校园安全教育计划范例

校园安全教育计划范文1

幼儿园小班安全教育教师工作计划一

一、指导思想

指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展，我们要把安全问题放在工作的首位，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。同时作为幼儿安全工作的第一责任人,为确保幼儿的身心安全，我们小班制定了安全工作计划.

二、具体措施：

创设一个安全、健康的发展环境

1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现要没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。

2、开饭时注意，预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。

3、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

4、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

5、把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时候是孩子最散漫老师又不好组织的时候，一定要组织幼儿安静的集体活动，如看书。。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

6、严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生。严格填写消毒记录，及时清点人数和物品。

7、户外活动时，一定认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，如发现大型玩具有松了的螺丝钉，一定报告办公室，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。

8、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况。

加强安全教育、提高安全意识

。培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。幼儿在园一天需要站队至少10次，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花奖励。

1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。

2、为确保上下楼的安全，教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。一阶一阶慢慢下，不推不挤小朋友。

3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。使懂得不能随便离开家长或集体。

4、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。

5、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。

6、教育幼儿不能碰电插座，不可以带小刀，在手工课剪纸时候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。

7、教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。

。

我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。

幼儿园小班安全教育教师工作计划二

本学期我班共有幼儿36名,其中男孩22名,女孩14名,每一个孩子都是家庭的未来和新希望，让他们平安、健康、快乐地成长是我们一直刻在心上的职责。

本班幼儿部分都是新入园的小朋友，安全意识淡薄，为了培养幼儿的安全意识和学习简单的安全自救方法，避免发生各类安全责任事故，确保教育教学秩序的稳定开展，针对我们小班幼儿的年龄特点和实际情况，我班制定了一份安全：

1、生活安全

全面考虑小班幼儿年龄特点，尊重小班幼儿身心发展的规律，在安全的意识渗透下，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面、差异性的发展需要。

（1）坚持每天晨午检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现要及时没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。

（2）坚持每天为幼儿量体温，体温超过37.50c不入园。

（3）把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

（4）严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活；

（5）日常生活中，教育幼儿不动插座，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。严格书写交记录，及时清点人数和物品与教师交代清楚。

2、进餐、午睡安全

小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方，在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物；进餐时一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前，预防烫伤幼儿。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉，不拿玩具、物件睡觉，进餐、午睡时来回巡视。

3、活动安全

小班上学期对幼儿园环境不尽熟悉，幼儿在适应环境的探索过程中容易新奇。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

4、接送安全

来园、离园人流较大，幼儿园空间也较大，而且小班幼儿容易被环境的兴趣点吸引，所以来园时要求家长送到老师手中，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时要求幼儿与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。眼观四路，要是家长自己在离开班级之后带孩子在园内大型玩具区玩，一定要提醒家长看好孩子。。

5、家园共安全

利用家园栏、家长会、来园离园接触等多种途径，对家长进行安全知识的宣传，宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，特别是加强交通安全的重视，在接送幼儿时遵守交通法规。。

6、简单自救方法

。培养幼儿多做力所能及的事，加强幼儿自理能力的培养。

时时刻刻提醒自己，提醒孩子，沿着计划的大方向，注重细节，适时地在实际情况下进行调节，我们相信一定可以让我们的孩子健康、快乐地成长。

安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，每一位父母都希望孩子在学校安全渡过每一天，健康快乐成长，万一出现安全事故，都会成为家长和老师心中永远的痛。这万一的概率要靠我们老师加强安全管理，才能能防患于未然，减少安全事故，使我们的教育教学工作更轻松、愉快。

一、 指导思想

以县教育局的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。

二、 教育内容安排：

1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教 育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

2、要求学生学习《学生守则》、《学生日常行为规范》及学校有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人生安全。

3、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

4、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

5、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

6、防病、防体育运动伤害的教育;重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。

7、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育;检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

三、实施措施

1、加强放学路对的管理，每队路对设立路队长，对该对进行负责管理。

2、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。

3、围绕“消防安全周”出好第三期黑板报。教育学生加强安全防火意识。

4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

一、指导思想：

为确保在园幼儿的人身安全，加强对幼儿的安全教育，培养幼儿自我保护意识和自我管理能力，鼓励幼儿做一个有心人，能仔细观察、处处留意、积极抵御突发事故的发生，加强安全管理、检查、监督力度，严格执行安全管理规程，积极创造一个融洽、和谐、健康、安全舒适的良好的育人环境。

二、具体目标：

1、进一步完善安全制度，健全安全工作责任制。

2、增强教职工的安全防范常识，提高安全防范意识。

3、使幼儿掌握园内各类大型玩具的玩法，了解交通规则，认识水、电、煤气和火使用不当的危险性，初步掌握几种应急、脱险、逃生的办法。

4、杜绝重大安全事故的发生。

三、领导小组：

组长： 副组长：

成员：

四、工作措施：

1、健全组织领导，确保工作到位。完善园安全工作领导小组、消防工作领导小组等一系列安全组织。定期召开各种安全工作会议。制定工作计划，研究实施办法，解决安全工作中的问题，布置相关的工作任务。

2、加强宣传教育，提高安全意识。组织教职工认真学习上级有关安全工作文件和通报，学习本园制订的一系列安全工作规程，并针对幼儿园安全工作特点，对教职工开展消防知识、应急救生知识、保健卫生常识培训；利用家长学校和园内宣传栏，开展安全、卫生知识教育；增强教职工和家长的安全防范意识和知识。

3、规范工作，确保安全。

（1）严格执行园安全管理规程，加强过程管理，把安全工作列入园行政的议事日程，通过定期检查督促，反馈整改，及时消除各种不安全因素。

（2）坚持安全设施优先配置、及时维修，安检工作做到一周一次，保证园舍设施完好，确保使用安全。

（3）抓好幼儿日常活动的安全防范，规范教职工行为。严格规定带班教师须留心观察幼儿情绪的变化，不准离开幼儿，幼儿活动须在教师的视野内等；门卫须坚守岗位，管好幼儿的进出，不准让幼儿独自出园门，不随便让陌生人进入园内。努力消除幼儿日常活动中的不安全因素。

（4）抓好消防安全工作。配齐消防器材，坚持日常防火巡查，保持安全疏散通道畅通，修订消防预案，组织一次消防灭火救护演习。

校园安全教育计划范文2

关键词：校园安全 促进健康 学校安全教育计划

学生是国家未来的栋梁，但是这些儿童和青少年活动性强，一不小心就可能发生事故伤害，轻则鼻青脸肿，重则残废，甚至死亡，造成个人、家庭、社会和国家莫大的损失。学校是学生除家庭外最主要的学习和成长场所，照理应该是既健康又安全的地方，莘莘学子可以无忧无虑的在其中接受教育的熏陶，享受团体生活，为将来预做准备。可是近年来，在校园或由学校安排的活动发生的事故伤害可谓层出不穷，如2010年3月23日，福建南平一名疑患精神病男子在南平实验小学校门口挥刀乱捅，至少造成小学生8人死亡。据悉，凶手是一名被辞退的社区诊所医生，疑似精神病患者。2010年4月12日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件，2人死亡、5人受伤，其中包括多名小学生。类似多起校园暴力伤害案等恶性事件已让校园的安宁和安全受到相当程度的干扰和伤害，我们实不应再等闲视之。

一、校园安全基本观念

当前是强调全人教育的时代，校园安全也是全人教育理念中很重要的一环，况且，马斯洛的人类基本需要阶层论中强调安全是属于第二阶层，其在日常生活中的食衣住行育乐医等各层面都不可或缺。此处提出校园安全的基本观念数则，以作为研拟、执行和评价学校安全教育计划的依据。

主要是校园安全包含人、事、物等三大层面；为学生安排既健康又安全的学习、成长和生活环境是各级学校的首要任务，家庭和小区也必须密切配合；教职员工的健康和安全的维护和促进亦是各级学校的重要任务；学校是学生建立安全观念，充实安全知识，培养安全态度，养成安全习惯，以及训练安全技能的最佳场所。换言之，学校是学生发展安全行为的最佳场所；在事故伤害的预防上，安全教育是第一道防线，急救是第二道防线，因此学校安全教育计划（含紧急伤病处理）至为重要。

二、校园事故发生原因

事故伤害发生的原因很复杂，可归纳成下列三方面：

一是学生方面：主要包括：欠缺危机意识一疏于防范；欠缺安全知识一置身危境而不自知；不当的态度一粗心大意或认为安全是别人的事；不良的习惯一拖延的习性或是生活习惯不佳，或是由不熟练的技术到贸然从事能力不及的活动。上述原因交互作用的结果，产生不安全、不负责任的行为，严重破坏现代生活的安全规则，不仅伤害自己，也危及别人。

二是学校方面：主要包括：欠缺整体的安全教育计划，包括安全行政、安全组织、安全的学校环境，以及安全教学等层面；校园活动安排时，疏忽安全考虑。日饮食及饮水卫生欠佳。。

三是社会方面：主要包括：相关法令规章执行不力，如食品卫生管理法、儿童福利法、少年福利法；道德沦丧，如学生殴打老师、老师侵害学生等；部份大众传播媒体未能发挥正面的教育功能，如大肆报导或渲染在校园发生的事故伤害或自杀、他杀事件。更有些民众不负责任的行为，如校园对小区民众开放导致危机四伏，甚至学生遭受害。

由上述可知，校园事故伤害发生的原因不会是单一的，而是多重原因交互作用的结果，每一件事故伤害的发生一定会牵连到人、时、地、事、物。

三、学校应对策略

学校安全教育计划必须列入各校学年度教务计划和安排内。在精神环境方面，学校必须培养良好的气氛，建立和谐的人际关系，提升学生的安全感和荣誉心。教师应以身作则，表现安全行为；也应有稳定的情绪，公平公正的对待学生，鼓励学生参加各项团体活动，以及实施爱的教育。

在物质环境方面，定期安全检查非常重要，尤其对危险的教室、楼梯、栏杆、破损门窗、用电情形，以及校园校舍之一切安全设施，都应指派专人，定期检查、以维护学生的安全r也要改善学校供膳、供水及排水系统，为学生提供安全的餐饮、饮用水，并可免于受到疾病的威胁。此外，厕所的设置地点不要太偏远，采光要足够，并要注意维修，以免厕所成为校园安全的死角，同时要加强校区安全巡逻。

。。事实上，学生校园安全的增进，不纯然是学校的责任。如果能获得家长充分的合作和关切，效果当更佳。

校园安全工作可提升学生的安全知识、技能和行为、可节省健康照护经费，亦可降低学生和教职员工的缺席率，可谓一举数得。不过，这项工作不是校内少数人的责任，必须全体总动员，群策群力，才能达成预期的目标。因之，学校卫生法及相关法规的落实、整体性学校安全教育计划的研订、安全教学的加强、学校环境的改善、家长应负责任的强化、大众传播媒体正面教育功能的发挥，以及资源的妥善运用至关重要。这些工作若能按部就班去推动，则可为全校师生建构一个完整的安全维护网口尤其是学生，家长将他们交给学校，学校必须负起增进校园安全的重责大任，让学生可以在免于忧惧的环境下学习、成长和生活，成为健康的公民。

校园安全教育计划范文3

1.进行安全防范知识教育

近几年，高校校园刑事、治安案件呈上升趋势，除了犯罪分子活动猖獗等因素外，很大一部分原因在于大学生缺乏一些基本的安全常识，缺乏安全防范意识和自我保护意识，让一些不法分子有可乘之机。学校应系统地对学生进行防骗、防盗、防抢劫、防敲诈、防伤害以及防火、防爆、安全逃生等安全知识教育，使大学生树立安全第一的思想，进而在懂得安全知识的基础上学会自我保护。

2.进行网络安全知识教育

网络技术的普及和高科技的发展，给学生的学习带来极大的便利，但由于网络信息的隐蔽性和匿名性导致真假难以识别，犯罪分子极易在网上设置诱人上当，这使得网络负面影响及安全问题日益突出。。

3.心理健康知识教育

近些年，随着高校招生规模的扩大，大学生的社会竞争压力加大、生活节奏不断加快、精神压力不断增加，使一些心理承受能力较弱的大学生产生心理问题。具体表现形式有抑郁、冷漠、焦虑、忧郁、恐惧、暴躁、消沉等。这些情绪如不及时进行疏导，很可能导致精神失衡、自杀、侵害他人、以身试法等安全问题的发生。因此，在高校安全教育的整个过程之中应始终伴有心理健康教育，如要对大学生进行心理卫生知识教育、心理健康知识教育、心理障碍防治教育以及环境适应教育、人际关系和谐教育、挫折应对教育等，通过教育培养学生较强的意志力，使学生学会正确处理学习中、生活中以及人际交往中遇到的各种问题，进而减少上述安全隐患。

二、大学生安全教育的现状

1.高校安全教育机构设置不规范，责任不明确

高校安全教育工作实施过程中存在的一个普遍问题就是机构设置不规范，安全教育到底以什么样的形式进行，是否纳入教学计划，主要由哪个部门承担，从上到下没有明确的规定。有的高校由保卫处承担，有的高校由学生处承担，有的由安全领导小组承担，还有的由心理健康教育中心承担。这造成了大学生安全教育责任不明确，没有主渠道，致使安全教育得不到落实、安全教育质量不高。

2.高校安全教育的实效性不高，形式化严重，与实际相脱节

高校安全教育工作实施过程中存在的另一个问题就是教育效果不佳、形式化较严重、学生的实践能力没有得到应有的重视。然而许多高校的安全教育只是通过讲座、报告会或自行阅读安全知识手册等形式进行安全知识的理论教育，注重知识的传授胜于注重方法和技能的提高，使得教育停留在理论和形式上，不能很好地与实践相结合，缺乏实效性，因此大学生安全教育的效果不佳。

3.高校安全教育轻预防，重事故后工作

高校要防止安全事故的产生、完全杜绝大学生的安全事故出现，就必须重视安全预防工作。预防是防止一切安全事故的最根本、最有效的手段。否则安全教育只能是“亡羊补牢”。然而许多高校的安全预防工作被疏忽，一旦发生了安全事故，才引起高度重视，这显然是一种治标不治本的做法。因此，高校应把安全教育作为一项常规工作来抓，定期了解学生安全教育状况、检查高校的安全状况，把大学生安全事故消灭在萌芽状态。

三、改进大学生安全教育的措施

要使大学生安全教育取得好的效果，从根本上消除安全隐患，就必须从高校安全教育存在的问题入手，采取有效的措施提高安全教育的质量，具体措施包括：

1.完善安全教育机构设置，制定安全教育计划

安全教育是高校安全工作得以顺利开展的前提，是高校安全稳定的保障。高校大学生安全教育存在问题的原因是多方面的，其中主要因素之一就是高校安全教育机构设置不规范。高校应完善安全教育的机构设置，建立安全教育的领导机构，落实领导负责制，对安全教育进行全程指导、协调和监督管理，实行责任追究制，签订安全防范责任状，统一组织考查。学校其他职能部门，如学生处、保卫处、教务处等也要密切配合、齐抓共管形成教育合力。另外，要明确安全教育的总体工作目标，制定安全教育的大纲和计划，有了明确的大纲和计划安全教育才能有章可循、有方向，才能保证安全教育连续性地开展，使安全教育逐渐朝着规范化、常态化方向发展。

2.改进理论教育形式，强化实践教育环节

高校安全教育必须根据学生特点，不断改进教育形式和方法，增强教育的效果。从理论教育方面看，许多高校采用传统的理论灌输方式开展安全教育，使学生产生厌烦、反抗的情绪，笔者认为理论教育可以采用安全形势报告会、安全知识讲座、知识竞赛、主题班会、小组讨论等学生乐于接受的形式进行，避免枯燥乏味；也可以利用学校的宣传栏、校报、校园网等传播媒体进行安全知识宣传，使安全教育渗透到大学生的日常学习、生活之中，成为一种习惯。另外，从实践教育方面看，现今高校的安全教育实践教育环节往往得不到重视，我们不妨在安全教育中增加一些实战演练内容，如积极地引导学生进行灭火训练、救生训练、逃生演练、安全疏散演习等，让他们主动参与到实践中，帮助他们掌握各种安全技能，同时可以提高他们的安全防范意识、增强他们自觉维护学校安全秩序的使命感。也可在校外建立安全教育实习基地，让学生更好地学以致用。

3.引导学生进行自我教育，营造校园安全文化

校园安全教育计划范文4

为切实加强本校的安全教育工作，造就良好的教书育人环境，维护正常的教学和生活秩序，保障学生的人身和财产安全。我校根据教育局要求，并根据学校实际，采取多种形式对学生进行安全教育。我们具体是这样做的：

1、每学期开学的第一周为安全法纪教育周，即进行：第一节课上安全教育课，讲安全知识，如交通、防火等；召开大会进行安全法纪教育，并通过大队部进行具体监督实施；开展 “禁止管制刀具进校园”集中宣传收缴活动。大力宣传携带刀具进入校园的危害性，教育学生从小树立“携带刀具不是好孩子”的是非观，主动远离管制刀具；进一步加强了对校园周边地区的日常治安巡逻管控，堵住管制刀具进校园的源头，对携带管制刀具的学生，进行了正面教育，帮助其提高法律意识并收缴了具有危害性的小刀等器具，确保了学校正常的教育教学秩序和师生的安全。活动结束后，学生们纷纷表示：要以此次宣传教育活动为契机，坚决离弃管制刀具，争做一个知法、懂法、守法的好学生。

2、为了确保学校财产安全，我校专门安装了防盗装置。时刻注意火灾隐患，每周检查一次明火和电。积极排查了校园的安全隐患；加强教师执勤力度，使值班工作责任到人、衔接到位。节假日履行领导带班制度，认真填写值班记录，领导经常检查值班工作。

3、安全教育一直是学校德育工作的重要内容，我校安全教育的特点是“警钟长鸣”即：长期重视、经常教育、天天提醒。今年三月借着全全教育日的契机，我们学校进行了系列安全教育活动，提高了师生的安全意识，丰富了师生的安全知识，掀起了校园安全教育的。

4、开展丰富多彩的教育活动。利用班队、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的学习“六个安全条例”、交通安全、交通法规教育、师生安全用电教育、家长普法教育、饮食卫生安全教育等安全知识和技能教育。还利用黑板报、张贴标语等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。各班制定安全教育计划实行责任制，确保安全教育工作落到实处。

5、利用国旗下讲话，对学生进行《珍爱生命，安全第一，建设平安校园》的安全教育。进行交通、防火、防盗、防病、防事等方面的安全教育。

6、学生放学路上是最容易出现安全事故的时间段，针对这个情况，我校实施了路队考察,有效评比各路队情形,作为安全教育的延伸，并且每班都设有安全监督员，杜绝了不必要事故的发生。

校园安全教育计划范文5

（一）我国高校安全教育时间局限性，缺乏长效机制大多数我国高校安全教育集中在新生报到开学后的前几周内，学校保卫部门、后勤部门、学工部门大多抓紧这个时间对学生进行安全教育，甚至与军训交织在一起进行。往往是上级安排了，就组织抓一抓，上级不强调，就搁置一边，上级检查了，就集中力量应付，检查过后，就万事大吉，发生重大事件了就紧急教育，事情过了就放松不管，这种教育形式很难使学生掌握安全知识和防范技能，从近年来学生安全事件频发等方面来看，我国高校学生安全教育的结果并未达到其预期效果。

（二）我国高校安全教育形式单一性，不能入脑入心大多数我国高校安全教育的主要形式以讲座、报告会为主，基本上都是一个人或者几个人顺次在讲，少则几百学生，多则上千学生在听，报告和讲座的内容又偏于枯燥乏味，缺乏趣味性，这样很难给学生留下深刻印象。这样的讲座和报告会，既没有深入细致到每名学生，又没有统筹协调的安排，更没有各相关部门的密切配合，没有真正走到学生中去，就不会贴近实际、贴近生活、贴近学生，不过是走走过场，作作秀，很难将安全教育工作扎实推进、落到实处，难以取得较好的教育效果。

（三）我国高校安全教育内容过场性，难有警示作用大多数我国高校安全教育没有进行与时俱进的创新，内容偏重于走过场，安全教育的主体权责不明确，安全教育缺乏系统性和规范性，安全教育的手段陈旧单一，安全教育在学校管理体系上没有形成有效合力。尤其是个别学校，存在一种“地方保护主义”，对本校发生的安全事件采取少说、不说的态度，更别说把安全教育纳入教学计划了，使得我国高校学生安全教育驻于表面、流于形式，难以让学生真正了解到安全问题其实就在身边，学生不了解安全的重要性，更缺乏相关的安全知识和自救知识。

二、我国高校安全教育的有效途径

（一）突破局限，齐抓共管促进安全将学生安全教育纳入学校教育计划，根据学校特点制定学大纲，组织进行授课，规范考试和成绩管理，形成硬性学习指标；重视辅导员建设，每学期应举办辅导员培训班，对辅导员进行安全知识教育和安全管理技能在内的培训，增强这支队伍在安全教育中的战斗力；重视心理咨询、心理健康教育，设立心理健康咨询室，配备专业的心理咨询师，为存在心理危机倾向的学生进行心理危机干预，降低危机事件的发生；抓好学生骨干队伍建设，充分发挥各院系学生会、团总支、自律委员会和各班班委在学生安全教育和隐患排查中的作用；。学校要调动一切可以调动的力量，使我国高校学生安全教育形成有长效机制。

（二）摒弃单一，形式多样展示安全不能单纯依靠讲座、报告会来宣传安全，要充分发挥青年学生的创造力，调动学生积极到安全教育中来。召开安全主题班会，上好关于安全的第一课，充分发挥学生干部的榜样作用，使学生更容易接受安全理念；开展安全微短剧大赛，使学生积极参与到安全教育活动中，关于校园安全，杜绝安全隐患，增强安全意识；定期进行安全教育主题宣传展，通过安全知识、法律常识、案例警示、禁用器具实物等多个板块，使学生充分认识到遵守法律法规和校规校纪的重要意义；签订安全倡议承诺，通过网络、传单等方式向全体学生倡议，号召学生加强安全知识学习，提高安全意识，共建平安校园；安全知识竞赛活动，使学生通过安全知识竞赛，进一步掌握安全常识，全面增强学生安全防范意识，提高防范能力；；通过联合地方消防部门、地震部门开展大型应急演习，模拟火灾和地震现场，实施紧急疏散和逃生演练，使广大学生进一步掌握逃生、自救和互救的基本技能，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。

校园安全教育计划范文6

本学期在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、淮安市教育局关于创建“安全文明学校”等精神指导下，我校继续深入开展“安全文明学校”创建活动，提高了学校的品位、确保了在校学生合法权益得到维护。

一、强化组织领导

成立学校安全教育工作领导小组，成员由下列人员组成：xxx校长担任组长，主管副校长xxx、xxx、xxx、xxx担任副组长，德育处、保卫科等部门负责人为组员。成立学校安全教育常设机构“xxx中学安全办公室”，由xxx副校长兼任安全办公室主任并负责具体实施安全教育计划，xxx协助做好学校安全、法制教育工作，年级主任、各班主任组织落实相关制度及措施。

二、加强安全教育工作制度建设，落实安全教育职责。

乘学校各项创建之东风，按照相关安全法规，完善了我校安全教育各项制度，继续强化各班安全责任制，每月安全汇报制；强化学校安全常规等。

三、开展多种形式的法制安全教育活动

加大法制教育工作力度，本学期对期初计划进行了调整，4月定为“青少年维权专题月”。

1、4月9日中午12：00，我校由德育处、总务处发起，开展了一次“消防安全”专题教育。学校特地邀请了专家来校作“消防安全知识讲座”，全体初一学生和初二、初三学生代表、学校各职能部门工作人员到场听取了讲座，懂得了基本的消防安全常识。此后，　消消防人员给学生演示了消防灭火器具的使用方法，随后学生们亲自动手，尝试使用了灭火器。此次活动全校师生接受了一次很好的安全教育。

2、由德育处发起、联合学校团委开展了一期“青少年维权”黑板报评比，做好“青少年维权”的宣传工作。4月29、30日在初一、初二年级开展了“青少年维权”主题班会评比活动，此次班会，学生积极性较高，起到了相当好的法制宣传教育效果。

3、开学做好初一学生大型的安全教育活动，以案例导入，深入浅出地向初一学生说明道理，使学生在一定程度上增强了安全法律意识。

4、按常规要求，组织了校园教学安全检查，采取了足够的安全措施。在主管校长主持下，召开了安全专题工作会议，对前面安全工作进行了总结。

5、构建法制、安全教育的“社会、家庭、学校”网络。

本次活动是我校举办法制讲座、青少年维权月宣传后的又一次重大活动，是学校德育教育又一次全新尝试。同学们在认真听取了犯罪分子题为《世上没有后悔药》的汇报后感触很深，受到了很大的启发。同时南陈集派出所所长、分管副校长分别作了讲话。

6、确立初一（8）班、初二（5）班为“学法示范班级”，为争取在全市获得“十佳学法示范班级”做好准备。作为学校德育工作的重要内容，安全教育渗透到学校各项教育教学中，使安全教育德育化、安全工作常规化。安全教育与法制教育结合起来，充分发挥安全法制教育的德育功能。