李宝莹教师360度工作绩效考核方案

一、专家对李宝莹教师工作绩效考核表 考核权重：10% 听课人 课 题 任课教师 李宝莹 课程名称 绩效管理实训 评分标准 A—5分 B—4分 C—3分 D—2分 E—1分 执行看授课计划，比对实际所讲内容 计划 A与授课计划相符；B不符，差1-2次课；C不符，差异大；D未执行计划 教学教案 看教案A有，纸质；B有，电子；C有，待查；D课件替代；E没有 准备 看课件 A有，恰当，效果突出；B无，但不影响教学效果； 10% 课件 C有，课件制作水平一般，效果不突出；D有，电子板书； E没课件，但按课程及内容难易程度应该有课件。 教师对学生常规及教学环境 A有提示有检查有记录有点评，效果好；B效果较好； 教学C效果一般；D效果较差；E没有关注 引入 教师复习引课阶段 A复习、新课连接自然，教学目标及学习任务明确，很好； B较好；C一般；D较差；E很差 A符合行动导向的教学模式； B传统方法，但也注意对学生能力培养，且有一定的效果； 教法C效果一般；D效果较差；E效果很差 手段 A注意利用各种教学资源及教学媒体，且能够科学合理使用，效果好； B效果较好；C效果一般；D效果较差；E根本不用 教学德育A教学中注意将对学生的职业道德教育有机融入学习内容中，且效果好； 实施 教育 B效果较好；C效果一般；D没有关注这个问题 50% A关注为每个学生提供平等参与机会，对学习活动有针对性的指导； 教学B较好；C一般；D较差；E很差 组织 A课堂控制力较强，能很好控制学生实施进程，很好的把握学生完成任务的步骤与节 奏；B较好；C一般；D较差；E很差 教学A注意对学生的学习情况进行及时评价，点评到位，面向全体，实事求是且能以此激 评价 发学生兴趣；B较好；C一般；D较差；E很差 A使用课业或工单，任务明确，注意提升学生能力； B课业或工单设计水平一般； 作业 C书本问、答，要求规范，作业内容有选择和设计； D仅能做到有作业； E无作业 A衣着、发式得体；说话有亲和力，音调清晰；语言表达流利，且有幽默感,引人入胜；语言 B较好；C一般；D较差；E很差 A教态自然，肢体语言适当,注意关注所有学生； 教态 B较好；C一般；D较差；E很差 教师应变 A反应机敏，能妥当处理偶发或突发事件； B较好；C一般；D较差；E很差 能力 讲授课 20% A课件与板书有机结合，且能发挥各自的长处；B板书有设计，规范、整洁; C有板书，缺乏设计不美观；D无板书 板书 活动课 A教师的演示和示范规范，教具使用适时适度，效果好； B较好；C一般；D较差；E很差 兴趣听课者能感受到 教学 提高 A老师调动了学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好；B较 职 称 授课班级 11人力一班 上课地点 西B11 时 间评好；C一般；D较差；E很差 效果 20% 目标听课者认为本次课 A实现了教学目标，学生完成了教学任务，对所学基础理论、基本知识、基本技能掌 达成 握良好；B较好；C一般；D较差；E很差 查看学生笔记 A有，且教师对如何记笔记一贯有要求，有批改； 笔记 B有，但整体要求不够规范；C少部分学生没有笔记； D少部分学生有笔记；E教师对笔记没有要求 作业 A有纸质作业，次数符合课时量，教师批改认真； B较好；C一般；D较差；E很差 A发表过3篇以上论文与1本书籍 B发表过2篇以上论文与1本书籍 教学C发表过1篇以上论文与1本书籍 科研 D发表过1篇论文 E没有发表过任何论文与书籍 定性描述评价： 沟通与交 流 改进建议： 二、教务处对李宝莹教师工作绩效考核表 考核权重：20% 项目 序号 1 政治2 态度 3 4 5 敬业6 爱岗 7 8 9 遵章10 守纪 11 12 13 热爱14 学生 15 具体要求及评分细则 满分 评分 会议、政治学习时间保证。缺席一次、记录缺一次扣0.5分。迟到、早退10 不给分。 参加会议。缺席一次扣0.5分。 5 对学生的知识掌握及身心健康全面负责。如对学生进行行为规范教育，安5 全教育，对相关班级的早操进行管理（少一次扣0.5分）。 分管工作，活动正常得2分。有计划、总结、资料齐全各得3分。 学校及上级布置的工作，不完成一次扣1分，扣完为止。 5 5 工作责任心强,出全勤。或遵守请假制度，并坚持早到校，迟回家，一心扑5 在教育事业上。 积极参加培训。教研活动，次次参加，听课笔记达到规定次数（缺1次扣5 1分）。 自觉遵守国家法律法规，不参加等与教师身份不符的活动，言行不损5 害学校形象。 拒不服从学校工作分配者不得分。工作讨价还价或答应以后不按质完成，5 酌情扣分。 遵守请假制度。无故旷工，该项不得分。 5 事假半天、病假一天扣0.5分；每月迟到、早退4次超1次扣0.5分；擅5 离岗位1次扣0.5分；发生教育事故有后患者，该项不得分。 值周值日，到岗尽职。环境整洁，偶发事件处理及时，记录详实，酌情给5 分；失职造成重大事故，不得分。 工作负责，与家长保持经常性的联系。家长满意度高。 偏爱差生，辅导及时，潜能生接对辅导有记录、有效果。 尊重学生的人格，不剥夺学生的学习权利。对学生无体罚或变相体罚现象。 5 5 5 廉洁从教 16 17 18 主动热情接待来访者。不向学生家长索取财物。不以赢利为目的向学生推5 销产品。 不搞有偿家教，上班时间不从事第二职业。 5 以身作则，语言文明，礼貌待人，文明办公。仪表举止端庄，不追求与教5 师身份不符的打扮。 集体荣誉感强。积极工作，积极宣传学校的成绩，言行规矩。同事间制造5 是非，打击先进，酌情扣分。 总 分 100 参考指标 为人师表 19 三、教研处对李宝莹教师工作绩效考核表 考核权重：20% 项目 指标测评 政治学习 依法治教 工作态度 公正廉明 仪态大方 文明修养 热爱学校 社区服务 学历职称 指导教师 学识业务(10) 教研论文 科研课题 关心同学 关系融洽 主动沟通 共同管理 参与活动 融入集体 教育能力(60) 教学常规 职业规范 课堂教学 实践探究 积极参加政治学习和业务进修，参加各类学习和仪式时不做与主题无关的的事；遵守校各项制度；以身立教，躬身践行，遵纪守法，坚持原则，尊重学生的人格，严禁体或变相体罚学生。 师德规范(10) 勤奋工作，乐于奉献；实事求是，坚持原则，服从学校的工作安排，工作积极主动；等对待每一位学生；廉洁从教，不利用职责之便谋取私利；不把自己承担的教育责任卸给家长。维护学校的声誉。 整洁大方，体现教师形象和修养，衣饰得体，言谈高雅，举止文明，维护学校荣誉，力创造团结协作、和谐向上的文明校风。 热爱学校，关心集体；讲有利于学校团结、进步、发展的话，做有利于学校团结、进步发展的事；提倡爱心与奉献，积极参与所在社区公益服务活动，为社区内有需要的学提供义务教育咨询和辅导，积极参与义务献血、捐赠和文明单位共建等活动。 学历：本科0.5硕班）1.5； 职称：；积极参与指导青年教师，认真负责，成效突出分 全程积极参与市、区级科研课题的研究活动，并有论文或教育教学案例、教案说明、件等可以展示的文件和资料等成果。（3；积极参与学校组织的课题研究活动，在一程度上改进现有的教育教学实践。（2.5）与校本课程的研究活动，成效明显。（0.关心爱护全体学生，尊重学生人格，能经常找同学谈心，指导帮助学生，关心结对子生，结合教材，对学生进行思想品德教育、行为规范教育。 与所任教班的班主任经常沟通，共同分析学生思想、心理等状况，相互配合，促进学全面发展。与家长沟通，参加家长会或家长接待会 能关心学生组织的班会、社团、社会实践等活动，每学期至少参加2次，准时参加年组任课老师会议。认真负责晚自修值班。 认真执行各项教学常规制度，面向全体学生，热情帮助学生，对有学习困难的学生进辅导答疑，学生反映良好。 认真执行课程标准，注重三维目标的整体设计，精心组织教学内容和教学过程，促进生学习方式的改善，充分利用数字化课程资源和信息化环境，促进学科整合和网络协学习。 校本教研 专业进修 主要成果(20) 论文课题 发表获奖 积极参加各级各类学科活动和业务学习，能承担各类公开课的教学任务，分析和反思己的教育理念、教学态度、教学行为和教学效果，提高教学与研究能力，按规定完成一轮教师培训课程，提高教师素养和专业水平，努力承担各项教研任务，完成教科研目，优势互补，资源共享，具有团队合作精神。 全国或市级获奖（5分）；区级或学会获奖（3分）；核心刊物发表（3分）；一般刊物发表（2分）；内部刊物发表，对教育实践经验进行总结（2分） 教育质量 成绩显著 公开教学 市区评价 指导学生 竞赛得奖 合计 任教班级学生高考成绩在全市名列前茅（5分）；任教班级学生学习成绩有显著提高（分）；任教班级学生学习成绩有进步或在年级组名列前茅。（3分） 全国或市级公开课教学获奖（5分）；区级公开课教学获奖（3分）；校级公开课教获奖（2分） 获全国等第奖或市级团体等第奖（5分）；获市级等第奖（4分）；获其他等第奖（分）； 四、其他老师对李宝莹教师工作绩效考核表 考核权重：20% 项目 熟悉大纲,精通内容,备课充分。 情绪饱满，有较好教学心态。 热心辅导学生自学，不厌其烦的帮助学生解答疑难问题。 热爱学生、公平对待每一位学生，师生关系融洽。 内容充实,无知识性错误，所需各项教学技能熟练。 教学内容(20) 条理清楚，重点突出，抓住并解决难点问题。 知识容量适中、讲解速度适当，学生能接受。 有系统性,并注意与相关课程内容的联系。 语言表达清晰、简洁,板书工整、规范。 指标测评 治学严谨,为人师表,严格考勤,教书育人。 教学态度（10） 满分 2 2 2 2 2 5 5 5 5 10 评分教学方法灵活，课堂活跃，善于调动学生的积极性；重视启发学生思维，培养能力，10 学生有思考操作的机会。 教学方法(70) 精讲巧练结合,重视引导学生把知识转化为能力。 结合教学内容的特点,采用合适的教具和多种教学技巧教学。 面向全体,较好地维持课堂秩序,注意反馈调节,机敏处理偶发事件。 教学过程结构紧凑,时间分配恰当,不拖堂。 按时完成教学任务,达到教学目的,各层次学生都学有所得,对教学反映良好。 合计 五、学生对李宝莹教师工作绩效考核表 考核权重：20% 项目 教学态度（20） 指标测评 认真备课、授课，按要求布置作业并及时细心批改，组织好课堂讨论、考试、实践等教学环节。 为人师表，教书育人，关心并严格要求学生。 讲授熟练，条理清楚，能够深入浅出，重点突出。 教学内容(30) 满分 10 10 10 10 10 10 10 10 100 评分 板书清楚、安排合理、详略得当、一目了然，讲课能抓住要领，语言生动、快慢适中。 10 课堂上积极与学生互动（提问、组织学生讨论发言等） 10 10 10 教学方法(30) 不断充实更新教学内容，吸取学科研究新成果，反映教学改革新动向，信息量大，有创新意识。 在批改学生作业时，能给出较准确的评价；能指出作业中出现错误的原因及纠正的方法。 教学方法灵活，善用教具和多种教学技巧教学，充分调动学生学习的积极性，启发学生思维。 教学效果 （20） 合计 六、自己对李宝莹教师工作绩效考核表 考核权重：10% 评 定 项 目 1.符合本专业教学大纲要求，严格执行教学进度表 教学内容 (25分) 2.注意同相关学科联系，补充新内容 3.教学目的明确，讲课时间安排合理 4.备课充分，讲解熟练，文字规范 1.采用启发式教学，讲解深入浅出，纲目清楚，突出重点，讲清难点 2.培养学生创造性思维，举例恰当，提高兴趣 教学方法 (50分) 3.师生互动，气氛活跃 4.教具或多媒体应用合理，多媒体课件文字简洁、图片生动能解决教学的重点和难点 5.注重外文表达 教学语言 (15分) 1.使用普通话，语言准确、生动简练、逻辑性强 2.吐字清楚，声音洪亮 3.语速适中，抑扬顿挫 1.精神饱满 教学状态 (25分) 总分

2.仪表整洁，形象端庄 3.注意德育思想的体现，教书育人 学习后，学生较好地掌握所授知识，课后完成作业较顺利。 学习后，有助于学生分析问题、解决问题和联系实际能力的提高。 10 10 10 100 总分 8 7 5 5 10 10 10 10 10 5 5 5 3 3 4