小班音乐小手爬教案(10篇)

小班音乐小手爬教案 篇1 活动目标：

1、熟识歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。

2、愿意创编身体不同部位的歌词，体验制造、表演活动的欢乐。

3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备：

音乐《小手爬》，图谱。 活动过程：

一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

“今日，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来观赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，老师与幼儿随着音乐做动作。

二、学习律动，学唱歌曲

1、出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”

2、老师依据图谱示范双手上行、下爬的嬉戏，幼儿认真观看老师爬的动作，部位。

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3、集体看图谱练习小手爬。

4、幼儿练习依据歌曲的节拍，显示双手从脚背开头，一拍一拍轮番紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开头，一拍一拍往下爬， 始终爬到小脚脚背上。 5、幼儿分组嬉戏。

三、仿编律动，体验嬉戏的乐趣。

1、学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”〔爬到眼睛，鼻子，大腿。〕

2、创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。 活动反思：

整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，各环节连接自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有仿照地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行嬉戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热忱。在活动中，孩子们都特殊盼望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个伴侣爬一爬时，许多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍旧

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沉醉在嬉戏的快乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。 小班音乐小手爬教案 篇2 活动目标

1.愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。 2.在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。 3.激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。 4.体验歌曲中的欢快心情。

5.在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。 活动预备

身体部位的图片若干，幼儿已有熟悉身体部位的阅历。 活动过程 一、开头部分

老师带着幼儿作“点鼻子”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及其他身体部位。

(一)师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小伴侣就点什么。预备好了吗?

(二)师：如今老师的速度要加快了，看看谁指得又快又精确。小耳朵竖起来，听认真了。

(三)师：小伴侣真是聪慧，都能熟悉自己身体的部位了。它们的用途也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊? 幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

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(四)师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(老师示范)今日呀，小手要跟我们小伴侣来玩一个嬉戏“小手爬”。

二、基本部分 (一)幼儿学做律动

1.老师示范一边念儿歌一边做动作。师：瞧，老师的手伴侣爬到哪里去了?(老师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。)幼：头顶上。师：对了，请再连续看这会儿又爬到哪里去了?(老师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。

2.老师带着幼儿一边念儿歌一边做动作师：如今小伴侣们伸出自己的两只小手放在肚皮上预备好，一起来学学小手爬的嬉戏。 3.老师示范一边唱歌一边做动作。师：好的，小伴侣们真能干，都学会小手爬了。如今啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做嬉戏，我们来听听，他唱的什么歌?(老师一边唱一边做动作)好听吗?小手预备好，跟着老师渐渐的唱，一边做小手爬的嬉戏。

4.老师带着幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬得太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，一边做动作。小伴侣们真棒，这也难不倒你们。让我爬得再快一些。(老师鼓舞幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。) (二)幼儿仿编歌曲

1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的

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哪些地方呀?(鼓舞幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2.师：嗯，那我们如今把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。(老师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)

3.师：如今我请一个小伴侣上来做回小老师，带着大家一起唱。(幼儿做小老师带着大家做仿编的新动作。) 4.互相爬，集体练习。

师：小手爬得真快乐，它还想到旁边小伴侣身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小伴侣!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小伴侣的身上。留意爬的时候也要唱出来。 三、结束部分

师：今日，小手和我们做了好玩的嬉戏。客人老师们看了也都想玩，如今我们也来和客人老师们玩这个好玩的嬉戏，好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小伴侣们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个嬉戏。 教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩

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子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

小班音乐小手爬教案 篇3 活动目标：

1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。 2、在老师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。 3、能较主动地参加仿编活动，体验活动的欢乐。 4、随歌曲旋律唱出来。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动预备：

幼儿已有合拍做动作的阅历。 活动过程：

一、复习律动《拍手点头》

1、集体复习，老师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编，“拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”〔老师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。〕

二、老师示范。

1、老师以较慢的速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？ 三、幼儿学做律动。

1、和着老师的歌声，一拍一下地拍手。

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2、跟着老师边唱歌边拍手。

4、老师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

四、幼儿仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

1、老师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。 2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。 五、复习活动。

“喵！小花猫发觉小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。 教学反思

我依据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的奇怪 心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，其次条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，其次个目标就是本次活动的难点。我的活动预备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的.乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的其次条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最终的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到互相爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

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小班音乐小手爬教案 篇4 活动目标：

1、理解歌词内容，学唱歌曲，能依据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的基础上，在老师问题的引导下，能较主动地参加仿编活动，体验活动的欢乐

3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。 4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 活动预备

老师提前跟幼儿熟悉过五官和身体主要部位 活动重点

理解歌词内容，学唱儿歌。 活动难点

在老师的引导下能仿编儿歌。 活动过程： 一、导入部分

“昨天小伴侣和自己的小手做了伴侣，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”〔老师放录音，带着幼儿用小手跳舞。〕 二、理解歌词，学唱歌曲。

1、“我们的手宝宝伴侣会关心我们做哪些事情呢？”〔幼儿自由回答〕

2、“今日，我的手伴侣还会和我做嬉戏呢，瞧，老师的手伴

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侣在做什么？”〔老师一边念歌词前半段一边做动作〕

提问：“老师的手伴侣爬到哪里去了？”〔头顶上〕“我们再来看一看，手伴侣又爬到哪里去了？”〔老师一边念歌词的后半段一边做动作〕

3、“我们一起来学学小手做的嬉戏。”老师带着幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、 “今日，我的手伴侣还会一边唱歌一边做嬉戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”老师范唱歌曲。 5、 老师带着幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。 三、仿编歌曲。

“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”〔鼓舞幼儿大胆表达自己的想法〕

“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”〔让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作〕 四、结束部分：

小嬉戏《爬大树》：老师扮做一棵大树，小伴侣扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。 五、活动延长：

“今日手宝宝和我们做了好玩的嬉戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的嬉戏，好吗？” 小班音乐小手爬教案 篇5

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活动目标：

1、学习边唱边做动作，培育幼儿的节奏感 2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。 活动预备： 音乐磁带 活动过程： 1、引入，学习歌曲

老师：“小伴侣，今日我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，这首歌，特别好听，你们要认真听哦。”

老师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，如今我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)” 2、幼儿学动作

老师：“如今，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)” 3、创编新的歌词

老师：“好，如今我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小伴侣想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法，老师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)” 4、结束活动

老师：“今日，我们小伴侣都很能干的，如今请小伴侣把我们刚刚学的唱歌给你的爸爸妈妈听。”

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小班音乐小手爬教案 篇6 活动目标：

1、通过音乐嬉戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。〔重难点〕

3、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。 4、了解儿歌的含义。 活动预备：

1、幼儿能娴熟说出身体各部分名称。 2、音乐嬉戏《找伴侣》。 活动过程：

一、手指嬉戏：《我是小小魔术师》。

师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！ 师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本事？ 二、嬉戏《小手爬一爬》。 1、学习歌曲《小手爬一爬》。

师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做嬉戏呢！

师：我们把小手爬一爬的嬉戏编成歌曲唱出来吧！〔老师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作〕

2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？

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往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

3、体验沟通小手在身体上爬来爬去的乐趣，能精确说出身体各部位名称。

师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？ 4、听辨音乐进行嬉戏。

师：如今我们跟着音乐一起来玩一个好玩的嬉戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。〔嬉戏可反复练习几遍〕 三、嬉戏：大树和毛毛虫。 1、了解的嬉戏规章。

师：一条毛毛虫找一棵大树做好伴侣，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

2、听音乐做嬉戏《找伴侣》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。 师：如今我们听音乐来找你的好伴侣吧！两个小伙伴商议 商议 谁当大树，谁当毛毛虫。

3、听音乐进行嬉戏《大树和毛毛虫》

师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。 四、延长活动。

结束：刚刚我看到小伴侣们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的许多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

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教学反思：

通过本次活动，大部分幼儿都能够主动参加，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中把握活动的重、难点，也使幼儿开心地投入到整个活动中，从而到达活动的目标。 小班音乐小手爬教案 篇7 【活动目标】

1、能理解歌词并依据歌词做相应的动作。 2、喜爱玩音乐嬉戏，能主动地参加嬉戏。 3、能用自然的声音演唱歌曲。

【活动预备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔 【活动流程】

一、音乐嬉戏《小手拍拍》

1、老师伸出双手，问：“这是什么？〔手〕你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！”

2、老师和孩子一起听音乐做手部律动。 二、谈话激趣

1、师：“小手跳的真美丽，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？”

2、鼓舞孩子做出不同的手部动作 三、通过各种形式引导孩子理解歌词 1、理解词语“爬”

师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！

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你看，我画的是什么？”

2、老师在黑板上画一座大山 3、老师用小手爬山

师：“快看，我的小手在干什么？”〔爬〕“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？〔山顶上〕爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？〔山脚下〕”老师边说边做动作 4、鼓舞个别孩子练习爬的动作

四、鼓舞孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲

1、引导听音乐自由表现

师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！” 2、鼓舞孩子按音乐的节奏表现

师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！”

3、鼓舞孩子用自然的声音演唱歌曲

师：“小手爬的不错，假如我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听！” 4、音乐嬉戏，体验小手在同伴身上爬的感觉

①师：“小伴侣唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好伴侣，商议 一下谁的小手先爬！”

②师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗？” 5、老师参加音乐嬉戏，增进和孩子之间的感情

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师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬？”老师变高山，让孩子的小手在老师的身上爬动，共同体验音乐嬉戏的欢乐。 小班音乐小手爬教案 篇8 活动目标：

1.熟识歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。 2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。 3.激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。 活动预备：音乐《小手爬》 活动过程：

一、手指嬉戏“手指爬”导入活动。

师：“这是一条毛毛虫，(老师用一个手指表示)毛毛虫来和小伴侣做嬉戏啦！”

1.老师边唱谱边做手指爬的动作。

2.提问：毛毛虫爬到小伴侣身体的什么地方？

二、学唱歌曲，能依据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

1.借助小手爬的动作，熟识歌词。

师：“如今老师的手变成了很多毛毛虫一起爬。” (1)老师边念歌词边做动作。

(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？ 〔3〕老师带着幼儿边念歌词边做动作。 2.老师带着幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

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〔1〕老师范唱并合拍地做动作。

〔2〕老师带着幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。 〔3〕提示幼儿留意音乐的节奏，连续边唱边做动作。 三、创编歌曲，探究小手爬的部位和爬的动作。

师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

1.创编小手爬的部位。

〔1〕请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？〔让幼儿个别示范〕

〔2〕依据幼儿创编的内容，师生共同仿照。 2.探究小手爬的动作。

〔1〕请幼儿说一说，并进行动作示范。 ( 2)师生共同仿照。

四、结伴表演，体验嬉戏的欢乐。 小班音乐小手爬教案 篇9 活动目标：

1、能依据歌词内容做小手上爬的动作。

2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行。 活动预备：

《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫反面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。 活动过程：

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一、播放欢快的音乐进入活动室，激起幼儿对音乐的爱好。 二、老师出示毛毛虫，引出课题并关心幼儿学会认真听音乐。 1、老师和幼儿一起玩手指嬉戏。(一根手指头，变成毛虫爬呀爬，两根手指头，便把剪刀剪剪剪，三根手指头，变成眼睛看看看.......)

2、老师：我们小二班的小伴侣都爱玩嬉戏，对吗?今日也有个爱玩嬉戏的小客人来到我们班，他是谁呢?(出示毛毛虫)老师：“毛毛虫怎样爬?他会爬到哪里呢?让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧。” 三、播放音乐，感受乐曲旋律的上行，下行。

出示磁板，老师：“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。”播放音乐老师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。 提问：

1)毛毛虫随着音乐怎样爬的?

2)在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山上爬?在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山下爬?

四、老师清唱歌曲，幼儿随音乐上爬下爬，感受乐曲旋律的上行下行。

1)老师将毛毛虫套在手上。老师：“瞧，老师的毛毛虫又爬到了哪里?”老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上。

2)老师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的欢乐。

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3)变换动作：毛毛虫还会爬到哪里?幼儿替换歌词，老师和幼儿一起唱唱、做做动作。

4)除了毛毛虫会爬，还有什么熊动物会爬，他们又会爬到什么地方呢?让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的。带着幼儿离开活动室。

小班音乐小手爬教案 篇10 活动目标：

1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、制造与嬉戏的欢乐。 活动预备：

1、阅历预备：事先引导幼儿观看猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

2、物质预备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张；音乐《小手爬》，播放器。 活动过程：

1、律动激趣，引入课题。 2、介绍嬉戏的玩法。

〔1〕玩法：①~⑧小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，匀称地交替向上爬，直至头顶。⑨~16小节，双手手指并拢，双手从头顶匀称地交替向下爬，直至膝盖。

〔2〕引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。

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〔3〕注意幼儿节奏的培育，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

〔4〕引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。 3、鼓舞幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行嬉戏。

4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。

〔1〕引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬？向上，爬到什么地方？ 〔2〕活动延长：

请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。 三、户外活动

1、体育嬉戏： 火车过山洞 见领域活动指导p21。 2、分组活动：〔见周打算表〕

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