朋友也都回到了自己的家中，他们在家里干什么？在担心什么？幼：他们在家里帮忙抗台。教师：你们觉得大风过后的城市会是什么样子的？幼：城市会变得很乱很脏。三、大风来过了1。幼儿自主阅读绘本11—17页，观察大风过后的城市。教师：大风过后，城市变成什么样子了？大风做了哪几件事？哪几幅图讲了这些事？2。幼儿自主讨论对大风的态度。教师：你觉得这是一场什么样的大风？为什么？幼：这是一场很大很大的风，因为城市里的东西都被吹得乱七八糟。3。幼儿联想大风过后城市的其他变化。教师：大风过后除了绘本中所描写的变化，还有其他的变化吗？幼：街道、马路上回满大水。师：是的，你说得很好。 广州文化墙设计 https://www.tanghe168.cn
想起自己当年，放学之后在半个小时到一个小时之内把作业做完，然后再出去玩。父母亲从来都不用担心我的学习，我都很自觉。到了现在，自己做了父亲，孩子也能跟我以前一样，自觉地学习。但我知道，很多孩子不愿学习，甚至是厌学，做家长要盯着、逼着，他们才去学习。虽然说不上一定有效，但我在这里分享几条自己的经验，希望对这些厌学的孩子和家长有所帮助。 1、学习任务太重是一个原因
一开始就提到，我在半个小时就能把作业做完，而现在的孩子，作业量就非常大。在这么大的学习压力下，孩子很容易就产生厌学的情绪。家长在这方面能做的，一个是给孩子多点理解、多点疏导；其次是不要再给孩子添加压力（培训班之类的），学习时间长不代表能学好。
2、孩子也有自尊心
在孩子学习成绩不好的时候，我们一定要懂得如何跟孩子沟通。有不少家长，见孩子成绩不好，就是一味地骂，这容易使孩子自卑，失去对学习的自信，见到学习就怕，更谈不上自觉学习了。家长要善于抓住孩子的优点，多点给孩子鼓励。例如孩子考得不好，但可能
比上次有进步呢；或者说这次考得不好，是不是出题太难，或者有什么原因呢。多点跟孩子进行这方面的沟通，孩子就不会觉得学习是一件可怕的事情。 3、培养学习兴趣最重要
如果孩子对一件事感兴趣，他肯定可以乐此不疲地去做。同样的，如果孩子觉得学习很有趣味，他很可能就会自觉地学习。我们要让孩子看到每个科目的趣味性，让他们觉得学习不只是枯燥的。例如数学，可以给孩子看一些有趣的题目，或者讲一些利用数学解决问题的故事。又比如英语，可以用一下像《一起学习乐园》这样的产品，它利用游戏的方式来学习，可以提起孩子对学习的兴趣。家长平时可以多点跟孩子一起学习，一起互动，让孩子觉得学习也不是孤单的。 4、抓住机会，促成良性循环
要让孩子从厌学变到自觉学习，并不是一蹴而就的事情，需要家长长期的努力。在孩子厌学、学习成绩比较差的时候，要抓住能够鼓励孩子的机会，给孩子学习的信心。在孩子学习有一点点进步的时候，给孩子看一些学科有趣的内容，增加孩子对学习的兴趣。在孩子成绩好起来的时候，多给孩子空间，在旁边观察和引导，让孩子自动养成自觉学习的习惯。
