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《教师口语》作业二

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《教师口语》作业二

(总分:100分,剩余完成时间:54天3小时50分31秒)

一、填空题(20分)

 1、 《汉语拼音方案》是采用国际通用的(拉丁发音方法清音韵腹)字母制订的。 )。

)和浊音。 )和(韵尾 2、 了解一个声母必须知道它的发音部位和( 3、 按发音时气流振动不振动声带可把声母分为( 4、 韵母按其构成可分成(三个部分。

韵头)、() 5、 普通话有四种调值就有四种调类,这四个调类分别是((

阳平阴平)、)、(上声)、(去声)。

二、单选题(30分)  1、声母m是()    

A.舌尖中浊鼻 B.舌尖后浊鼻音 C.双唇浊鼻音 D.双唇清擦音

 2、“er”是()。    

A.复韵母 B.鼻韵母 C.单韵母 D.齐齿呼韵母

 3、()组字韵母都是前响复韵母。    

A.来、按、嫩、略 B.闹、楼、内、耐 C.拖、同、论、名 D.六、话、列、都

 4、舌面音,发音时舌面抬起与()构成阻碍。    

A.软腭 B.硬腭 C.上齿背 D.上齿龈

 5、舌尖后音包括()    

A.j、q、x B.zh、ch、sh、r C.zh、ch、sh、r、l D.d、t、n、l

 6、“肃”这个字的音节的声母是()    

A.sh B.x C.s D.零声母

 7、“通信”和“通讯”的发音()  

A.相同,都念“tōng xìn” B.相同,都念“tōngxùn”

 

C.不同,“通信”念“tōngxùn”,“通讯”念“tōng xìn” D.不同,“通信”念“tōng xìn”,“通讯”念 “tōngxùn”

 8、“天然”和“天蓝”()    

A.是同音词,都念“tiān lán” B.是同音词,都念“tiān rán”

C.非同音词,“天然”念“tiān rán”,“天蓝”念“tiān lán” D.非同音词,“天然”念“tiān lán”,“天蓝”念“tiān rán”

 9、“清静”和“亲近”的发音()    

A.相同,都念“qīng jìng” B.相同,都念“qīn jìn”

C.不同,“亲近”念“qīn jìn”,“清静”念“qīng jìng” D.不同,“亲近”念“qīng jìng”,“清静”念“qīn jìn”

 10、与-i[前]相拼合的声母是()    

A.j、q、x B.z、c、s C.zh、ch、sh、r D.d、t、n、l

三、判断题(20分)

 1、构成韵头的元音可以是a、o、e,也可以是i、u、ü。( ) 

 2、i、u、ü是介音,只能构成韵母的韵头,不能成为韵母的韵腹。( ) 

 3、“安、腰、优、外、喂、运、温、汪、英”等字都是零声母的字。( )

 对 错

 4、“晚、望、翁”的声母是w,“有、烟、洋”的声母是y。( ) 

 5、清音和浊音的划分是根据声带振动与否。( ) 

 6、“桑”字音节的声母是sh。( ) 

 7、含儿化韵尾的音节读出来是一个音节,写下来却不只是一个汉字。( ) 

 8、普通话的鼻辅音有三个m、n、ng,其中只能作声母、不作韵尾的是m,只作韵尾、不作声母的是ng,既可作声母,又可作韵尾的是n。( ) 

 9、an、en、ün、in各韵母中,a、e、ü、i都是韵腹,n是韵尾。( ) 

 10、“贴切”一词两个音节的主要元音是e。( ) 

对 错

四、简答题(30分)

 1、为什么说“er、–i(前)、-i(后)”是特殊单韵母?(6分)

答:因为这三个韵母中,“er”是卷舌元音韵母,“-i(前)、-i(后)”是舌尖元音韵母,  2、什么是“四呼”?普通话韵母在四呼中各有多少?(6分)

答:按韵母开头的元音口形分出来的类别,即:开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼。 开口呼  3、请你举例说明隔音符号的用法。(6分)

答:以ɑ o e开头的零声母音节连结在其他音节后面,为了避免混淆音节界限,用隔音符号( 如:企鹅qǐ’é 酷爱ku’ai 档案dàng’àn 西安xi’an   4、什么是复韵母?它的发音特点有哪些?有哪些类型?普通话有多少复韵母? (6分)

答:由复元音构成的韵母。 发音特点: (1)从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡,舌位的高低前后、口腔的开 (2)气流不中断,中间没有明显的界限,发的音围绕一个中心形成一个整体。 类型:前响复   5、什么是鼻韵母?它的发音特点有哪些?有哪些类型?普通话有多少鼻韵母?(6分)

答:由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母。 发音特点: 元音同后面的鼻辅音不是生硬地拼合在一起,而是由元音的发音状态向鼻辅音过渡,鼻音色彩 

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