活动一 是蜗牛开始的
活动目标
1． 了解故事内容，体会循环故事的趣味性。
2． 与同伴交流分享，初步感悟不良言语对他人的伤害，懂得要尊重别人。
活动准备
挂图5号；《小朋友的书·我快乐 我勇敢》。
活动过程
1． 设置疑问，引出课题。
出示挂图上生气的猪、兔子、蜗牛、白鹅的图片。
提问：这些小动物们都是怎么啦？它们为什么生气？
它们本来是很开心的，就因为一句话心情马上变得不好了，你认为是什么话会让它们生气？
2． 分享故事——有些语言会让人生气。
教师讲故事从开始至“他坐在壳里生着闷气：哼！白鹅居然笑我慢吞吞。”
提问：什么话让小动物生气？
小动物之间的生气是谁第一个引起的？
你知道或说过让人生气的话吗？
教师记录下幼儿的发言，并小结：原来一句短短的话也会让人不高兴，这样我们可要少说、不说啊。
讨论：生气的小动物们该怎么办？
教师鼓励幼儿用各种调节方法帮助小动物，可以是自我调节（如：它们是和我开玩笑的，没有关系：把这句话忘掉吧等）也可以通过与别人互动进行调节（如：谁应该向谁去道歉：请他们和爸爸妈妈一起去玩游戏等）
3． 分享故事——有些语言会让人快乐。
教师讲述故事从“这时候，他猛然想起……”至故事结束。
提问：小动物还生气吗？
它们做了什么事情，使大家都变得开心？
小动物之间的快乐是谁第一个引起的？
你知道或者说过让人快乐的话吗？
教师记录下幼儿的发言，并小结：原来短短的一句话也会让人快乐。我们要多说让人开心的话。
4． 解读故事。
幼儿阅读《小朋友的书·我快乐 我勇敢》第1~5页“是蜗牛开始的”，再次讲述故事。
提问：小动物间的生气是谁第一个引起的？生气是怎样在小动物之间传递的？最后，生气又回到了谁这儿？
小动物间的快乐又是谁第一个创造的？快乐是怎样在小动物之间传递的？最后，快乐又回到了谁这儿？
你发现这个故事有什么秘密吗？（循环）
教师小结：这是一个有趣的循环小故事，它给我们带来了快乐，原来小小的故事也可以给我们带来快乐，我们也来一起继续这个故事吧。
5． 仿编故事对话。
幼儿设想：猪会和兔子说什么？兔子会和白鹅说什么？白鹅会和蜗牛说什么？（请幼儿尝试仿编故事对话，讲述故事内容）
