2010-2011学年风正中心小学
心理健康教育计划
一、 学生情况分析：
我们这些学生大部分是独生子女。在家庭、学校生活中的表现不一。有部分学生学习积极性较高，身心得到健康发展。而少数学生对学习产生厌恶情绪，遇到挫折情绪低落，心理压力很大，合作能力较差。针对全校实际情况，必须从心理教育开始。培养学生的良好素质，培养学生乐观、健康发展，培养学生良好的心理素质和促进其知情意心理过程和谐统一。 二、教育目标：
增强学生技能训练，培养学生的智力品质，引导学生树立学习的信心，激发学习的兴趣、求知欲和勤奋的学习精神：培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事的坚持性，建立进取的人生态度。
三、教材分析：
心理健康教育构思相当缜密，它按培养目标、活动内容自身内容联系和学生年龄特征三个维度，将自我意识、人际交往、学习心理等九大板块内容以及围绕知、情、意的心理活动过程促进健全人格形成的培养目标。
四、 活动目标：
1、 通过游戏、实验、小品表演等生动形式，使学生兴趣盎然地进入生活情境，主动参与到课堂活动之中，成为心理健康教育课上真正的主人。
2、 联系实际生活经历，交流情感体验，在坦诚、真实、自然的人际互动中，领悟人生哲理，改善行为方式，塑造健全人格，因此很有实效性。
3、 知道做事要有责任性，培养学生对人，对事的责任心。 4、 了解自己的长处和优势，学会评价自我的方法。 5、 认识自信的重要性，了解，体验自信带来的快乐。 6、 引导学生认识合作的重要性及初步学会合作。
五、 教学进度
周 次 内 容 课 时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2010年9月
1——2 了解自己 了解他人 3——4 坚强毅力助人成功 5——7 乐观进取是成功的秘诀 8——9 给头脑“充电” 10——11 做生活的有心人 12——13 专注出效率 14——15 好好待人 16——17 朋友，对不起 18——19 爸爸妈妈，你们好 20——21 和老师说说悄悄话
