《1吨有多重》教学设计
教学内容：
北师大版数学三年级上册第21页 “1吨有多重”。
教学目标：
1、结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。 认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
2、能正确换算质量单位。
3、感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。 教学重点：
认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
教学过程：
一、故事引入
今天这节课老师先给大家讲一个故事，想听吗？故事的名字叫“曹冲称象”。同学们一定要认真听，听完故事我们还要回答问题呢!
三国时候，有人送给曹操一头大象，他很高兴，带着七岁的儿子曹冲和一些们一同前去观看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢?”
曹操问：“谁有办法吧这头大象称一称?”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
这时候曹冲站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，让士兵往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 各位听了，又是惭愧、又是佩服。
故事讲完了，同学们，你们一定很佩服曹冲的聪明吧。现在呢，我们就先来猜一猜，一头大象有多重呢?
看来呀，用我们学过的质量单位克和千克来说明大象有多重，已经不合适了。“吨”是一个新的质量单位。“吨”是较大的质量单位，那么1吨有多重呢?我们今天这节课就来学习1吨有多重。
（设计思考：通过故事情境，引发学生的数学思考，学生一开课在思考中就能体验到“吨”的必要性。）
二、教学“吨” 1．认识吨
下图中的每种物体的质量都是1吨，请同学们看一看、算一算1吨有多重？
每头奶牛重500千克，有2头奶牛，500×2=1000千克，2头奶牛的质量是1000千克。每袋水泥重50千克，有20袋水泥，50×20=1000千克，20袋水泥的质量是1000千克。每桶油重200千克，有5桶油，200×5=1000千克，5桶油的质量也是1000千克。同样，每头猪重100千克，有10头猪，100×10=1000千克，10头猪的质量是1000千克。
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原来，1吨就是1000千克。用等式来表示就是：1吨=1000千克。“吨”可以用一个字母“t”来表示，所以也可以这样写：1t=1000kg 2．借助活动， 直观体验“吨”。
我们现在已经知道了1吨等于1000千克，那么你体验过一吨物体有多重的感觉吗？下面我们就来进行一个小活动，体验一下，你们愿意吗？
（1）小活动。请看活动要求：
1）、先了解一下你的同桌的体重是多少千克； 2）站起来背一背你的同桌； 3）说说你的感受。
那你的同桌的体重是多少呢？多少个你的同桌，质量大约是1吨呢？如果让你来背如此多的同桌，闭上眼睛想象一下，会是什么感觉？
（2）你见过25千克一袋装的大米吗？这样的一袋大米你能抱起来吗？推算一下多少袋这样的大米是1吨呢？对，40袋，大家体会一下，搬这样40袋大米什么感觉呢？
（3）同学们，图上的动物你见过吗？它是非洲水牛，非洲水牛是非洲草原上体型最大的动物之一，它们站立时，身高达到1.7米，体长3米左右。你知道吗？ 1头非洲水牛大约就重1吨。
3、学生举生活中1吨的例子
你还知道生活中什么东西大约重1吨吗？
（设计思考：对于小学生来说，“吨”是熟悉又陌生的概念，为了让学生对1吨有一个感性认识，老师也特意创设了几个活动，去组织学生去想象、推理、计算，建构“吨的概念”。学生在做中想，在想中学，在亲历中习知习得。）
4、吨在生活中的应用。
看来“吨”是比“千克”大的多的质量单位，所以在计量较重或大宗物品的质量时，通常要用“吨”做单位。
比如；一卡车煤重4吨；一列火车，有这么多节车厢，每节车厢就可以装下60吨货物，再看，这艘“广州发展3”号轮船载重达5.7万吨。
同学们，生活中还有什么地方会用到吨作单位？ 看来，吨在生活中的应用确实很广泛。 4、吨与千克的换算
刚才我们认识了吨，知道了1吨=1000千克。那么你会利用吨与千克之间这个关系进行单位换算吗？
3吨＝（ ）千克 6000千克＝（ ）吨 因为 1吨=1000千克
3吨就是3个1000千克 所以 3吨=3000千克 6000千克＝（ ）吨 因为 1000千克=1吨
6000千克里有6个1000千克 所以 6000千克=6吨 5、练习
打开书22页，完成书上的练一练1、2、3 6、小结
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到现在为止，我们学过了哪些质量单位？对，我们已经学过3个常用的质量单位，分别是：克、千克、吨。那么在生活中我们怎么选用合适的质量单位呢？
当计量很轻的物体时用克作单位，比较重的时候可以用千克作单位，如果计量很重的物体时人们往往会用吨作单位。我们在这节课开始时所提到的大象，它的质量一般情况下也用“吨”来计量。一头大象有多重呢？
曹冲是用什么办法称出大象的质量的呢？对，曹冲的办法是，他把无法称量的大象的质量转化成与它相等的石头的质量。如果船上的石头，分8次称完如下表：你知道这头大象有多重吗？ 第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 质量/千克 280 220 250 300 230 250 270 350 （1）估一估； （2）计算；
（3）展示计算结果。
（4）如果让你来称这头大象，你有更好的办法吗?
（5）了解一下陆地和海洋上最大的动物：大象和蓝鲸。
世界的大象分两种，一种叫亚洲大象，一种叫非洲大象。
亚洲大象很大，一头足足有一台“牌”汽车重呢。而非洲象呢，比亚洲象还要大， 一头非洲雄性大象，长到15岁左右的时候，身长就超过了8米，身高达到4米上下，体重达到7～8吨。
同学们知道的可真多，蓝鲸很大，一条成年的蓝鲸体重能超过150吨。最大的蓝鲸体长可达33米，质量可达190余吨。大约相当于32头大象（陆地上最大的动物）、300多头牛的质量。蓝鲸的庞大确实让我们惊叹。
三、全课总结
对于吨，现在你有什么更深的认识了吗？吨给你留下了怎么样的印象？
我们知道了1吨=1000千克，感受了1吨有多重。在计量很重物体的质量时我们要用吨来作单位。而且我们还知道了吨在生活中的有着广泛的应用。确实，我们的生活中处处有数学，解决生活中的问题，也会常常用到我们的数学知识。 四、拓展延伸
小明在学完了吨的认识这一课后啊，回到家时写了一篇数学日记，我们一起去看看吧。
小明的日记：
今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去动物园玩，我们先到超市买了1克苹果和2吨梨，又买了1个50千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都30克了。
到了动物园。动物园里动物可真多，我估计了一下，一头狮子大约重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，还有会说话的鹦鹉大约重120千克。大水牛少说也有338吨重。 参观完动物园，我高高兴兴地回家了。
同学们为什么会大笑呢？哦，原来是小明的质量单位用的不恰当。你能帮他改正吗？我们来看一下笑笑帮他修改的日记吧。
可见，小看了这些质量单位，轻则会闹出笑话，重则会带来生命与财产的危险。学完了这节课后，老师留一个作业，同学们回家以后，认真观察生活，把你发现的含有质量单位吨的事物写下来，那就是一篇数学日记。
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