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年级：高二年级 内容： 天下有道，丘不与易也 课型：新授 执笔人：林小俄 审核人：孙耀斌、陈
丽君、李经信 时间： 2014-5-5
第一部分：学习要求
一、教学目标：
1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升学生阅读文言文的能力。 2、了解孔子作为万世师表的风范、人格魅力。
3、了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。 教学重点： 1、积累重要字词。
2、孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。 教学难点：
对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。 学法指导：
1、把教材中 13 章内容作一个简单分类。大体来说，内容有三：一是孔门弟子对孔子的评价、推崇， 二是孔子对学
生的评价、感情，三是孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。归类后，学生 可能会更容易把握课文内容。
2、在教学中，采取先疏通语录文字障碍、积累文言知识，再讨论、挖掘思想和文化内涵的方法。 3、补充有关孔子弟子的相关资料。 课时安排： 2 课时。
第二部分：学习过程
一、课前预习导学
（一） 孔子四门十哲七十二贤 四门指孔门四科也便是“文、行、忠、信”四个方面，十哲是孔子门下最良好的十
位先生（子渊、 字骞、伯牛、仲弓、子有、子贡、子路、子我、子游、子夏）的合称。 72 贤指的是孔子门下品德优秀可 以做贤人的门生。
1、子贡
即 端木赐 。端木赐 （前 520 年－前 446 年） ，复姓端木，字子贡 （ 古同子赣 ） ，以字行。春秋末年卫 国人。
孔子的得意门生，孔门十哲之一，“受业身通”的弟子之一，孔子曾称其为“瑚琏之器”。
子贡在孔门十哲中以言语闻名，利口巧辞，善于雄辩，且有干济才，办事通达，曾任鲁国、卫国之
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相。他还善于经商之道，曾经经商于曹国、鲁国两国之间，富致千金，为孔子弟子中首富。“端木遗风” 指子贡遗留下来的诚信经商的风气，后世有人奉之为财神。子贡善货殖，有“君子爱财，取之有道”之风， 为后世商界所推崇。
2、 颜回
（前521年前481年），字子渊，春秋末鲁国曲阜人。十四岁拜孔子为师，此后终生师事之。颜回是 孔子最得意的弟
子，极富学问。
《雍也》说他“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。
为人谦逊好学，“不迁怒，不贰过”。他异常尊重老师，对孔子无事不从无言不悦。以德行著称，孔子称 赞他“贤哉回也”，“回也，其心三月不违仁”（《雍也》）。不幸早死。自汉代起，颜回被列为七十二 贤之首，有时祭孔时独以颜回配享。
3、 公西赤
姓公西，名赤，字子华，亦称公西华，春秋末年鲁国学者，公元前
明县，72贤人之一，比孔子小四十二岁。
在孔子弟子中，公西赤以长于祭祀之礼、宾客之礼著称，且善于交际，曾“乘肥马，衣轻裘”
，到齐
509年生于山东省荷泽市东
国活动。唐开元二十七年追封“邵伯”。宋大中祥符二年（1009）加封“钜野侯”。明嘉靖九年（1530）改称“先 贤公西子”。
4、 子游
前506- ?，姓言，名偃，字子游，亦称“言游”、“叔氏”，春秋末吴国人，孔子的著名弟子，“孔 门十哲”之一。
曾为武城宰（县令）。少孔四十五岁，是孔子后期学生中之佼佼者，被孔子许为其“文学” 科的高才生，后人往往把他与子夏合称为“游夏”
。子游二十多岁就担任了“武城宰”
（治所在今山东费 “闻弦歌之声”，
县西南），实行孔子关于“君子学道则爱人，小人学道则易使”的教诲。孔子到武城时， 甚为嘉许。孔子去世后，子游自己授徒讲学，其后学在战国时期形成了一个颇有影响的学派。
5、 子路
子路即仲由。仲由（前542-前480），字子路，又字季路，春秋末鲁国卞
（今山东省平邑县仲村镇）
人。孔子得意门生。以政事见称。性格爽直率真，有勇力才艺，敢于批评孔子。孔子了解其为人，评价很 高，认为可备大臣之数，“千乘之国可使治其赋”，并说他使自己“恶言不闻于耳”。做事果断，信守诺言， 勇于进取，曾任卫蒲邑大夫、季氏家宰，是孔子“堕三都”之举的最主要合作者之一。后为卫大夫孔悝家 宰，在内讧中被杀。
6、 伯牛
冉耕（约前544-?），字伯牛，生于山东荷泽，春秋时期著名学者、孔子门徒。在七十二贤人中排为第 三名，为人质
朴，擅长待人接物。官至中都宰。有“郓侯” 中，以德行与颜渊闵子骞并称。因恶疾早逝。
（二）为下列加点字注音。
、“东平公”、“先贤冉子”等封号。在孔子弟子
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喟然（
）莞尔（
）饥馑（
）哂笑（
）沂（ ）牖（
）
（三）对照课文注释和借助工具书，理解文中重点字词意思，记下不解释的字词和不会翻译的句子, 堂上提问解决。 不懂的字词：
不会翻译的句子:
、课堂学习研讨
（一）学生质疑，师生共同解决学生提出的不懂的字词和不会翻译的句子，疏通文意。（二） 通读全文13章，把这些内容作一简单分类。 1 •学生对老师的评价和推崇类。
课文第
则。
2 •孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。
课文第
则
3 •孔子对弟子的评价和感情类。
课文第 则 （三） 思考
1 •阅读第1-3贝问答在弟子眼中，孔子是一个怎样的形象呢? 子贡眼中的孔子： 颜渊眼中的孔子:
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2•阅读第4贝叽回答：孔子对自己是如何看待的？从中表现了孔子怎样的人格魅力?
3•阅读第5-8贝思考这几则表现了孔子的什么品质和怎样的师生关系?
4•阅读第9-13贝叽孔子眼中的弟子是怎样的?
三、当堂训练巩固。
1、解释下列词语在文章中的含义。
①叔孙武叔毁.仲尼 ③颜渊喟然叹曰
⑤循循然善诱人
⑦当仁不让于师 ⑨莞尔而笑
2、指出下列句子的文言句式
他人之贤者，后陵也。 不吾知也 仲尼岂贤于子乎 更多精品文档
②多见其不知量也 ④仰之弥高
⑥如有所立卓尔.
⑧子之武城 ⑩以俟君子
小人学道则易使也 贤哉，回也。
博我以文，约我以礼
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四、课后拓展延伸
根据你的自己的认识，说说老师与学生之间的关系应该是怎样的？
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