数字化教学及数字资源应用培训学习心得体会

数字化教学及数字资源应用培训学习心得体会

数字化教学及数字资源应用培训学习心得体会

登封市数字化教学及数字资源应用培训学习心得体会

响应时代号召，随着信息时代科技的飞速发展，中国的教育改革也已进入了一个崭新的阶段。新课程标准的出台，更关注学生的学习过程。目的是让学生在此过程中不再一味地接受。要让学生在积极参与学习活动的过程中主动建构自己的知识体系，学会认知世界的途径，掌握解决问题的方法，形成正确的情感态度和价值观，即：构建。在这一理念的指导下，要求教师对教学模式、教学方法、教学技术有进一步的研究，要应用信技术与课程进行有机的整合。5月3日，我校在会议室集体观看了登封市数字化教学及数字资源应用培训学习。观看完以后，感触颇深。下面我来和大家分享一下我自己的心得体会。

在数字化学习环境中的变革：

1．数字化学习引发教学内容呈现方式的变革

教学内容从教科书（文本）中的文字、静止图像以及教师语言变革为超文本和网络环境中的声、像、图、文综合的动态的资料集成，可以随时选择。

必要条件有：具备适当的硬件和软件。

优势在于利用数字化平台和数字化资源，教师、学生之间开展协商讨论、合作学习，并通过对资源的利用、探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习。

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2．数字化学习引发学生学习方式的变革

学生学习方式的变革与是否采用信息技术无必然的因果关系，而取决于使用数字化学习是否得当。应用信息技术开展学科教学有利于自主探究，分层教学、个别化学习、合作习。

必要条件有：要有正确的指导思想，不能变“人灌”改“机灌”

优势在于数字化学习改变了时空观念，对学习者提出了更高的要求。学习已经变得无围墙界限，人类将从接受一次性教育向终身学习转变。在数字化环境下，学校教学要充分发挥学习者的主体性、合作性和创造性。要使教学个性化、学习自主化、作业协同化，要把培养学生学会学习、培养学生具有终身学习的态度和能力作为学习的培养目标。

3．数字化学习课程引发教师教学方式的变革

信息技术让我看到了教师教学方式的变革，学习方式变革必然引起教师角色的转变，老师由讲解者变为引导者，即从“讲解者”变为“设计者”、“组织者”、“引导者”、“解疑者”、“共同探究者”。课堂也由传统课堂变为“翻转”课堂，这是最为挑战性的变革。

总之，数字化学习在翻转课堂的基础上，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，培养合作能力。因此，身处这个物质文明和科学技术高度发达的社会，我们应该充分利用现代化的技术再结合现代

化的思想勇于探索，学习。带着这份合作进取的精神在未来的人生道路上拼搏奋斗！！

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