四年级上《解决问题(单价、数量和总价)》教学设计

四年级上《解决问题（单价、数量和总价）》教学设计

四年级上《解决问题（单价、数量和总价）》教

学设计

教学目标： 知识与技能：

1、根据已有的生活经验，理解单价的意义。

2、结合实际问题归纳、总结出单价数量=总价这一数量关系，并能根据三者之间的数量关系灵活地解决相关的问题。 过程与方法：

根据已有的生活经验，通过合作、讨论、探究，理解单价数量=总价的数量关系，并能灵活运用。 情感、态度和价值观：

体会数学在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找、运用数学信息的意识和能力。 教学重点：

理解单价、数量和总价三者之间的关系。 教学难点：

运用数量关系，解决简单的生活中的问题。 教学准备：

篮球、彩笔、书包、衣服、钢笔。 教学课时： 一课时 教学设计：

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少元？

五、能力提升，课外延伸。

3、学校添置40套课桌椅，桌子每张125元，椅子每把40元，学校买这些课桌椅共需要多少钱？

4、旺旺水果店3千克橘子的售价是15元，3千克苹果的售价是24元，赵老师要买8千克橘子和6千克苹果，一共需要多少钱？

六、课堂小结。

钱是我们日常生活中必不可少的东西，我们要学会合理的运用钱，更应该学会运用数量关系算出所买物品的价格。

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