道德与法治《我能行》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我能行 》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
统编人教版《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》第一课时，包括“大拇哥送给你和我”和“我哪里还不行”两个栏目。 本节课立足于二年级学生的心理特点和实际情况，聚焦自信心的呵护与培育。力图在课堂中体现本课程的四个基本特征：生活性、活动性、综合性和开放性。本节课将通过有趣的游戏活动鼓励学生发现自己“行”的某一点，懂得“你在这点行，我在那点行”，大家都有行的地方，树立自信心。通过直观性的视频欣赏、学生讨论等环节引导学生正确认识自己“不行”的方面。通过读家长的来信、学唱励志歌曲激励学生的自信心。让学生尝试在活动中体验、思考、感悟，悦纳自己，提升自信心。
学情分析
经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。出现了习得性无力感和轻度厌学苗头。因此很有必要给学生上好这一课，鼓励学生发现自己“行”的某一点，增强自信心。引导学生学生正确认识自己“不行”的方面。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标： 1、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步； 2、知道“不能只说行，努力才能行”。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
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教学重点
让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。 教学难点
正确对待自己的不足，并努力进步。 二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 三、说教学过程
活动一 听故事说感受
1、今天老师带来一位小伙伴“自信鸟”，她给大家带来了一个故事，让我们来听一听
视频播放故事《一定要争气》
2、童第周上学时，哪方面不行？ 板书：我不行（学习成绩不及格） 3、是一直都不行吗？ 板书：我能行
4、从“我不行”到“我能行”，他是怎么做到的？他有一个怎样的信念？ 讨论后板书：肯定行 大拇指图
5、自信鸟小结：我们每个人在成长的过程中，都会遇到这样那样的问题，我们要有自信，相信自己肯定行，然后不断地努力，将来也能行！ 活动二 我是小小“自信鸟”
1、导语：做事之前，首先要有自信！ 让我们进入“我是小小自信鸟”活动吧！ 2、
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出示教材第52页的兵兵 “我踢毽子不行……” 哪位同学愿意当“自信鸟”，对他说些什么？
学生自主发言，戴上“自信鸟”的头饰说（鼓励多人说） 如：我们要像童第周那样，相信别人能办到的事，自己也能办到！ 活动一听故事说感受
别人能办到的事，自己也能办到！相信自己“肯定行”！ 活动二我是“自信鸟” 你想对他说什么？
动画引入自信鸟 激起学生兴趣 名人故事，直击本课教学目标
讨论中帮助学生树立自信心 戴头饰发言，激发学生参与的积极性
3、出示：“自信鸟”说 妈妈觉得自己烧菜不行…… 爸爸觉得自己工作干得不好…… 强强觉得自己跑步不行……
4、打开纸条，我（ ）不行。我对自己说…… 同桌交流后反馈 齐读：相信自己行，我才可能行。 活动三 我有两件宝
1、我们来看看自信鸟的好朋友“咪咪的故事” 2、出示绘本故事前四幅
咪咪：唉，我真是笨啊！怎么也捉不到球，看来，我是不行了，肯定学不会抓老鼠了。
3、咪咪的想法对吗？如果你是自信鸟想对它说什么？ 4、出示课件 绘本故事第5-6幅
5、续：咪咪这样想着，天天吃得饱饱的，没事就出去散散步，晒晒太阳，我一定
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会抓住老鼠的！ 你同意吗？为什么？ 活动二我是“自信鸟” 我想说……
妈妈觉得自己烧菜不行……爸爸觉得自己工作干得不好……强强觉得自己跑步不行……
活动二我是“自信鸟” 我（）不行，我对自己说…… 活动三我有两件宝 活动三我有两件宝 我一定能行的……
适时运用教材内容体现课程特点： 以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉由人及己，体现层次感
创造性地使用绘本故事，承上启下，故事的前一半，继续培养学生自信，告诉咪咪“肯定行”
此处的讨论，在辨析中明确，遇到问题只有自信是远远不够的，还需要脚踏实地“去努力”
6、出示第53页绘本，为咪咪鼓掌。咪咪是怎么学会抓老鼠的？ 天天练习 小结：小朋友们可真聪明啊！咪咪的故事也告诉我们什么？ “相信自己行，我才可能行”“天天去努力，我才真的行” 板书：增添大拇指和脚趾图案 7、前面兵兵有没有学会踢毽子？怎么会的？
出示兵兵的故事，他有了自信心还不够，在努力的过程中，可以（取得他人的帮助） 小结：向别人请教，本身就是想改变不行的面貌，也是努力的方式之一。 8、齐读儿歌
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我有两件宝，一件不能少。 遇到不行时，拿出第一宝； 告诉自己“肯定行”， 自信满满向前进；
只有自信还不行， 第二件宝更重要。 脚踏实地去努力。 不行才能变成“行” 活动三我有两件宝 这样两件宝，一件不能少；
肯定行，去努力， 肯定行，去努力， 任何困难打不倒，打不倒！
活动四 帮帮你我他
自信鸟：现在我们每个人都有了两件法宝了，一件叫“肯定行”，一件叫“去努力”，下面让我们去帮帮他们吧。
1、出示两个小朋友：丁丁和强强 准备送哪件法宝给谁？ 生：送给丁丁，“去努力”才能行。 2、听音乐送法宝 帮帮自己或者同学
（1）拿出一个盒子，里面装着上次的作业“我 不行” （2）送法宝，帮帮他
听音乐，传自信鸟；音乐停，抽取一张纸条，读出来
纸条的主人可以送给自己法宝，也可以由其他同学送法宝给他 关键词：肯定行，去努力 3、写一写
原来我 不行，现在我觉
得自己 行，我要 努力。 先小组讨论，再写一写。
4、反馈：让自信鸟飞上自信树（张贴） 活动五 总结，我能行
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1、重温儿歌
2、在成长的过程中，遇到困难是很正常的事。在困难面前，我们一要有自信，相信自己“肯定行！”再努力去做。相信，我们每个同学都会越来越优秀！ 让我们大声说：“我能行！” 3、课后作业：
放飞折好的纸飞机，上面写着 我，能行!
四、说板书设计
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
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