锈 螽论坛 ２ｏｏ８ｆｆ￣７期（总第８５期） 诚信教育要从小抓起 蔡燕霞 广州市黄埔区文船小学，广东广州５１０７２５ 诚实守信是中华民族的传统美德。最近，教育部就 中小学进一步开展诚信教育下发了通知，指出：诚实守信的品德 是立身之本、做人之道，必须从小培养，贯穿于教育的全过程。 真做，学习上遇到一点困难就退缩，老师批评教育，这位学生“虚 心接受，屡教不改”。一到单元测验或期末考试，成绩不理想，试 卷要家长签名，他就模仿家长签名。针对学生的这种情况，我及 时与家长联系，作了一次坦诚的交流，让这位学生认识到不按时 那么，怎样培养小学生的诚实守信呢？根据我多年的班级管理 经验，我觉得可以从以下几个方面对学生进行教育： 一完成作业，模仿家长签名是不诚实的表现，并教育他学会从身边 小事一点一滴地做起，做个诚实的人。 平时我还利用班会课或其它时间与学生一起学习《中小学 生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生联系学习、生活的实 、配合家庭教育，从小时抓起 诚信，是人生的基石。小学时期是人成熟、成长、发展的奠 基阶段。俗话说：从小看大，三岁见老。诚信教育一定要从孩童 抓起，小时诚信，大时成才。人人诚信，社会风气才能好转，经济 秩序才能稳定，和谐社会才能根固叶茂。 我任教的班级上，有一位学生经常不完成作业，经了解原来 是她爸爸的原因。因为这位爸爸认为．，Ｊ、学一、二、三年级学习 际，从小处、从小事着手，向全班同学做出承诺，互相作为见证 人，在今后的学习、生活中，做一个实事求是、言行一致的人，同 时要求学生做“诚信”手抄报活动等。学生在这一系列活动中受 到了很大的教育，日常行为规范明显有了进步。通过活动为学 生播下诚实的种子。班上有一位同学，课问捡到一百元，马上交 不重要，作业做不做都没关系，孩子放学回家不用学习，玩才是 最重要的。只关心孩子今天玩了什么。这位学生当时答应老师 回家一定认真做作业，谁知回到家，爸爸就说：“女儿，来我们一 起玩。”这位学生答应老师回家一定好好做作业的事，早就忘得 一给了我，我不但在班上表扬了她，还抓住这个机会，对学生进行 诚信教育。 三、言传身教，从自身做起 老师是学生的一面镜子。老师的一言一行对学生的深刻影 千二净。针对这位同学的情况，我先找她的妈妈了解情况，然 后再找她的爸爸谈。经过交流，家长的想法改变了，明白到玩固 响是潜移默化的。所以要求学生做到的，老师应率先做到。只 有言传身教，不搞“双重道德标准”，我们的教育才能真正收到良 好的效果。家长是孩子的启蒙教师，也是孩子的终身教师。家 庭是培养孩子良好品德的第一场所，家长是孩子的第一任老师。 然重要，但培养良好的学习习惯更为重要，特别是一个小学生， 应该从小就要讲诚信，按时完成老师布置的作业也是诚信的一 种表现。经家长的配合，孩子的努力，这位学生学习有了很大的 进步。 家长在生活中的言行直接影响孩子的思想观念。因此，在孩子 的成长过程中，老师、家长要从自己做起，做好楷模，决不能在言 行上造成一种“孩子要诚实守信，而大人却可以不诚实守信”的 印象。有位家长做生意时，收到假的人民币２０元，就对孩子说： “孩子，你能用这２Ｏ元假币买东西吗？”孩子答：“妈妈，我能用 这些钱去买东西。”这哪是教育孩子，这是要孩子不诚实。我知 班上还有一位调皮捣蛋的学生小余偷了妈妈一百元，就和 小强等几个同学一起去买东西吃和买玩具玩。事情暴露后，经 我耐心教育，小强承认自己从小余手中拿到钱后，自己加了一些 钱，买了一部新功能的四驱车。当通知他的家长到学校处理时， 他又不承认了。而且小强妈妈还认为自己家有的是钱，她的儿 子原本就有几部四驱车，她的儿子是不会做这种事的，对我产生 意见。我就对小强动之以情，晓之以理，希望他做一名诚实守 道这件事后，就跟家长讲了《孟信不卖病牛》的故事。还讲了曾 子杀猪为一“信”字，孔明接受托“孤”为一“诚”字。从而使学生 信、不说谎话、知错能改、有责任心、不随意拿别人东西的人。最 后，小强终于承认了错误，家长也从该事件中受到了教育，对我 的工作表示满意，对她儿子能在我任教的班级学习表示非常放 心。 受到了教育，而该学生的家长也知道错了，认识到自己的言行影 响着孩子的成长，从小培养孩子的诚信品质，首先家长要做好榜 样，孩子在家长的言传身教下，长大后就会成为一个有责任心的 人。 二、把握教育契机，从小处抓起 诚信教育应见微知著，大处着眼，小处入手，要从点点滴滴 小事做起。从不说谎话、不抄袭作业、考试不作弊、明礼守纪、拾 四、赏罚分明，把握好一个度 教育孩子，不管用什么办法，都不会一劳永逸，一个阶段就 要换一种办法，或者增加一些新元素，让孩子有新鲜感，与时俱 进。例如，使用奖罚制度时，我们要把握一个度，不要只懂得奖 而不懂得罚，或只有罚没有奖。奖，要有诚信，要投其所好，可以 适当增加新元素。比如使用“兑换券”，孩子表现好（下转第９２页） 金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求抓起，循序渐进，持 之以恒。即使是学生无心的小谎也要细心引导好，将诚信融入 学生的日常行为中去。班上有一位这样的学生，作业经常不认 ８８ 壳论坛 ２００８￣７期（总第８５期） 常心对待学习中所谓的成败，并学会欣赏其他同学的优点和长 处。 ， 素质，树立正确的教育观念。面对教育子女中出现的各种难 题，要有耐心、决心和教育机智，结合家庭的实际情况创造性地 采取恰当的措施，坚持不懈地去寻找较好的教育效果。 另一方面家长要不断修正自身的不良习性，为孩子树立榜 样。父母作为孩子人生的第一任教师，榜样的力量是无穷的。 然而父母并不是完人，或者说总有不符合时代要求的不当行为 （三）培养孩子坚强的性格 人的一生要遇到很多困难和挫折，因此，必须从小培养孩 子成为一个坚强的人，使孩子不要因为心理承受能力差而被困 难击垮。因为性格坚强、心理健全而理智的人通常能从挫折中 奋起，并能找到成功的途径。所以，家长平时就要注意引导孩 或习性。因此，父母必须不断克服并修正自身的不足，凡事严 格要求自己，为孩子做出表率，真正成为孩子的“良师益友”。 （六）综合引导，家庭教育同学校教育、社会教育相结合 一子分析可能会出现的困难，以及困难出现时怎么办，使孩子对 可能产生的困难、挫折有心理准备。这样，当困难、挫折真来 了，也就觉得不那么可怕。而面临困难、挫折时，家长就要帮助 个人的成长，家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教 孩子接受现实，并且跟孩子一起分析原因，鼓励孩子迎难而上， 育是保证，是家庭、社会、学校等多种因素综合的结果。家长应 从哪里跌倒从哪里爬起。让孩子明白顺境可以出人才，逆境更 当积极与学校、社会取得联系，形成巨大的教育合力，才能有效 可以出人才，要把困难、挫折看成是一种财富，是对未来的一生 地提高家庭教育的效果。 都大有裨益的。有远见的家长要舍得让孩子经受挫折，提高他 首先，做到家庭教育与学校教育相结合。学校是系统学习 们对挫折的承受力，磨练他们的意志，逐渐培养坚强恒毅的品 科学文化知识的地方，同时也是孩子接受优良品德教育的场 格。这样将来他们步入社会后，才能勇敢地面对生活，战胜困 所，对子女的全面发展起主导作用。家长应保持与学校教师的 难。 联系，了解孩子在学校的学习情况和各种表现，督促孩子参加 （四）营造民主、平等的家庭心理氛围 学校的各项活动，配合学校完成各项教育任务；同时也可把孩 家庭的心理氛围对孩子心理素质的形成与发展有着长远 子在家庭中的成长情况和表现反映给学校教师，以求得帮助和 与深刻的影响。它既体现着家庭内部的精神面貌，也体现着家 配合。 庭内部一种稳定的、占优势的情绪状态。有研究表明：在民主 其次，做到家庭教育与社会教育相促进。社会教育的范围 和睦的文明家庭中抚养成长起来的孩子，表现出情绪稳定，情 很广，它既是家庭教育、学校教育的延伸，也是家庭教育、学校 感丰富、细腻，性格开朗，团结友爱，有自信心等特征：生活在不 教育的有力补充。社会性是人的本质属性，每个人都与社会有 和谐而气氛紧张家庭中的孩子，则容易出现各种不良的情绪和 着千丝万缕的联系，因此社会对孩子可能产生的正、负面效应 行为，如喜怒无常、不善交际、自卑、冷漠等不良的心理品质。 不容忽视。社会教育包括伦理道德教育、法律法规教育等等， 由此可见，只有在民主、平等的心理氛围中，家长谆谆善诱的教 它寓于读书看报、观看电影、参加社会公益活动之中。家长应 育才能为孩子所接受。营造民主、平等的家庭心理氛围，首先 利用各种途径，开拓孩子的视野、陶冶孩子的情操，尽量发挥社 家长要不断学习教育理论，增强自身的教育素养，提高科学养 会教育在孩子成长中的正面效应。 育孩子的能力。其次要以身作则，言传身教，身体力行。在孩 ｌ９世纪德国教育家福实禄贝尔曾说：“国家的命运与其说 子面前作风要民主，与孩子有关的事，要尊重孩子的意见：重视 掌握在掌权者的手中，倒不如说掌握在父母的手中。”可见家庭 孩子的建议，满足他们正当合理的要求；孩子犯了错误，要坚持 教育是何等的重要。家庭是培养青少年儿童成长的摇篮，家长 正面教育，耐心帮助孩子纠正错误。再次，家庭成员之间应相 们应该正确认识家庭教育的误区，不要陷进误区中去。希望大 互关爱、相互体贴、平等相待，有事共同商量。特别是作为家长 家都能重视家教，努力做个合格的家长，正如陶行知先生所说 的夫妻双方要谦让、和睦，互相关心，形成温暖的家庭氛围。通 的“发现你的孩子，了解你的孩子，信仰你的孩子，变成一个孩 过这些方式使孩子感到安全愉快，情绪饱满，对生活充满信心。 子”，为家庭为学校更为社会为国家培养出一个优秀的新人！ （五）不断完善自己，为孩子树立榜样 一方面家长应该不断地学习，提高自己的心理素质和文化 （责任编辑熊继鹏） （上接第８８页）可以兑换几个小时玩电脑或看电视的时间，有一个积分法，让孩子有成就感。罚，不要伤害身心，不能心软，但要在爱的情 况下，让孩子愉快地受罚。上课经常迟到的学生，就用今天我没有迟到，老师就给你印上一朵小红花，一周没迟到，老师就发一封表扬 信给家长。上课经常讲废话的学生，要求他们每天回去看一篇小故事，每天课前我给５分钟时间要他们讲故事。还有一些学生有老师 在场与无老师在场不一样。如教师在时能遵守有关规范，而教师不在时却不能遵守；在班主任老师面前是一套，在科任老师面前另一 套。有些学生，在校是好学生，尊敬老师，善待同学，而在家里却不能尊敬长辈，不关心他人。这都是不够诚实的表现。对于这样的学 生，我就与他们一起看古今中外诚实守信的故事书，让他们从中受到教育和启发。 诚信，既是做人的一种道德规范，又是人际交往的行为准则。作为一名人民教师，我深知对学生进行诚信教育的重要性，只有做到 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，学生才能真正健康快乐的成长。 （责任编辑梓墨） ９２
