《蜘蛛开店》教学设计
20、蜘蛛开店
教学目标：
【知识技能】
1、学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。 2．能正确、流利地朗读课文。 【过程与方法】
理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。 【情感态度与价值观】
明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。 【教学重点】
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。 【教学难点】
明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。 【教学时间】 2课时
【教学过程】 第一课时 一、导入新课
同学们，今天这节课我们来学习一篇童话故事。看，这个故事的主人公是(生齐答蜘蛛)下面请大家伸出手和老师一起写写它的名字吧！(板书课题)一起和它打个招呼吧！
二、初读课文，识记生字
看，它来了!(出示第一自然段)请你读。你有一个词读的比较好，领大家读一读。(出示蹲在)。小蜘蛛，你蹲在网上干什么呀?小蜘蛛，你蹲在网上干什么呀?是呀!每天都这样蹲在网上等小飞虫，你有什么感受呀?(出示寂寞)指名读。寂寞这两个字都是宝盖头。说明和我们的房子有关。房子里没人的时候是寞，房子里没有声音的时候是寂，房子里既没有人，也没有声音的时候就叫寂寞。你有过寂寞的时候吗?指名说。是呀，小蜘蛛的网就像它的房子一样，每天蹲在上面，既没有小飞虫，也没有声音，它就觉得很寂寞。谁愿意再读读这段话，请你读。(我听出了你有一丝丝的寂寞)你来读。(你是一只寂寞的小蜘蛛)男女生比赛读(你们是一群寂寞的小蜘蛛)
直到有一天，小蜘蛛发现有很多小动物在开商店，于是它也想(学生齐答开商店)(出示商店)你来读，大家一起读。蜘蛛开商店，我们也可以说成蜘蛛开店。板书开。可是小蜘蛛不会写这个店字，谁愿意教教它。(出示店)。指名说。师总结(同学们，要想写好一个字，要认真观察它的结构、笔顺和占格情况)下面看老师写这个字。
下面请大家在课本上描一个，写一个。我看哪个小朋友能像大屏幕中的小朋友那样做到\"三个一\"。头正、身直、足安。
小蜘蛛特别感谢你们教会了它写这个店字。看，它的商店开了，(出示句子)请你读
三、深入理解课文
蜘蛛的编织店里卖什么呢?(出示问题)请大家自由朗读2一一11自然段，想一想，蜘蛛的编织店里卖什么?顾客都是谁?
刚才同学们读得很认真，下面我们来交流一下。
(出示句子)谁愿意填一填。(根据学生回答往黑板上贴卖口罩、河马、卖围巾、长颈鹿、卖袜子、蜈蚣)
现在我们才搞清楚，原来不是小蜘蛛的编织技术有问题，而是它碰到的顾客太特殊了。(出示顾客)
看，顾客来了。(出示句子)请你读。蜘蛛第一次开店，来了第一个顾客，你说它的心情怎么样?那应该怎么读?读完你有什么感受?从哪些词语感受到的?谁愿意再读。谁愿意带上表情读一读(出示句子)下面咱们合作来读一读(出示句子)
小蜘蛛，你还愿意再织口罩吗?为什么?那你打算织什么?这是一个好主意，下面我们用学习卖口罩这部分内容的方法。(先想想怎么读。读完有什么感受?带着感受再读)以小组为单位，学习卖围巾，卖袜子这两部分内容。
交流学习成果。(出示句子)你来读。你这棵大树不高呀?应该怎么读?谁愿意带上表情读一读。
长颈鹿可开心了。这么长的一条围巾才一元钱。但我们的蜘蛛可累坏了。请你读，读完你有什么感受?从哪个词体会到的?小蜘蛛，你还再织围巾吗?为什么?你想织什么?请你说。
孩子们这只小蜘蛛肯定做梦也没想到世界上竟然还有这样一种动物，它的脚竟然有42只。谁愿意再读。你读的时候嘴巴都张大了，请你读读这个词。(出示匆忙)大家一起读。匆忙是什么意思呀?你可被吓坏了，为什么?
四、总结回顾
孩子们，我们不要忘了，就在几天前，这只小蜘蛛还呆呆地蹲在网上等小飞虫呢，它觉得这样的日子特别寂寞，所以它决定开商店，商店开了之后没想到遇到了各种各样的顾客。当它卖口罩的时候，它遇到的顾客是河马，河马的嘴巴特别大，口罩织起来很费劲，于是它决定卖围巾，可是它遇到的顾客是脖子特别长的长颈鹿，最后当它想去卖袜子的时候，竟然遇到了42只脚的蜈蚣，吓的它匆忙跑回网上，这就是蜘蛛开店的故事。
学了这个故事，你想对小蜘蛛说些什么? 五、拓展想象编故事
想象一下小蜘蛛还会开什么店?遇到什么有趣的动物?仿照卖口罩部分内容说一说。(出示句子)
六、作业
回家把这个故事讲给爸爸妈妈听
20《蜘蛛开店》
教学目标
知识与技能
1、会认“店、编”2个生字，会写“店”字。
2、理解课文内容，懂得做什么事都不像自己想的那样简单。
过程与方法
理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
情感态度与价值观
懂得做任何事情都不要怕困难，要坚持到底。
重点：
1、会认“店、编”2个生字，会写“店”字。 2、理解课文内容。
难点：懂得做任何事情都不像自己想的那样简单。 教法：引导法
学法：抓重点词句、朗读感悟法
教学准备：蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣图片、店名图片、PPT课件 教学过程：
一、谜语导入
大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语。大家猜一猜谜底是什么？（拿出图片，贴在黑板上）。
1、今天我们来学习一个有关蜘蛛的童话故事。《蜘蛛开店》（板书）齐读课题
2、用田字格教“店”。（结构、书写） 3、用“店”字组词。
4、谁来说说你平时在街上都看见了哪些店？
5、出示店铺图片。
二、初读课文，整体感知
1、师：老师想把这个故事读给大家听一听行吗？请你们边听边标出自然段号，想一想：蜘蛛开了哪些店，分别来了哪些顾客？找到后圈出来。
2、学生汇报（顺势贴上，店名与动物） 3、教认“编”字
师：你是用什么方法来记住这个字的？（熟练加偏旁，换偏旁……扁担）
4、说一说动物们的特点。
三、学习第4自然段
过渡：蜘蛛首先开的是什么店？ 1、它的顾客是谁？有什么特点？
2、蜘蛛在帮河马织口罩的时候有什么感受？请同学们读一读课文的第4自然段。（课件出示：第四自然段）
3、蜘蛛在织口罩的时候有什么感受？ 4、你从哪几个词语可以看出口罩很难织？ 5、谁来读一读。（请1至2位学生来读） 6、齐读。
小结：同学们读得真有感情，刚刚我们运用了反复读、抓住重点词语的方法，学习了第4自然段，感受到了蜘蛛织口罩的辛苦，接下来请同学们用同样的方法来学习第6至11自然段。
四、学习第6—11自然段
过渡：请同学们自由朗读课文第6—11自然段。（学生齐读） ①找一找蜘蛛又开了什么店？分别来了哪些顾客？ ②开店有它想象中的那么简单吗？找到后用“——”画
出来。
（一）学生自主学习6—11自然段 （二）同桌互相讨论，说一说。 （三）学生汇报。
1.蜘蛛首先开的是口罩编织店，顾客是河马，它的特点是嘴巴大。蜘蛛用了一整天的时间织口罩，它觉得口罩好难织啊！
2.蜘蛛接着开的是 ，顾客是 ，它的特点是 。蜘蛛足足忙了 才织完围巾，它累得 。
3.蜘蛛又开了 ，顾客是 ，它的特点是 。蜘蛛看到蜈蚣吓得 。
4、师：刚刚同学们学习得都很认真，讨论也很激烈，下面老师就来检测一下你们的学习成果。谁来试一试？
小结：是的，蜘蛛从一开始开口罩编织店，觉得很难，换成了围巾编织店，又觉得很难，所以又换成了袜子编织店，最后还被蜈蚣吓跑了。你觉得这是一只怎样的蜘蛛呢？
5、在平时的学习生活中我们应该怎么做呢？ 6、齐读启示。
任何一件事情做起来都不像我们想象中的那么简单，所以说，做任何事情都不要怕困难，要坚持到底。
五、课后练习，发挥想象
蜘蛛被蜈蚣吓跑后，它还会开店吗？为什么？
学科 课题名称 教学目标 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版 第七单元 20《蜘蛛开店》 理解课文内容，了解蜘蛛三次开店的过程，明白故事中蕴涵的道理。 通过理解理解课文内容，反复朗读体会蜘蛛的感受，体会蕴含的深刻道理，具有一定的难度。 重点分析 重难点分析 难点分析 这篇课文通过了解蜘蛛的起因，过程和结果，理解故事背后的寓意较难。因为二年级的属于低年级，认知水平较低，学生的逻辑思维能力较弱。 教学方法 1.通过诵读和想象，体会蜘蛛心情变化的句子。 2.通过小组讨论及教师讲解，明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈，脚踏实地，才能成功，否则一事无成。 教学环节 教学过程 孩子们今天我们一起来学习有趣的童话故事，回想以前我们学过哪些童话故事？小壁虎借尾巴，小蝌蚪找妈妈，狐狸分奶酪等等，这节课我们学习的也是一篇有趣的童话故事。 1．同学们在生活中你见过哪些店？ 学生回答：面包店、新华书店、菜店、玩具店、饭店、酒店 老师相信下课了孩子们还会发现更多关于店的词语。这个“店”是我们本节课的一个生字，注意书写笔顺。 师：今天我们一起学习第20课《 蜘蛛开店》 你们了解蜘蛛吗？他有一个本领会吐丝，善于纺织那你觉得他会开什么店？ 2.理解课文内容 1) 读课文，说说蜘蛛为啥要开店，找出相关语句读一读？ 出示课文第一段，有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫 落在上面，好“寂寞”，好“无聊”。你在字形上发现了什么？是啊都是宝盖头，宝盖头代表房子，一个人呆在静悄悄的房子里很寂寞。引导小朋友自己走出来，走过来，并在讲台旁做蹲下动作看这就是蹲。小蜘蛛蹲在网上，有没有人陪他啊？导入 （没有）我们讲了半天 都把你这个小蜘蛛忘记啦。 哎 ，你不能着急回去，你还得呆在这，我来问问知识讲解 （难点突破） 你， 你一直蹲在这里， 等着老师跟同学们，你有什么感受啊？（好无聊） 师：好无聊， 看来你体会到小蜘蛛当时的心情啦。 师：带着这种无聊的感受，你来读一读这段话。 指名说一说，理解寂寞，无聊的意思。（寂寞：冷清，孤单 无聊：由于清闲而烦恼）小朋友，你什么时候会感到很寂寞呢？ 蜘蛛的第一位顾客是谁，结果如何？ 出示，顾客来了，是一只河马（激动，兴奋，高兴的心理）。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。（生意难做，烦恼的心理感受） 师提问：河马有什么特点？蜘蛛感觉怎么样，用了多长时间？嘴巴大口罩好难织，用了一整天的时间 教师指导朗读，读出蜘蛛的不容易。 2) 蜘蛛卖的第二件商店是什么呢，蜘蛛的第二位顾客是谁，结果如何？ 出示 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 第二个商店是围巾编织店，顾客是长颈鹿，我们知道长颈鹿的外貌特征这会给蜘蛛的编织工作带来多 大的困难？脖子很长很长，和大树一样高。结果，忙了一个星期，累的趴到在地上，如果你是蜘蛛你还愿意开编织店吗？所以蜘蛛打算卖袜子。（重读“织啊织，足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦，生意的难做，沮丧，不开心，累的心理感受）。 师：织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想？ 生：一定不能再开围巾店了，必须另做别的生意，于是他又想编织袜子，因为袜子很简单 3) 蜘蛛的第三位顾客是谁呢？结果如何？ 出示 可是蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣 第三位顾客是蜈蚣，这只蜈蚣长了42只脚）是啊，42只脚，什么时候才能织完啊！结果蜘蛛吓得跑回了网上，他非常的害怕。 （读出蜈蚣脚之多，同时读出蜘蛛的害怕心理） 3.四人一小组讨论，你认为蜘蛛的招牌怎么写？ 口罩编织店小码一元，中码两元，大码三元 围巾编织店，10厘米1元，20厘米两元 课堂练习 袜子编织店两只袜子一元。 （难点巩固） 4.学了这篇课文，你想给蜘蛛说些什么？ 小蜘蛛我们的生活的道路上充满荆棘的，不可能一帆风顺的，做什么事都会遇到困难的，但是我们不可以朝三暮四，不可以一味逃避，遇到困难要想办法解决，坚持不懈。 5.小结 这篇课文讲述了蜘蛛因为寂寞无聊，而想到开店，本来纺织是它的特长，开纺织店能发挥它的长处，他却害怕麻烦，而选择逃避。以童话故事形式告诉我们生活中的事情都不是一帆风顺的，任何事都要持之以恒，有始有终，不能怕麻烦，怕困难，否则将一事无成的道理。 小结 作业布置 1.展开想象，说说蜘蛛接下来可能会怎么做，讲给大家听一听。 板书设计 20蜘 蛛 开 店 卖口罩 河马嘴巴大 做事不可能一帆风顺，我们应该考虑清楚，再坚下去 卖围巾 长颈鹿脖子长 投机取巧行不通脚踏实地 卖袜子 蜈蚣四十二只脚 二年级下册语文教案-20蜘蛛开店 第二课时 人教部编版
单县启智学校2018—2019学年度第二学期
二年级语文教案
课题 20蜘蛛开店 课型 新授 课时 第二课时 授课人 教 学 1能根据示意图讲故事。 2能根据课文内容展开想象，续编故事。 目 标 重 难教学重点 能根据示意图讲故事。 点 板 书 设 计 教学难点 能根据课文内容展开想象，续编故事。 教 学 过 程 教 学 设 计 一、复习导入 （1）挑写字词（2）板书课题 二、梳理情节，感知结构反复 （一）了解开店原因【出示第一自然段】 （1）出示生字卡片“蹲在” 这个词语谁来读？指生读、齐读 （2）仔细观察“蹲”，你发现他和什么有关系？谁来做做蹲的动作？你看，做动作也是我们认识生字的的好方法。 （3）出示“寂寞” 请你来读读这个词。 （4）你什么时候感到过寂寞？ 指名说。 大家看，“寂寞”两个字都有宝盖头，宝盖头代表房子，房子里没有声音就是“寂”，房子里没有人就叫“寞”，房子里既没有人也没有声音的时候就会感到“寂寞”。 （5）小蜘蛛每天蹲在网上也很寂寞，请你帮小蜘蛛读出来吧。 （二）第一次开店 1、这只寂寞无聊的小蜘蛛，现在有了打算，他要？生：开商店 2、小蜘蛛的编织店会卖些什么呢？自己默读2-11自然段，做到不出声，不指读。圈画出卖了什么。 3、我们一起来交流：蜘蛛都卖了什么？【口罩、围巾、袜子】 （1）指生说，课件出示图配词。（2）出示词卡，老师把他们贴在黑板上。 它先卖了：口罩 又卖了：围巾 最后卖了：袜子 4.小蜘蛛为什么要卖这三种物品呢？ 【课件出示三句话】 （1）都很简单---对呀，别人开店都要考虑卖什么、怎么卖、价钱等很多因素，可是小蜘蛛只想到它们织起来很简单。这是一只怎样的小蜘蛛啊？（板书想法简单）你还发现了什么？ （2）都有“吧”。吧是语气词，读好它，我们就能读好这个句子。谁能学着小蜘蛛的样子，读读这三个句子。 5、蜘蛛决定卖什么？他还做了什么？生：写招牌 （1）让我们看看蜘蛛在招牌上写了什么？【出示写招牌句子】同位一起读一读，找一找小蜘蛛写的这三个招牌，有什么特点？【无论大小、多少，都只卖一元钱】 （2）从这里，你又看出了这是一只怎样的小蜘蛛？ 6、（1）师：小蜘蛛想好了卖什么、写好了招牌。他的商店就这样开始营业了。他迎来了第一位顾客，是谁呢？生读：是一只河马 （2）河马有什么特点？嘴巴大。河马的嘴巴有多大，谁能来比划比划？ （还有更大嘴巴的大河马吗？）咱们带上动作来读一读。 （3）蜘蛛第一次开店并不成功。回忆蜘蛛第一次开店的过程。 （4）你能像老师一样，抓住“卖什么、写招牌、顾客来了、结果怎样”这四个要点，自己讲讲蜘蛛卖口罩的故事吗？（指生说） （三）合作学二、三次开店，复述故事 1、蜘蛛第一次开店以失败告终，所以他又开了（ ）（ ）。那他又会迎来哪些顾客？结果怎样呢？同桌合作学习5-11自然段。（汇报交流） 2、开围巾店，迎来了（ ）。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。（生接划线部分）这回蜘蛛真是累坏了。就这样，第二次开店又失败了。 二次备课 教 学 过 教 学 反 思 3、开袜子店，迎来了（ ），他一看蜈蚣长着四十二只脚，直接吓的回到了网上。请你来读读当时的情景。（我听出来了，这只小蜘蛛吓坏了） 4、蜘蛛三次开店都是按照“卖什么---写招牌---顾客来了---结果怎样”的顺序来写的。按照这个顺序，再结合示意图，就能把故事讲下来了，谁来试一试。 5、同学们，蜘蛛开了三次店，都失败了。这是为什么呢？ 【半途而废】如果他能坚持下去，说不定就成功了。（板书不懂坚持） 四、复习生词，续编故事 同学们真厉害，小蜘蛛现在又有信心了，它又准备开店了，怎样才能成功呢？小组合作展开想象，续编故事。 作业：
