《寻找生活中的标志》教案

一、活动目标

(一)认知目标: 1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。 2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

(二)行为目标:培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

(三)能力目标: 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。 二、活动内容 1、交通信号灯

(1)同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗? (2)谁说说交通信号灯是什么样子的?

(3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗?

(4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思:红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。 2、认识其他标志

(1)出示几种衣服让学生观察，衣服的不同之处，发现标志让学生辨认。 (2) 出示列宁学校的校门图片，以及道路上的交通指示标志，引导学生说出标志的含义以及作用。

(3) 非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。(出示图，边讲边让学生辨认)。

(4)出示一些其他的标志启发学生说说他们的作用。

（5）用中国的国旗引出标志的含义，并向学生讲解国旗的寓意和制作导向，传输激励学生的爱国情怀。

（6）向学生展示并介绍其他国家的国旗，介绍奥运五环，中国农业银行等具有代表性的标志。

（7）说明标志的制作流程及其制作特点。 三、课堂作业

1、除了刚才我们说过的这几种标志，你还知道哪些标志?

2、制作一个班徽，代表班级的标志（教师准备不同的彩色图形，分发给各小组，指导各组以组为单位合作并制作出班徽，和学生一起回顾这些图形德 特点，比如说三角形，平行四边形，正方形，长方形等，将数学与手工制作实践相结合）。 四、活动展示

1、小组制作完成后，向大家讲解制作的过程以及图案所代表的含义，最后选出优秀作品作以奖励。

2、引导学生课后继续寻找生活中的标志，并仔细观察标志的特点。 五、教案小结

通过“认识标志”、“了解标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的知识、以及标志的制作流程和每一种标志都有特定的含义。同时，让同学延伸学习，让同学们通过访问、观察、实地考察收集生活中的各种标志，如安全标志、交通标志、社会团体类标志、汽车标志等，理解其含义。提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步树立规则意识。