《三十六个字》
一、教学目标：
1. 在故事中，认识36个有趣的象形文字，激发学生学习汉字的兴趣。
2. 能够用上表示顺序的词说一句完整的话。
3. 通过合作、倾听、交流的方式，生动完整的讲述图画中的情景，并乐于创编新故事，提升口语表达能力。
二、教学重点：
1. 能够用上表示顺序的词说一句完整的话。
2. 通过合作、倾听、交流的方式，生动完整的讲述图画中的情景，并乐于创编新故事，提升口语表达能力。
三、教学难点：
通过合作、倾听、交流的方式，生动完整的讲述图画中的情景，并乐于创编新故事，提升口语表达能力。
四、教学过程
1.．导入。
孩子们，你们原来见过象形字吗？有趣的象形字啊，就像一幅幅画一样。今天，老师也给你们带来了几个象形字，咱一起来看看！
出示“鹿”、“豕”、“叟”。让学生猜测。
（设计意图：通过猜测象形字，激发学生对本课的兴趣，提前渗透绘本中难认的字。）
今天，老师就给你们带来一个特别好玩的故事，故事里的每一幅图画都是由象形文字组成的，快看！
2．讲故事。
讲述绘本故事，学生参与讲述第11幅图，男子如何依次带小羊、花、老虎过河的过程。
提问：如果先把花带过去，虎就会吃羊、如果先把虎带过去，羊又要吃花，怎么办呢？怎样才能顺利过河呢？谁来帮帮他？
指导：谁能用上这些表示顺序的词，把男子带伙伴过河的过程完整的再给大家说一遍？（出示：先、再、然后、接着、最后）
（设计意图：能够用上表示顺序的词说一句完整的话，做到有序表达，突破教学重点。）
继续讲完绘本故事。
（设计意图：通过生动的讲述，让学生初步感知由简单的文字变为有趣的故事的过程，
为自己创编故事打基础。）
那么，他在河对岸到底经历了什么呢？咱们一起来看看。
3、学生看图讲故事。
出示第一幅图：
指导学生看图讲故事（1.画面上都有哪些事物？2.他们之间会发生什么故事呢？）
看到这么危机的情景，男子又会做些什么呢？后续故事会如何发展呢？我们一起来看看。
出示要求：1.找一找：同桌一起找一找，图上都有哪些事物？
2.想一想：他们之间会发生什么故事呢？
3.说一说：同桌互相补充讲故事，力求语言生动、 有条理，故事要完整。
（出示三幅图）学生讨论、交流。
（设计意图：采用学生喜闻乐见的看图说话的方式，让学生去合作、倾听、交流。激发学生的学习积极性，突破教学重难点。）
4．认识36个象形字。
刚才老师和你们分享的这个由象形文字组成的故事，就叫做《三十六个字》。除了黑板上这六个，文中还有三十个，你们都认识吗？
（设计意图：在故事中，认识36个象形字，完成教学目标。）
5．创编新故事。
下面，就请你从这些字里选出3-6个喜欢的，画出来，创造一个属于你自己的新故事吧！一会我找同学来和大家分享你的故事，看看谁的故事最精彩！
展示：先告诉大家你选了哪几个字，然后再和大家分享你的故事。
（设计意图：学生从绘画和口语多角度展开想象，创编新故事，既提升了学生的口语表达能力，又激发了他们无穷的想象力。）
6．没完成的同学课下继续创编你的新故事。
这节课，你们既认识了36个有趣的象形字，又知道了怎样去有序表达，还和老师一起讲完了绘本故事，更了不起的是，你们还能自己创编新故事，你们太棒了，老师为你们骄傲。
最后，老师再给你们推荐两本有关象形文字的书《汉字是画出来的》、《然后》。相信你们看完后也会有自己特别的感受！
