《抓住特点描写人物外貌》微课程设计方案
作者信息 姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称 小学语文 联系电话 所教学段 中年段 微课程信息 主题名称 抓住特点描写人物外貌 学生描写人物外貌有的不知该如何下笔，有的眼睛、眉毛、选题意图 嘴巴……面面俱到，千人一面。设计制作这节微课程，让学生在反复观看的过程中，明确写人物外貌要抓住特点来写。 （在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处） 内容来源 三年级上学期习作2 （请在此处注明学科、学段） 适用对象 小学语文，三年级 1、掌握“抓住特点描写人物外貌”的方法。 教学目标 2、运用“抓住特点描写人物外貌”的方法写自己的外貌。 □课前预习 √□课中讲解或活动 √□课后辅导 □其他 （请简要说明你将如何使用该微课程） 教学用途 1、上课时，当学生明确学习任务（描写自己的外貌）后，先试着说说要写的内容，然后带着自己的困惑观看微课。 2、在练写、修改的环节中也可以根据实际需要反复观看微课。 1
√□理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操知识类型 作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) 预计时间 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） □拍摄 √□录屏 √□演示文稿 □动画 □其他 （分钟） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 一、 谜语导入 同学们，今天我们先来猜两个谜语： 长长耳朵三瓣嘴,红红的眼睛四条腿,一年四季穿皮袄,爱吃萝卜和青菜。（打一动物） 肚皮大来尾巴小，好吃懒做爱睡觉，虽然没病也哼哼，不热也把扇子摇。（打一动物） 通过猜谜语激发学习兴趣，明确谜语抓住了小动物的特点，描写人物外貌也可以用抓特点的方法来写。 二、 学习“抓住人物特点”的方法 1、怎样抓人物特点 （1）马三立的漫画中脸特瘦，耳朵非常大、深深的抬头纹这些就是他的外貌特点。 学习 “抓人物特点“的方法 （2）马季的漫画漫画家抓住他的什么外貌特点 运用刚才学到的“抓人物特点“的2、练习：找人物外貌的特点 方法找人物外貌的特点 出示人物图片，找找个人物的外貌有什么特点。 3、描写人物外貌不必面面俱到，只要写出特点就可以了 2
4、 阅读欣赏人物外貌描写的片段 5、掌握“抓人物特点“的方法了吗请试着用这练笔 种方法练习描写自己的外貌。 设计亮点： （请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。） 亮点1：主题内容——以学定教 这段微课的内容是针对学生习作出现的问题设计的，直接指向学生的难点、困惑点，有利于激发学生学习的内驱力，体现了尊重学情，以学定教的学生观。 亮点2：谜语导入——激发兴趣 提到作文，学生都有为难情绪，还没写就觉得很难，肯定写不好。谜语学生都喜欢，微课以谜语导入激发学生学习的兴趣。谜语的谜面抓住了动物的特点，学生知道了只要抓住特点就可以，为后面的教学打下基础。 3
